Материал: Методологические основы психологии

методологические основы психологии. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И КАТЕГОРИИ ПСИХОЛОГИИ

Методология науки - это система знаний о принципах построения, формах и способах организации научного познания, а также о способах установления степени достаточной обоснованности и верифицированности знаний, получаемых в процессе научного исследования естественных (природных) и социальных явлений.

Выделяется 3 уровня методологического анализа научных исследований:

• - общефилософский уровень методологической ориентировки определяется теми философскими позициями, которые занимает ученый по отношению к изучаемым явлениям. Диапазон возможных стихийных или осознаваемых философских позиций достаточно широк, и их последовательный анализ или обоснование требует от исследователя высокой философской культуры.
• - общенаучный уровень обеспечивает обоснование тех критериев, в соответствии с которыми организация исследований и получаемые результаты признаются научными и относительно верными для данного уровня развития познавательной деятельности.
• - конкретно-научный уровень методологии обеспечивает ориентировку в организации научной деятельности и в анализе научных знаний в рамках каждой конкретной науки.

Что касается понятия парадигмы, то под ней понимается фундаментальная теория или концепция, которой учёные руководствуются в свое деятельности. Ключевое различие между классической и постклассической парадигмой состоит в разном понимании функций психики. Классическая парадигма опирается на естественнонаучный подход, рассматривая психику как биологическое целесообразное новообразование, возникшее в ходе эволюции животных. При таком понимании психики её ведущая функция - регуляция поведения во внешней среде. Согласно постклассической парадигме психическая жизнь не исчерпывается внешними проявлениями, функция психики гораздо шире. Одному и тому же поведенческому акту могут соответствовать различные психические состояния.

Для обозначения любых психических явлений введено абстрактное понятие «психическое». Психическая жизнь - это процессы, протекающие во внутреннем мире человека, естественно включенного в реальный, объективный мир. Отсюда два главных признака психического: принадлежность индивиду (субъекту) и отношение к реальности (объекту). Три аспекта единства субъективного и объективного в психическом состоят в следующем:

• 1) всякое явление психической жизни есть субъективное отношение индивида к объективной реальности;
• 2) само субъективное, несмотря на его бестелесность (идеальность), существует в реальности. То есть, наша внутренняя психическая жизнь - это объективная действительность, которая может быть представлена во внешнем (объективном) мире: через речь; мимику, жесты, вегетативные реакции. В совокупности комплекс всех видов движений и высказываний составляет поведение человека;
• 3) сочетание в психическом переживания (субъективная составляющая) и знания (объективная составляющая).

Выделяется научное и ненаучное психологическое знание. В качестве результатов научного познания выступают: а) факты - результаты эмпирического научного познания; б) теории - результаты построения научных объяснений известных фактов. Обыденные или ненаучные теории при попытках объяснить разнообразные явления интуитивно выдвигают предположения, которые могут приобретать формы наивных теорий и концепций. Такие объяснения опираются на каждодневный опыт, не осознаются и могут приобретать большую устойчивость.

Основными принципами отечественной психологии являются:

• 1) принцип активности - психическая ориентировка живых организмов носит активный ориентировочно-исследовательский характер, направленный на исследование окружающей среды и на прогнозирование ее возможных изменений.
• 2) принцип развития - объяснение психических явлений и процессов возможно только при изучении закономерностей их формирования и развития: а) в филогенезе и антропогенезе; б) в процессах социогенеза, в процессах исторического развития человечества; в) в онтогенезе, в процессах индивидуального развития психики.
• 3) принцип детерминизма - все явления объективного мира (включая и психические) взаимосвязаны и подчиняются причинно-следственным законам, которые могут быть выявлены.
• 4) принцип системности - для объяснения психических явлений необходимо установление разноуровневых и разнонаправленных причинно-следственных связей, которые обеспечивают: а) единство функционального состава и структуры явления; б) функциональные связи изучаемого явления с другими явлениями; в) на основе которых изучаемое явление включается в состав более сложных явлений.
• 5) принцип единства сознания и деятельности - психика представляет собой ориентировочно-исследовательские компоненты действий живого организма, результатом которых выступает постоянно совершенствующийся образ окружающего мира. По мере развития образ мира, в свою очередь, выступает ориентировочной основой для планирования и организации все более сложных форм поведения и деятельности.

Основными категориями психологии являются:

• 1) категория отражения (психика определятся как субъективное отражение объективной реальности);
• 2) категория деятельности, которая является формой активного отношения к действительности через установление реальной связи между человеком и окружающим миром;
• 3) категория личности. Подходов к пониманию и объяснению личности довольно много. Личность в широком смысле - это конкретный человек, как субъект деятельности, в единстве его индивидуальных свойств и социальных ролей. В узком смысле - это качество индивида, которое формируется благодаря жизни человека в обществе, в процессе его социального развития.

общая психология как отрасль психологической науки, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ

Термин «психология» появилось в 18 веке, а сама наука в 19. Возникновение науки в первую очередь связано с определением ее научного предмета: какие явления подлежат изучению в рамках данной научной дисциплины? Предмет психологии, т.е. сфера исследования психологии, стремительно расширяется.

1 этап. Психология как наука о душе. Семантика слова «психология» определяет ее как наука о душе. Первые представления о психике носили анимистический характер, наделявший каждый предмет душой. Аристотель распространил понятие психического на все органические процессы, выделяя растительную, животную и разумную души. Позже сложились две противоположные точки зрения на психику - материалистическая (Демокрит) и идеалистическая (Платон). Демокрит считал, что психика материальна и душа состоит из атомов, только более тонких, чем атомы, составляющие человеческое тело. Познание мира происходит через органы чувств. Платон считал, что душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от последней идеальна. Познание мира - воспоминания души о том, что она видела до того, как попала в тело человека. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Но ответить на вопрос, что такое душа, оказалось непросто. В разные исторические эпохи ученые вкладывали различное содержание в это слово.

Затем психология расширила свой предмет и стала изучать сознание.

• 2 этап. Психология как наука о сознании. Он начинается в 17 веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Декарт считал, что человек обладает сознанием и в процессе мышления устанавливает наличие у себя внутренней жизни. Д. Локк утверждал, что в разуме нет ничего, что не прошло бы через органы чувств и выдвинул принцип атомистического анализа сознания, согласно которому психические явления могут быть разложены на первичные (ощущения).
• 3 этап. Психология как наука о поведении. Он начинается в 20 веке. Задача психологии - наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека. В начале 20 века основатель бихевиоризма американский психолог Д. Уотсон заявил, что психология должна отказаться от изучения сознания и сосредоточить свое внимание только на том, что доступно наблюдению, т.е. на поведении человека.
• 4 этап. Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики (современный). Сформировалась на базе материалистического взгляда на мир. Основы современной российской психологии является закономерное осмысление теории отражения.

Таким образом, психология - наука о закономерностях развития, возникновения и проявления психики и сознания человека.

Объектом психологии является человек.

Предметом психологии, является система понятий, объясняющих закономерности психики как формы психического отражения действительности.

Основная задача психологии: изучение объективных закономерностей функционирования психических явлений как отражения объективной действительности.

Психика проявляется у человека в следующих блоках психических явлений:

• 1) психические процессы - явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности (ощущение, восприятие, представление, внимание, память, мышление, воображение, эмоции, чувства, воля);
• 2) психические свойства - наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, которые обеспечивают определенный уровень поведения и деятельности (темперамент, характер, способности и направленность личности);
• 3) психические состояния - уровень работоспособности и качества функционирования психики в каждый момент времени (интерес, творческий и эмоциональный подъем, настроение, сомнения, стресс и т.д.);
• 4) психические образования - явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта (знания, умения, навыки, опыт, привычки).

Психология тесно связана со многими науками. При этом достаточно отчетливо проявляются два аспекта таких взаимосвязей.

Во-первых, есть науки, которые выступают своеобразной теоретической основой, базой для психологии. Так философия имеет для психологии теоретико-методологическое значение. Она носит решающий вклад в формирование мировоззрение человека. Еще один пример - физиология высшей нервной деятельности. Материальной основой психического выступает головной мозг.

Во-вторых, есть науки, в отношении которых психология выступает одной из базовых, теоретических основ: педагогические, юридические, медицинские, политологические.

Необходимо отметить, что современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, связанных с различными областями науки и практики, для которой свойственны два процесса - дифференциации и интеграции.

Дифференциация вызывает разветвленность психологии на отдельные отрасли. Часто эти отрасли довольно сильно расходятся, сохраняя при этом общий предмет исследования - факты, закономерности, механизмы психики.

Интеграция позволяет психологии поддерживать связь со всеми другими науками. Например, через инженерную психологию - с техническими науками, через педагогическую психологию - с педагогикой, через социальную психологию - с общественными науками.