Материал:

Образовательная область "Безопасность жизнедеятельности" с ее фундаментальной частью предназначена, в первую очередь, для формирования нового мировоззрения.

Образование и воспитание в сфере БЖД направленные на получение фундаментальных знаний, умений и навыков, формирование взглядов, ценностей и поведения с целью предотвращения возникновения рисков жизни и здоровью людей. Решение этих вопросов должно обеспечить формирование адекватного мышления и целостной системы знаний, необходимых для принятия обоснованных решений на уровне человека, семьи, общества, предприятий, отраслей, регионов и страны в целом.

Глубоким овладением знаниями по БЖД, формированием соответствующего мышления, сознания и культуры должны быть охвачены граждане всех категорий, возрастных групп и сфер деятельности.

Цель изучения дисциплины заключается в приобретении студентом компетенций, знаний, умений и навыков для осуществления деятельности в том числе профессиональной по специальности с учетом риска возникновения техногенных аварий и природных опасностей, которые могут вызвать чрезвычайные ситуации и привести к неблагоприятным последствиям на объектах хозяйствования, а также формирования у студентов ответственности за личную и коллективную безопасность.

Задачи изучения дисциплины предусматривает овладение знаниями, умениями и навыками решать профессиональные задачи с обязательным учетом отраслевых требований по обеспечению безопасности персонала и защиты населения в опасных и чрезвычайных ситуациях и формирования мотивации относительно усиления личной ответственности за обеспечение гарантированного уровня безопасности функционирования объектов отрасли.

Дальнейшее обучение с БЖДЛ предусматривает новый существенный шаг-окончательный переход от освоенного изучение вопросов немедленного защиты людей к формированию всех аспектов современной культуры безопасности, к формированию нового мировоззрения человека - человека "безопасного типа", конечно с учетом ведущей концепции современности-устойчивому развитию человечества.

Основные задачи безопасности жизнедеятельности:

1. Идентификация опасностей - распознавание опасностей с указанием 'их количественных характеристик и координат.

2. Предсказания проявления опасностей на основе теории вероятности и статистических данных.

3. Достижение приемлемого уровня проявления опасностей.

4. Предупреждение опасностей и ликвидация их негативных последствий.

5. Разработка и систематизация правил жизни и деятельности.

Эти задачи решаются в процессе управления БЖД с целью достижения заданного социально-приемлемого уровня безопасности на конкретном этапе развития человечества в системе "человек - окружающая среда", сохранение здоровья и высокой работоспособности во всех сферах деятельности (производственной, бытовой, социальной).

История развития безопасности жизнедеятельности

Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека всегда было одной из важнейших задач развития цивилизации человечества. Развитие безопасности жизнедеятельности начался с появлением сознания человека (рис. 1.2) и с развитием цивилизации отражалось в традициях, верованиях и только в последнее время получил научного обоснования.

Рис. 1.2. Схема развития обеспечения безопасности

Условия труда рассматриваются в трудах Аристотеля (387...322 гг. до н.э.), Гиппократа (400...377 гг. до н.э.).

Еще в древней римской мифологии на монетах изображали Секурітату (Секурітас) - персонифицированный образ безопасности, который олицетворял безопасность граждан и государства. Изображалась Секурітата почтенной матроной с скипетром, лавром, рігом изобилия, оливковой ветвью.

Одной из самых древних наук, которые исследуют опасности, которые угрожают здоровью человека, и разрабатывают меры борьбы с ее болезнями, является медицина. Этому служат все ее разделы, а такие, как санитария, гигиена, фармакология, иммунология и т.п. фактически выступают как своеобразные теории медико-биологической безопасности.

Известный врач эпохи Возрождения Парацельс (1493... 1544 гг.) изучал опасности, связанные с гірництвом. Его слова "Все есть яд и все есть лекарство, только доза делает вещество ядом или лекарством" - лежат в основе принципа нормирования.

М.В. Ломоносов (1711-1765 гг.) написал основополагающие труды о безопасности в горном деле.

В XIX и XX веках в связи с интенсивным развитием промышленности этими проблемами занимается много ученых. В.Л.Кірпічов (1845-1913 гг.), О.О.Прес (1857-1930 гг), Д.П.Нікопольський (1855-1918 гг.), В.О.Левицький (1867-1943 гг.) и другие.

Уровень безопасности человека по мере развития цивилизации постоянно растет. Человечество победило эпидемии холеры, оспы, чумы, тифа, полиомиелита, но развитие науки и техники, увеличивая безопасность жизнедеятельности человека с одной стороны, привел к появлению целого ряда новых опасностей.

Прежде всего, это рост степени риска травматизма и гибели людей при взаимодействии со сложными техническими системами на производстве, транспорте, в быту.

По данным Всемирной организации здравоохранения, смертность от несчастных случаев в наше время занимает третье место после сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний, причем преимущественно гибнут трудоспособные люди в возрасте до 40 лет. В целом мире, учитывая все несчастные случаи, связанные с использованием машин, оборудования, технических устройств, каждый год страдает более 10 миллионов человек, а около 0,5 миллиона - погибает.

В связи с дальнейшим расширением природогосподарськои деятельности человека, с необходимостью более точного предсказания природных катаклизмов и уменьшения возникающих при этом опасностей получили развитие сейсмология и вулканологія, метеорология, океанология, а потом и радиология, теория радиационной безопасности и ряд других аналогичных наук. В последние десятилетия все большее внимание уделяется экологии, которая обнаруживает опасности, возникающие из-за все более интенсивные воздействия общества на природу. При этом производятся и специальные рекомендации по обеспечению экологической безопасности государства.

Составляющие безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности, как наука, синтезирует достижения целого ряда наук (рис. 1.3) и является комплексной, интегральной по сути. Среди них физика, химия, биология, математика, геология, метеорология, медицина и многие другие. Рассмотрим некоторые из них, которые одновременно являются частями большого научного направления, посвященного безопасности человека, сохранению его здоровья и обеспечения развития.

Рис. 1.3 Структура наук о безопасности

Валеология - это наука о формировании, укреплении и сохранении здоровья человека. Предметом валеологии является индивидуальное здоровье, а объектом - здоровый человек.

Эргономика - наука, изучающая допустимые физические, нервные и психические нагрузки на человека в процессе труда, проблемы оптимального приспособления окружающих условий производства для эффективной работы. Основным объектом исследования эргономики является система "человек-машина". Целью эргономики, как науки, является оптимизация системы "человек-машина" с учетом природных возможностей и особенностей работающего человека.

За своими задачами и методами близко к эргономики стоит инженерная психология, изучающая информационное взаимодействие между человеком и машиной.

Гигиена - отрасль медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека, разрабатывает мероприятия для профилактики заболеваний, рекомендации по обеспечению оптимальных условий существования, сохранения здоровья и продолжительности жизни.

Физиология - наука, изучающая функционирование человеческого организма.

Психология-наука о закономерностях механизмов психической жизни человека. Психология труда - рассматривает психофизические аспекты трудовой деятельности, взаимосвязи личности с условиями, процессом и средствами труда.

Вопросы окружающей среды рассматривают экология и соціоекологія-науки о взаимоотношении человечества и природной среды. Рациональное решение экологических проблем возможно лишь при оптимальной взаимодействия природы и общества, что обеспечивает с одной стороны дальнейшее развитие общества, а с другой - сохранение и поддержание природы.

Деятельность человека имеет общественный характер, поэтому социология как наука об обществе как целостной системе и об отдельные социальные институты, процессы, социальные группы, взаимоотношения личности и общества, закономерности массового поведения людей является основой безопасности жизнедеятельности.

Кибернетика - наука об управлении, связи и переработке информации. Основной объект исследования - так называемые кибернетические системы, рассматриваемые независимо от их материальной природы. Примеры кибернетических систем - автоматические регуляторы в технике, электронно-вычислительные машины, человеческий мозг, биологическая популяция, человеческое общество. Каждая такая система представляет собой большое количество взаимосвязанных объектов (элементов системы), способных воспринимать, запоминать и перерабатывать информацию, а также обмениваться ею.

Синергетика - направление которое занимается изучением систем, состоящих из подсистем различной природы и выявлением каким образом взаимодействие таких систем приводит к возникновению пространственных, временных или пространственно-временных структур.

Система управления БЖД базируется на достижениях кибернетики, научной организации труда и производства, экономических

и других наук.

Науки о безопасности направлены на решение вопросов:

- Национальной безопасности;

- Экономической безопасности;

- Информационной безопасности;

- Теории безопасности и риска;

- Техногенной безопасности;

- Безопасности жизнедеятельности человека позавиробнцтвом;

- Гуманитарной и политической безопасности;

- Охраны труда;

- Гражданской защиты;

- Пожарной безопасности.

Источник: https://studbooks.net/50807/bzhd/bezopasnost_zhiznedeyatelnosti

Смотрите также:






ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25