Решение задач: Анализ воспитательной работы мбоу сош 8 им. П. М. Гурьева стцы Копанской за 20212022 учебный год

Для диагностики уровня воспитанности обучающихся был избран мониторинг воспитанности детей, который позволяет оценить уровень воспитанности по 9-и направлениям:

отношение к учёбе;
отношение к труду;
дисциплина;
прекрасное в моей жизни;
этика;
любознательность;
честность;
коллективизм и товарищество;
доброта и отзывчивость.

Вмониторингеуровнявоспитанностипринялиучастие256учащихся.Изучениеуровнявоспитанностипроводилосьпоследующимэтапам:

Заполнение анкеты воспитателями.
Обработка результатов.
Оформление документов.

Определение уровня воспитанности в баллах на «входе» (декабрь) и

«выходе»(май)по5-тибалльнойшкале: Высокий уровень (в.) – 4,5-5 б.Хорошийуровень(х.) –4-4,4 б. Среднийуровень(с.)–2,9-3,9б. Низкий уровень (н.) – 2-2,8 б.Определениепроблемныхполейпо9блокам.

Составление рекомендаций, направленных на повышение уровня воспитанности.

В 2020-2021 уч. году и в этом учебном году процент учащихся с высоким УВ составил34%,что на 6% выше прошлого года, со среднем УВ 64% (154 уч-ся), что на 2% ниже 2019-2020уч. года, с низким УВ– 2% , что на 1% ниже прошлого года.

Классы	Высокий уровень воспитанности				Средний уровень воспитанности					Низкий уровень воспитанности
	2020- 2021 уч. год		2021- 2022 уч. год			2020- 2021 уч. год		2021- 2022 уч. год			2020- 2021 уч. год			2021- 2022 уч. год
	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%		Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Кол-во детей		%	Кол- во детей		%
Начально е звено	35	37	47	47		51	55	52	51	1		1	2		2
Среднее звено	19	16	32	25		98	81	90	71	5		4	5		4
Старшее звено	11	61	3	17		5	28	12	66	2		11	3		17
Средний показател ь по школе	65	28	82	34		154	66	154	64	7		3	10		2

СравниванияанализУВучащихсяза2020-2021уч.годи2021-2022уч.год можно увидеть, чтосредний баллуровня воспитанности в этом году (4,1б) выше среднего балла (3,9б)прошлогогода – на 0,2б.

	Любозна т.	Ответст. отношен ие к	Дисципл.	Честност ь	Коллект. и товарищ.	Доброта и отзывчив	Ответст. отношен ие к	Этика	Прекрасн ое вмоей жизни	Сред.бал л
2020- 2021	3,9	3,6	4	4,1	4,1	4,3	3,9	4	4	3,9
2021- 2022	3,9	3,8	4,1	4,3	4,2	4,4	4,1	4	4,1	4,1

В2021-2022уч.годунаблюдаетсяроствкритериях:

ответственное отношение к учёбе – на 0,2б.;
честность – 0,1 б.;
коллективизм и товарищество – на 0,2б.;
доброта и отзывчивость – на 0,1б;
ответственное отношение к труду – на 0,2б;
прекрасное в моей жизни – 0, 1б.

СлучшимипоказателямиУВучебныйгод закончилитакиеклассы:11 кл– 4,8б., 1 кл- 4,7, 7 кл – 4,2, 2 кл, 3б кл, 5 кл, 10 кл – 4,1 б.

СамыйнизкийпоказательУВв8кл–3,5б.

	1а	1б	2	3	4	5	6а	6б	7	8	9	10	11
2020-2021 уч.год	-	-	3,8	4,3	4,4	4,3	3,4	3,2	4,4	3,9	4	3,2	3,3
2021- 2022 уч.год	4,7	4,1	4,3	4,4	4,2	3,7	3,3	3,9	4,4	4	4	3,9	3,8

УВпоклассамза2020/2021и2021/20222020-2021 2021-2022

4,

3_4,4,

_4,34, 4, _4,_4,4,44,

3,
3, ^3,9⁴3,

3,

^3,4^3,3, 3, ⁸

1 2а 2б 3 4 5 6 7а 7б 8 9 10 11СравниваяУВпоклассам6классовдали рост:

3 кл (Соломаха Л.А.) на 0,5б;
4 кл (Дмитренко С.Н.) на 0,1б.;
7б кл (Гарькуша И.Н.) – на 0,6б;
9 кл (Чубенко Е.В.)- рост на 0,1 б.;
11 кл (Тушканов В.Ф.) на 0,6б.;

Трикласса

показали снижение УВ по сравнению с 2020-2021 уч. годом:

5 кл (Рабаданова А.Р.) на 0,2б;
6 кл (Чмиль А.Ю.) на 0,5б.;
7а кл (Харченко Т.В.) на 0,1б.

8кл(кл.рук.КалининаЛ.П.),10кл(АгеенкоТ.В.) показалистабильныепоказа- тели УВ.1-еклассывсравнительноммониторингенеучаствовал.

Подводя итоги уровня учащихся в школе можно сделать выводы:

В результате анализа результатов мониторинга уровня воспитанности можно сделать выводо том, что воспитательная работа в школе находится на хорошем уровне и дает положительные результаты, но микросоциум в лице семьи, СМИ и сети Inter net имеют на учащихся гораздобольшее влияние, чем школа. Поэтому целесообразно учитывать этот фактор и в программахвоспитательной работы клас- сов работе по профилактике правонарушений и преступлений, формированию спо- собности к восприятию добра, справедливости и щедрости, развитию нравственно- этических норм, сплочению классного коллектива уделять больше внимания. Осо- боевнимание, как и прежде, стоит обратить на учащихся среднего звена, так как подростковый возраст – это ключевой момент в развитии каждой личности, когда есть риск становления акцентуации характера по неустойчивому типу, который ха- рактеризуется безволием, тяге к пустому времяпрепровождению и развлечениям, болтливостью, хвастовством, соглашательством, лицемерием, трусостью, безответ- ственностью. На сегодняшний день такие учащиеся есть в каждом классе. Таких подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они должны бытьвсегдана виду.Выводы: банк практических инноваций пополнен, предлагаемые технологии современного воспитания позволяют расширить арсенал средств, для повышения качества воспитания. Классными руководителями успешно проводились классные часы и беседы с детьми на темы поведения в условиях ограничительных мер, безо- пасность дома и т.д.

Проблемное поле:

Не все классные руководители активно принимают участие в воспита- тельной работе школы.
Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;
Несвоевременная сдача отчетности отдельными классными руководи- телями.
Недостаточно эффективная работа с учащимися школы, мотивирован- ными на учебу.
Недостаточно применяется элементов современных пед. технологий.

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/231312

Смотрите также:



ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25
!_Лабораторные_работы_1_сем_ОУТС
!Контрольная работа (задание)
!Фармакология препаратов для терапии заболеваний дыхательных путей
.Юридический позитивизм как теория права.