СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за разделы
«Клеточная биология» и «Разнообразие живых организмов. Биосфера и экосистемы»
Суммативное оценивание за разделы
«Влияние деятельности человека на окружающую среду» и «Питание»
Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ»
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Дыхание».
Суммативное оценивание за раздел «Выделение»
Суммативное оценивание за раздел «Координация и регуляция»
Рубрика для предоставления информации родителям
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Движение»
Рубрика для предоставления информации родителям
Суммативное оценивание за разделы
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
Суммативное оценивание за раздел «Размножение»
Рубрика для предоставления информации родителям
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Определяет | 1 | соотносит эоны и эры развития жизни на Земле | 2 |
| последовательность событий основных этапов жизни на Земле | | относительно событий; | | |
| Оценивает взгляды Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции | 2 | проводит оценку взглядов Линнея на вид; | 1 | |
| оценивает взгляды Ламарка относительно механизма эволюции; | 1 | |||
| указывает отличия взглядов Дарвина от взглядов Ламарка в отношении изменчивости; | 1 | |||
| Характеризует движущие силы эволюции | 3 | определяет движущую силу эволюции; | 2 | |
| | описывает механизм закрепления признака у самцов павлина; | 1 | ||
| Объясняет механизм естественного отбора в адаптации организмов | 4 | определяет вид адаптации; | 1 | |
| | описывает механизм возникновения данной адаптации у хищников; | 1 | ||
| | описывает механизм возникновения данной адаптации у жертв; | 1 | ||
| Характеризует критерии вида и объясняет механизм видообразования | 5 | называет два критерия вида; | 2 | |
| указывает механизм аллопатрической модели видообразования; | 1 | |||
| объясняет видообразование относительно аллопатрической модели. | 1 | |||
| Всего баллов | 15 | |||
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Определяет последовательность событий основных этапов жизни на Земле | Затрудняется при выстраивании последовательности событий основных этапов жизни на Земле | Допускает ошибки при соотнесении архея/ протерозоя/ палеозоя/ мезозоя/ кайнозоя относительно событий | Выстраивает последовательность событий основных этапов жизни на Земле |
| Оценивает взгляды Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции | Затрудняется при оценивании взглядов Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции | Допускает ошибки при оценивании взглядов Линнея/ Ламарка/ Дарвина относительно механизма эволюции | Оценивает взгляды Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции |
| Характеризует движущие силы эволюции | Затрудняется характеризовать движущие силы эволюции | Допускает ошибки при определении движущих сил эволюции/при описании механизма закрепления признака | Указывает движущие силы эволюции, в соответствии с представленным примером |
| Объясняет механизм естественного отбора в адаптации организмов | Затрудняется при объяснении механизма естественного отбора в адаптации организмов | Допускает ошибки при определении механизмаестественного отбора/описаниивозникновения адаптации у хищников/ жертв | Объясняет механизм естественного отбора в адаптации организмов |
| Характеризует критерии вида и объясняет механизм видообразования | Затрудняется при характеристике критериев вида и объяснении механизма видообразования | Допускает ошибки приперечислении критериев вида/ описании механизма видообразования/объяснении видообразования относительно аллопатрической модели | Характеризует критерии вида и объясняет механизм видообразования |