Методичка: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология

Цели обучения	Описывать строение двойной спирали молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты Моделировать молекулу дезоксирибонуклеиновой кислоты на основе принципов её строения Объяснять процессы, происходящие в интерфазе клеточного цикла Охарактеризовать фазы митоза 9.2.2.4 Сравнивать процессы митоза и мейоза
Критерий оценивания	Обучающийся: Определяет структурные особенности строения ДНК и нуклеотида Применяет принцип комплементарности азотистых оснований Объясняет процессы, происходящие в интерфазе клеточного цикла Характеризует фазы митоза Сравнивает процессы митоза и мейоза
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение
Время выполнения	20 минут
Задания ДНК представляет собой двойную нить, скрученную в спираль. Каждая нить состоит из «кирпичиков» —последовательно соединенных нуклеотидов. Определите, что составляет основу или «остов» структуры молекулы ДНК. Чередующиеся сахара (пентозы) и фосфатные группы; Азотистые основания: Аденин-Тимин, Цитозин-Гуанин; Чередующиеся сахара (пентозы) и азотистые основания; Чередующиеся азотистые основания и фосфатные группы. Изобразите схематичную модель нуклеотида молекулы ДНК и обозначте основные структурные компоненты. Составьте вторую цепочку ДНК комплементарную представленной. А Г Т А Ц Ц Г А Т А Ц Т Ц Г А Т Т Т А Ц Г Клеточный цикл состоит из трех главных стадий: интерфаза, митоз и кариокинез. Интерфаза состоит из трех периодов: G1, S, G2. Кратко опишите особенности периода G1 интерфазы.

ВS-фазепроисходитрепликацияДНКидупликацияцентриолейклеточногоцентра.

Кратко опишите роль репликации в клеточном цикле.

Кратко опишите роль удвоение центриолей для клеточного цикла.

На рисунке представлена диаграмма митоза в клетках корешка лука.

(а)Определитефазыклеточногоцикла,продемонстрированныенарисунке.

	1	2	3	4	5
A.	Анафаза	Интерфаза	Телофаза	Метафаза	Профаза
B.	Интерфаза	Профаза	Метафаза	Анафаза	Телофаза
C.	Профаза	Интерфаза	Телофаза	Метафаза	Анафаза
D.	Анафаза	Профаза	Телофаза	Метафаза	Интерфаза

(b)Соотнеситефазымитозаотносительноизменений,происходящихсхромосомами.

1	Интерфаза	A	Хроматиновые нити спирализуются, образуя хромосому.
2	Профаза;	B	Хромосомы выстраиваются на экваторе;
3	Метафаза;	C	Сестринские хроматиды расходятся по полюсам;

Анафаза;

Хроматиды останавливаются на противоположных полюсах и деконденсируются;

1.,2.,3.,4..

Заполните сравнительную таблицу.

	МИТОЗ	МЕЙОЗ
Набор хромосом
Тип размножения
Значение

Критерий оценивания		№ задания	Дескриптор				Балл
			Обучающийся
Определяет структурные особенности строения ДНК и нуклеотида		1	определяет основные компоненты структуры ДНК;				1
			схематично изображает модель нуклеотида ДНК;				1
			обозначет основные структурные компоненты нулкеотида;				1
Применяет принцип комплементарности азотистых оснований		2	применяет принцип комплементарности для составления второй цепочки ДНК;				1
Объясняет происходящие интерфазе цикла	процессы, в клеточного	3	описывает особенности фазы G1 интерфазы;				1
			описывает описывает клеточном цикле;	роль	репликации	в		1
			описывает роль дупликации центриолей клеточном цикле;				1
Характеризует митоза	фазы	4	определяет фазы клеточного цикла по рисунку;				1
			соотносит фазы митоза относительно изменений, происходящих с хромосомами;				2
Сравнивает процессы митоза и мейоза.		5	указывает набор хромосом, образующийся в процессе мейоза и митоза;				1
			указывает типы размножения, присущие мейозу и митозу;				1
			описывает значение процессов митоза и мейоза.				1
Всего баллов							13

Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативногооцениваниязаразделы «Молекулярнаябиология»и«Клеточный цикл» ФИОобучающегося

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Определяет структурные особенности строения ДНК и нуклеотида	Затрудняется при определении структурных особенностей строения ДНК и нуклеотида	Допускает ошибки при определении основы строения ДНК/ при схематичном изображении/ определении структурных компонентов нуклеотида	Определяет структурные особенности строения ДНК и нуклеотида
Применяет принцип комплементарности азотистых оснований	Затрудняется при применении принципа комплементарности азотистых оснований	Допускает ошибки при применении принципа комплементарности для составления второй цепочки ДНК	Применяет принцип комплементарности азотистых оснований
Объясняет процессы, происходящие в интерфазе клеточного цикла	Затрудняется при объяснении процессов, происходящих в интерфазе клеточного цикла	Допускает ошибки при описании фазы G1/ репликации/ дупликации центриолей	Объясняет процессы, происходящие в интерфазе клеточного цикла
Охарактеризовывает фазы митоза	Затрудняется при характеристике фаз митоза	Допускает ошибки при определении фаз митоза/ соотнесении фаз митоза с изменениями в хромосомах	Характеризует фазы митоза
Сравнивает процессы митоза и мейоза	Затрудняется при сравнении процессов митоза и мейоза	Допускает ошибки при сравнении митоза и мейоза по критериям: набор хромосом/ вид размножения/ значение	Сравнивает процессы митоза и мейоза

Суммативное оценивание за разделы

«Закономерностинаследственностииизменчивости»и«Микробиологияибиотехнология»

Цели обучения	Оценивать роль исследований Г. Менделя в становлении и развитии генетики Обосновывать цитологические основы моногибридного скрещивания и решать задачи на моногибридное скрещивание Обосновывать цитологические основы дигибридного скрещивания и решать задачи на дигибридное скрещивание Сравнивать полное и неполное доминирование Оценивать значение анализирующего скрещивания 9.2.4.8 Объяснять механизм определения и наследования групп крови человека Описывать общую схему биотехнологического процесса на примере производства инсулина Приводить примеры продуктов, получаемых в биотехнологии
Критерий оценивания	Обучающийся: Оценивает роль Г. Менделя в становлении и развитии генетики Решает задачи на моногибридное и дигибридное скрещивание Сравнивает полное и неполное доминирование Оценивает значение анализирующего скрешивания Определяет механизм наследования групп крови Описывает общую схему биотехнологического процесса на примере производства инсулина Приводит примеры продуктов получаемых биотехнологическим путем
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут
Задания Грегора Иоганна Меделя называют отцом генетики, однако его вклад в биологию получил признание только после его смерти, в начале XX в. Г. Мендель разработал и положил в основу своих опытов гибридологический метод. Суть его заключается в скрещивании (гибридизации) организмов, отличающихся друг от друга по одному или нескольким признакам. Однако ученые (Дж. Госс, Огюстен Сажрэ, Ш. Ноден) проводили такие опыты и до Менделя. Объясните, почему именно работы Менделя оказали наибольший вклад в генетику. Для опытов Мендель использовал разные сорта гороха, с пазушными цветками и с верхушечными цветками. Он наносил на рыльца цветков пыльцу с другого растения, все полученные гибриды были с пазушными цветками. Определите генотипы и фенотипы гибридов F2 опыта Менделя, при условии, что они были получены путем самоопыления. Пропишите решение задачи полностью. Установив возможность предсказывать результаты скрещиваний по одной паре альтернативных признаков, Мендель перешел к изучению наследования двух пар таких признаков.

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/240504

Смотрите также:






ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25