-
Неполное удовлетворение образовательных запросов детей и их роди- телей.
-
Пассивность некоторых обучающихся.
-
Большая загруженность обучающихся в школе и вне школы.
-
Сложности с организацией экскурсий, с выездом на экскурсии
-
Однотипность форм организации внеурочной деятельности.
-
Недостаточная готовность педагогических кадров к ведению внеуроч- ной деятельности.
-
Продолжить внедрение кружков по внеурочной деятельности.
-
Заместителю директора усилить контроль за посещаемостью учащимися кружков и секций.
-
Сотрудничество с родителями, педагогами, психологом, наблюдения за обу- чающимися с использованием инновационных технологий.
Результатыпедагогических
наблюдений: -
На уроках соблюдаются требования СанПин в целях сохранения здоровья учеников: производится ежедневная уборка кабинетов, в целях предотвращения за- болеваний в кабинетах работают по графику рециркуляторы, на переменах произ- водится проветривание кабинетов, проводятся подвижные физкульминутки, физ- минутки для глаз, в ходе уроков педагоги обращают внимание на осанку учащихся, рассадка в соответствии с физическими особенностями обучащихся.
Урокисоответствуюттребованиям
ФГОС:
-
ориентированы на стандарты нового поколения: учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач, учитель с помощью наводящих вопросов помогает верно сформулировать практические цели;
-
развитие УУД: учащиеся самостоятельно составляют план, оценивают ре- зультат своей работы, извлекают информацию из различных источников, анализи- руют, классифицируют, сравнивают, четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, к сотрудничеству. Учащиеся ориентируются в системе цен- ностей, оценивают поступки;
-
применение современных технологий: ИКТ, исследовательской, проектной.
Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные формы работы, формируют проблемные ситуации.Педагоги школы используют вариативные формы организации взаимодейст- вия между учениками: интеллектуальные соревнования, мозговой штурм, виктори- ны, игры и т.д.Все педагоги школы следят за внешним видом, соблюдают правила этикета. Ученики в большинстве своём посещают школу в деловой одежде, есть группа учащихся, посещающих школу в одежде, не соответствующей требованиям дело- вого стиля. С такими учащимися и их родителями ведётся разъяснительная работа. Проводятся рейды по проверке внешнего вида обучающихся.
-
Содержание урока развивает самостоятельность, познавательную актив- ность, с помощью созданий ситуаций для применения собственного жизненного опыта школьников, взаимосвязь теории и практики. Урок соответствует требова- ниям образовательной программы, содержание урока правильно освещено с науч- ной точки зрения. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и ранее изученного материала.
-
Учебная и воспитательная деятельности соответствует учёту индивидуаль- ных особенностей, формирует интеллектуальный фонд, соответствует принципам развивающего обучения.
Педагоги используют исследовательские задания, в которых необходимо до- казать утверждение, найти причины, привести аргументы, сравнить информацию, найти ошибки. Для получения новых знаний учителя используют методы: опыты, сравнения, наблюдения, поиск информации, ведется учет принципа дифференци- рованного обучения: наличие заданий разного уровня сложностей.Учителя на уроках использую демонстрационные, наглядные материалы с це- лью мотивации, иллюстрации информационных выкладок, решения поставленных
задач. -
Большинство педагогов демонстрируют навыки профессиональной деятель- ности: проводят на педагогических советах, на совещаниях РМО мастер - классы, обмен опытом, печатаются в сети Интернет, принимают активное участие в разра-
ботке уроков, организуют обучение на платформе «Учи.ru», «Сферум», «Инфо- урок», ведут активно для участников образовательного процесса блоги классов. Педагоги всегда доводят объяснения до логического завершения, предъявляют ра- зумные требования, адекватно решают нестандартные ситуации урока.
-
Воспитательная цель урока у 100% педагогов - формирование навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально- психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоцио- нально-волевых).
УчащиесяшколыпринимаютучастиевоВсероссийскомнародном
проектеКиноуроки вшколах России.Проект нацеленна создание системы воспитанияде- тей и молодежи, в основу которой заложены профессиональные художественные фильмы воспитательного назначения для детей. В них рассматриваются базовые нравственные понятия и ценности (дружба, мужество, честь и др.). Методические рекомендациикфильмампомогаюторганизоватьихобсуждениеипроведениесо- циальной практики, служащей для закрепления понятий, раскрытых в фильмах.МатериалыпроектарекомендованыМинистерствомпросвещения
РФ.Киноурок–воспитательноезанятие,включающеевсебятриосновных
этапа: -
просмотр профессионального короткометражного игрового фильма;
-
обсуждение фильма, выстроенное педагогом в соответствии с методиче- скими рекомендациями к киноуроку;
-
Проведение социальной практики
В сентябре и октябре месяце учащимися начальной школы были просмотрены следующие фильмы: 1 кл- фильм «Эра», 2-4 класс фильм «Хорошие песни», 5-8 класс фильм «Дом». В ноябре и декабре с 1-4 класс фильм «Три солнца», с 5-11 класс «Там где мечтают медведи». В январе и феврале1-4 класс «Мандарин», с 8- 11 класс «БВ». В марте и апреле 2-7 класс «Чистодей», с 8-11 класс « навсегда». В мае с 1-4 класс «Наследники Победы», с 5-7 класс «Великий», 8-11 класс «Пись-
ма».УчащиесяшколыпринимаютучастиевоВсероссийскомпроекте«Открытые
уроки»
№
|
Название мероприятия
|
Кол-во
участников
|
1
|
Мероприятия, посвящённые празднованию 350- летия со дня
рождения Петра I
|
1-9 кл
78 чел
|
2
|
Всероссийский онлайн-урок, посвященный 160-летию со дня
рождения П.А. Столыпина, русского государственного деятеля
|
8-9 кл
25 чел
|
3
|
«Крымская весна – мы вместе»
|
1-11 кл
256 чел
|
4
|
«День цифры»
|
2-11 кл
229 чел
|
5
|
Онлайн-урок, посвященный театральному искусству «Истории закулисья», в рамках реализации Всероссийского проекта
«Школьная классика»
|
1-11 кл
256 чел
|
6
|
Всероссийский онлайн-урок «Детская и подростковая литерату- ра», посвященный 140-летию К.И. Чуковского, Дню детской
книги, Всемирный день детской книги и авторского права
|
1-10 кл
246 чел
|
7
|
Всероссийский открытый онлайн-урок, посвященный истории
|
1-11 кл
|
|
отечественной космонавтики и современным достижениям в от-
расли, в рамках Международного аэрокосмического фестиваля
|
256 чел
|
8
|
Всероссийский онлайн-урок, посвященный Дню Победы
|
1-11 кл
256 чел
|
9
|
Всероссийский онлайн-урок, посвященный 100-летию Всесоюз- ной пионерской организации, дню детских общественных объе-
динений
|
5-9 кл
146 чел
|
10
|
«Урок Арктики»
|
5-7 кл
94 чел
|
Вывод:учителяиспользуютв воспитании детей возможности школьно- го урока, поддерживают использование на уроках интерактивных форм заня- тий с учащимися