Методичка: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология

Критерий оценивания		№ задания	Дескриптор				Балл
			Обучающийся
Сравнивает пассивный и активный транспорт		1	сравнивает пассивный и активный транспорт относительно направленности движения частиц;				1
			сравнивает пассивный и активный транспорт относительно потребления АТФ;				1
			указывает отличие облегченной диффузии	простой	диффузии	от	1
Объясняет транспирации растений	механизм у	2	описывает путь воды через три органа растения;				3
Объясняет влияние внешних и внутренних факторов на интенсивность транспирации		3	описывает влияние повышения температуры на свойство воды;				1
			объясняет причину повышения интенсивности транспирации в зависимости от увеличения температуры листа;				1
		4	описывает функцию устьиц в процессе транспирации;				1
			устанавливает взаимосвязь функции устьиц со средой обитания растений;				1
Объясняет зависимость скорости транслокации от освещенности		5	описывает влияние освещенности на производство органических веществ;				1
			устанавливает зависимость между концентрацией органических веществ и скоростью транслокации.				1
Всего баллов								12

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Транспорт веществ»

ФИОобучающегося

Критерий оценивания		Уровень учебных достижений
		Низкий	Средний			Высокий
Сравнивает пассивный активный транспорт	и	Затрудняется при сравнении пассивного и активного транспорта	Допускает ошибки при сранении активного и пассивного транспорта относительно направленности движения частиц/ потребления АТФ/ в описании различия простой диффузии от облегченной			Сравнивает пассивный активный транспорт		и
Объясняет механизм транспирации у растений		Затрудняется при описании движения воды через три органа растения	Допускает движения растения	ошибки при воды через	описании три органа		Объясняет путь движения воды через три органа растения
Объясняет влияние внешних и внутренних факторов на интенсивность транспирации		Затрудняется при объяснении влияния внешних и внутренних факторов на интенсивность транспирации	Допускает ошибки при описании: влияния температуры на свойство воды/ причины повышения интенсивности транспирации в зависимости от увеличения температуры листа/ функции устьиц/ в установлении взаимосвязи свойства воды с интесивностью транспирации/ функции устьиц со средой			Объясняет влияние внешних и внутренних факторов на интенсивность транспирации
Объясняет зависимость скорости транслокации от освещенности		Затрудняется при объяснении зависимости скорости транслокации от освещенности	Допускает ошибки при описании влияния освещенности на производство органических веществ/ в устанавлении зависимости между концентрацией органических веществ и скоростью транслокации			Объясняет зависимость скорости транслокации от освещенности

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Дыхание».

Цели обучения	Сравнивать процессы анаэробного и аэробного дыхания, используя уравнение химической реакции процесса дыхания Рассмотреть связь между утомлением мышц и процессами анаэробного и аэробного дыхания
Критерий оценивания	Обучающийся: Записывает уравнения химической реакции аэробного и анаэробного дыхания Сравнивает процессы анааэробного и аэробного дыхания; Вычисляет эффективность анаэробного и аэробного дыхания; Оценивает эффективность анаэробного и аэробного дыхания; Указывает причины утомления мышц; Объясняет влияния аэробного и анаэробного дыхания на тип физической нагрузки.
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка.
Время выполнения	20 минут
Задания Ниже представлены два уравнения химической реакции процесса дыхания: А) – аэробное дыхание в клетках организма, В) – анаэробное дыхание (спиртовое брожение глюкозы). ^A)^С6^Н12^О6 ⁺^6О2 ^{> 6}⁺⁶^{+ 38АТФ} Определите пропущенные вещества в уравнении химической реакции. ^СО2; ^О2 ^H2^O;^С02 ^H2^O;^О2 ^C2^H5^OH;^СО2 ^B)^С6^Н12^О6 ^{> 2}⁺²^{+ 2АТФ} (этанол) Определите пропущенные вещества в уравнении химической реакции. ^СО2; ^О2 ^H2^O;^СО2 ^H2^O;^О2 ^C2^H5^OH;^СО2 Сравните аэробное и анаэробное дыхание относительно критериев. Критерии Анаэробное дыхание Аэробное дыхание Условие, при котором происходит данный процесс Конечные продукты Скорость

Локализация в клетке

При аэробном дыхании в процессе окисления одной молекулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ. Общее количество энергии, высвобождаемой при полном окислении глюкозы, составляет 2880 кДж на 1 моль. 1 молекула АТФ=30,6кДж. Таким образом, эффективность превращения энергии при аэробном дыхании составляет: 38х30,6/2880=40,4%.
1. Вычислите эффективность превращения энергии при анаэробном дыхании, если общее количество энергии из глюкозы при ее превращении в этанол 210 кДж на 1 моль.

Вычислите эффективность превращения энергии анаэробного дыхания, если общее количество энергии из глюкозы при ее превращении в молочную кислоту 150 кДж на 1 моль. При молочно-кислом брожении выделяется 2 молекулы АТФ.

Полученные Вами результаты не имеют значительных различий с аэробным (40,4%), объясните причину того, что аэробное дыхание считается более эффективным анаэробного.

После интенсивного бега учащиеся ощущают утомление мышц, это связано с превышением анаэробного порога в мышцах.
1. Назовите вещество, накопление которого повышает данный порог.
2. Назовите причину повышения данного вещества в мышцах.

Анаэробное дыхание обеспечивает быстрое поступление энергии, но только в течение короткого времени. Аэробное дыхание способно служить источником энергии неограниченно долго при достаточном количестве дыхательного субстрата ( в основном это углеводы).
1. Приведите пример двух видов спорта, где анаэробный тип дыхания является более эффективным.
2. Приведите пример двух видов спорта, где аэробный тип дыхания является более эффективным.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Записывает уравнение химической реакции аэробного и анаэробного дыхания	1	записывает конечные продукты аэробного дыхания;	1
		записывает конечные продукты анаэробного дыхания;	1
Сравнивает процессы аэробного и анаэробного дыхания	2	сравнивает условие, при котором происходит аэробное и анаэробное дыхание;	1
		сравнивает аэробное и анаэробное дыхание относительно конечных продуктов;	1
		сравнивает аэробное и анаэробное дыхание относительно скорости реакции;	1
		сравнивает аэробное и анаэробное дыхание относительно локализации в клетке;	1
Вычисляет эффективность анаэробного и аэробного дыхания	3	вычисляет эффективность превращения энергии при спиртовом брожении;	1
		вычисляет эффективность превращения энергии при молочно-кислом брожении;	1
Оценивает эффективность анаэробного и аэробного дыхания		оценивает эффективность аэробного и анаэробного дыхания;	1
Указывает причины утомления мышц	4	называет вещество, вызывающее утомление мышц;	1
		указывает причину образования вещества, вызывающего утомление мышц;	1
Объясняет влияния аэробного и анаэробного дыхания на тип физической нагрузки	5	приводит в качестве примера два вида спорта, с наибольшей эффективностью анаэробного типа дыхания;	1
		приводит в качестве примера два вида спорта, с наибольшей эффективностью аэробного типа дыхания.	1
Всего баллов				13

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/240504

Смотрите также:






ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25

Методичка: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология

Осмос

Осмос

Ксилема Флоэма

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Транспорт веществ»

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Дыхание».

Смотрите также:

Ксилема ^Флоэма