форме ГИА и ЕГЭ, поведение и учеба обучающихся, рабо-
та летнего лагеря и т.д.
Проблема сотрудничества педагогов и родителей является достаточно важной, от ее решения зависит успех всего образовательно-воспитательного процесса в школе. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – это ответственная и непростая задача.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспита- нию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просве- щение родителей. На особом контроле стоит работа по выявлению родителей группы риска, семей категории СОП, обеспечение им поддержки в оказаниисоци- альной и психологической помощи. Индивидуальное консультирование родителей из «проблемных», конфликтных семей по предупреждению ранней алкоголизации, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей. Без участия роди- телей в организации воспитательного процесса невозможно достичь высоких ре- зультатов, поэтому работа с родителями занимает в воспитательной работе школы определенное место.
Основное содержание работы с родителями:
-
изучение семьи;
-
педагогическое просвещение;
-
всеобучи;
-
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
-
распространение среди родителей информации об учреждениях и организа- циях, осуществляющих диагностику, лечение, медико-социальную реабилитацию несовершеннолетних, злоупотребляющих наркотиками;
-
мероприятия по реализации Закона №1539 – КЗ, на правовую тематику;
-
распространение агитационного материала (на родительских собраниях).
При проведении совместных мероприятий обсуждались вопросы, связанные с воспитанием современной молодежи. Рассматривались проблемы мирового мас- штаба, такие как: наркомания, анонимное тестирование учащихся, курение и алко- голизм в подростковом возрасте; негативное влияние на сознание подростков не- формальныхтеченийигруппировок(скинхеды,фашистскиеи националистические группировки, экстремисты и т.п.).Педагоги активизируют родительский потенциал, привлекая их к участию в подготовке и проведению праздников. Совместно с родителями были прове- деныпраздники:«Первоесентября»,ДеньЗдоровья,«Новогоднийпраздник»,«Мамин праздник», «Последний звонок», «Выпускные вечера». Каждый праздник проходит в весёлой и дружной обстановке.В этом учебном году продолжил работу Совет отцов, но работа на сегодняш- ний день находится на недостаточно хорошем уровне. Планируем продолжить в следующем году целенаправленную работу Совета отцов, для достижения опреде- ленных результатов в работе. Этопоможет решить многие школьные повседневные проблемы, усилить работу по профилактике правонарушения, табакокурения, на- рушения учебной дисциплины, повышения уровня культуры общения, а также вы- полнения основного детскогоЗакона-№1539.Анализпосещаемостиродителямишкольныхсобранийпоказал,чтонахоро-шем организационном уровне проводятся родительские собрания в 4 кл. – класс- ный руководитель Дмитренко С.Н., 8 кл. –классный руководитель Калинина Л.П.,в 6классе–классный руководитель Чмиль А.Ю.., 2а- Бондаренко В.Ю., 2б- Клин- дух Т.Л, наблюдается рост посещаемости в 9 классе , кл. руководитель Чубенко Е.В.Рост( на 10-15%) посещаемости общешкольных родительских собраний,по сравнению с 2020-2021 уч.годом,что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
Общешкольный родительский комитет оказывал помощь в организации классных праздников, в ремонте классных кабинетов. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь времонте кабинетов и школы.
-
Наблюдается динамика во взаимодействия школы с родителями.
-
Повысился процент посещаемости общешкольных, классных роди- тельских собраний.
-
В некоторых классах отсутствует взаимопонимание между классным руководителем и родителями.
-
Отказ от репрессивного характера общения.
-
Классным руководителям уделять больше внимания подготовке к тематике проведенияродительских собраний.
-
Усилить целенаправленную работу Совета отцов.
-
Активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельно-
сти. -
Поиск новых, эффективных подходов в работе с семьёй, отвечающих по-
требностям
родителей.Казачье воспитание – это система, которая предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма. В средствах, основанных на казачьих народных традициях, заложены огромные воз- можности для позитивного воздействия на духовный мир и физическое состояние подрастающего поколения.В силу ряда причин жизнь вносит свои поправки и диктует нам новые требо- вания к процессу воспитания на основе черпания всего положительного, что нако- плено веками народами Кубани, традиционной культурой кубанского казачества.Процессы реабилитации и возрождения казачеств, перевод казачьих формиро- ваний на государственную службу обусловили создание и все большее распростра- нениевкраеклассов казачьейнаправленности,чтобыобеспечитьсоциальныйзаказ на формирование гражданина с развитым чувством патриотизма, уважения к зако- ну, своим и чужим правам, добросовестным отношением к учебе и труду.
Все это обусловило получение в 2020-2021 уч.года статуса «казачья школа» .В нашей школе сегодня классов казачьей направленности - 8(1 класс, кл. руково- дитель Колодка Н.И., 2а класс,кл. руководитель Бондаренко В.Ю., 2б класс – кл. руководительКлиндухТ.Л.,4класс-кл.руководительДмитренкоС.Н.,5
класс,кл. руководитель Рабаданова А.Р., 6 класс, кл. руководитель Чмиль А.Ю., 10 класс, кл. руководитель Агеенко Т.В., 11 класс, кл. руководитель Тушканов В.Ф.)
ейнаправленностиВ текущей работе по организации деятельности казачьего класса школаруко- водствовалась следующими нормативными документами и правовыми актами:
-
Постановление главы администрации Краснодарского края от 18 ноября 2002 года № 1307
«Одеятельностивоенно-патриотическихцентровобученияказачьеймоло-дежи основам военнойслужбы»;
-
Постановление главы администрации Краснодарского края от 11 авгу- ста 2004 года № 799
«Об утверждении положения об образовании казачьих классов ОУ на терри-тории Краснодарского края»;
-
Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края № 644 от 9 июля 2008 года «Об утверждении концепции развития общего, на- чального и дополнительного образования на основе историко-культурных тради- ций кубанского казачества».
-
Положение о классах казачьей направленности МБОУ СОШ № 8 им.П.М. Гурьева ст-цы Копанской.
На педсовете утверждены программы по общеобразовательным дисциплинамс учетом регионального компонента, план патриотического воспитания школьни- ков, план воспитательной работы казачьего класса, система самоуправления, усло- вия рейтинга при подведении результатов обученности и воспитанности, програм- ма дополнительного образования в классе казачьей направленности.