Методичка: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативногооцениваниязараздел«Рост и развитие»

ФИО обучающегося


Критерий оценивания
Уровень учебных достижений

Низкий
Средний
Высокий

Объясняет роль плаценты в развитии эмбриона
Затрудняется дать объяснение роли плаценты в развитии эмбриона, не перечисляет вещества, передающиеся от матери к ребенку через плаценту и обратно
Допускает ошибки при перечислении веществ, передающихся от матери к ребенку/ от ребенка к матери / объяснении роли транспорта веществ через плаценту на развитие эмбриона
Объясняет роль плаценты в развитии эмбриона,

перечисляет вещества, передающиеся от матери к ребенку через плаценту и обратно

Сравнивает особенности развития эмбриона и плода
Затрудняется при сравнении особенностей развития эмбриона и плода.
При заполнении сравнительной таблицы допускает ошибки в сравнении эмбриона и плода относительно формирования органов/ внешнего вида/ размера
Полностью заполняет сравнительную таблицу с указанием особенностей развития эмбриона и плода по предоставленным параметрам

Объясняет последствия влияния курения, алкоголя и других наркотических веществ на развитие эмбриона человека
Затрудняется в объяснении последствий влияния курения, алкоголя и других наркотических веществ на развитие эмбриона человека
Допускает ошибки при перечислении последствий курения / упортебления алкоголя/ употребления наркотических средств на эмбрион. Ошибки в представленных рекомендациях беременным женщинам
Объясняет последствия влияния курения, алкоголя, наркотических и других веществ на развитие эмбриона человека.

Чётко формулирует профилактические рекомендации

беременным женщинам

Суммативное оценивание за раздел «Эволюционное развитие»

Целиобучения 9.2.5.7ИзучатьосновныеэтапыразвитияжизнинаЗемле

        1. Изучать основные положения работ К. Линнея и Ж.Б. Ламарка

        2. Объяснять роль трудов Ч. Дарвина в создании учения об эволюции

        3. Охарактеризовать движущие силы эволюции

        4. Описывать роль естественного отбора в адаптации организмов

        5. Охарактеризовать структуру и критерии вида

        6. Объяснять процесс видообразования
Критерийоценивания Обучающийся:

  • Определяет последовательность событий основных этапов жизни на Земле

  • Оценивает взгляды Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции

  • Характеризует движущие силы эволюции

  • Объясняет механизм естественного отбора в адаптации организмов

  • Характеризует критерии вида и объясняет механизм видообразования

Уровень мыслительных навыков


Навыки высокого порядка


Время выполнения 20 минут

Задания





  1. Соотнесите эоны и эры развития жизни на Земле относительно событий, происходивших в них.




1
Архей



A
Широкое распространение водорослей, выход растений на сушу,

расцвет земноводных

2
Протерозой
B
Господство покрытосеменных, млекопитающих, птиц, появление и

развитие человека

3
Палеозой
C
Следы жизни не значительны

4
Мезозой
D
Господство голосеменных растений, пресмыкающихся, головоногих моллюсков

5
Кайнозой
E
Господство цианобактерий сменилось зелеными водорослями, появление многоклеточных организмов


1., 2., 3., 4., 5 ..


  1. На развитие эволюционного учения огромное влияние оказали: Карл Линней, Жан-Батист Ламарк и Чарльз Дарвин. В таблице приведены выводы, которые были сделаны этими учёными, на основании одного факта.



Карл Линней
Жан-Батист Ламарк
Чарльз Дарвин

Длинная шея жирафа создана богом изначально, и этот признак неизменен.
Предок жирафа, имевший короткую шею, в процессе питания ежедневно вытягивал её для того , чтобы сорвать

листья с высокого дерева. В
В виду изменчивости, рождаются жирафы с разной длиной шеи, но у длинношеих жирафов было больше шансов

выжить, и оставить потомство,




результате тренеровки шея постепенного удлиннялась в течение жизни. Данный признак наследовался и

улучшился у помков.
в тяжелые времена, чем у их короткошеих соперников.

    1. Объясните, в чем заключается ошибка Линнея в понимании представлений о виде.

    1. Объясните, в чем точка зрения Ламарка в отношении механизма эволюции была верна. В чём заключалось ошибочное представление данного учёного на процесс видообразования?

    1. Опишите отличие взглядов Дарвина от взглядов Ламарка с точки зрения изменчивости и наследственности.

  1. Рисунок иллюстрирует представителей семейства фазановых, павлинов. Самки павлина имеют неприметную серую окраску, что позволяет им оставаться незаметными, в отличии от них самцы павлина имеют длинный и ярко окрашенный хвост и весьма заметную окраску.

    1. Определите вид движущей силы эволюции являющеся причиной данного полового различия.

    1. Опишите механизм закрепления данного признака у самцов павлина.

  1. На рисунке изображены куропатки и гепард.

Куропатки
Гепард
Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/240504

Смотрите также:

ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25