Материал: Протокол Научный руководитель к п. с н.,доцент ТаратенкоО. А

Занятие 1

1. 
   Вводная часть (1 минута)
   

• 
  Здравствуй! Я рада видеть тебя. На занятиях мы с тобой узнаем много нового и интересного, научимся красиво писать и работать со словами. С каким настроением ты сегодня пришел?
  
• 
  Выбери карточку нужного цвета:
  
• 
  зеленый смайлик – у меня хорошее настроение, я готов заниматься
  
• 
  желтый смайлик – у меня обычное настроение
  
• 
  красный смайлик – у меня плохое настроение, не хочу заниматься
  
• 
  Приклей смайлик в свой дневник. В конце занятия мы посмотрим, изменилось ли твое настроение.
  

2. 
   Основная часть
   

1. 
   блок ««Каллиграфия» (9 минут)
   

• 
  Давай начнем с разминки. Чтобы наши ручки красиво писали, нужно размять пальчики. Для этого выполним упражнение «Дождик». Для этого нам понадобится пластилин. Мы будем быстро отрывать маленькие кусочки пластилина (можно использовать разные цвета) и приклеивать их на цветной картон.
  

• 
  Если ты хочешь, можете закончить свою работу фломастерами или цветными карандашами
  

2. 
   блок «Фонетический анализ» (10 минут)
   

• 
  А сейчас мы с тобой поиграем. Первая игра называется «Угадай, что звучит». Ты поворачиваешься ко мне спиной. Я буду издавать звуки различными предметами, если ты узнал звук, хлопни и назови предмет.
  
  
  

• 
  Следующая игра называется «Волшебные звуки». Я подготовила для тебя коробочки с секретом (спичечные коробки, наполненные «звучащими» материалами: крупой, металлическими скрепками, пуговицами и др.). Нужно угадать по звуку, что внутри. Ты можешь выбрать любые коробочки и их потрясти. Тебе нужно угадать, что внутри. После ответа ты можешь открыть коробки и проверить себя. Если тебе будет трудно, можешь обращаться за советом ко мне.
  

• 
  Я думаю, что ты немного устал. Давай сделаем небольшую разминку. Поиграем с тобой в «Жмурки» (ребенку нужно двигаться на оговоренный звук, например, хлопки в ладоши или звон колокольчика).
  

3. 
   блок «Слоги» (9 минут)
   

• 
  Мы размялись и поиграли, а теперь нужно поработать. Как говорится: «Делу
  

• 
  время, а потехе – час».
  

• 
  Давай вспомним, как можно делить слова на слоги? (спомощьюхлопков,спомощьюладошки,стучатькарандашом по столу)
  
• 
  Сегодня мы с вами будем тренировать делить слова на слоги с помощью хлопков. Для этого мы с вами познакомимся со стихотворением:
  
  
  

• 
  А теперь давай рассмотрим картинки на доске
  

• 
  Как можно назвать всех, кто изображен одним словом? (животные)
  
• 
  Назови их по порядку (корова,собака,кошка,курица,лошадь,волк)
  
• 
  Как ты думаешь, а кто здесь лишний и почему? (волк–дикоеживотное,остальныедомашние)
  
• 
  А кого еще можно назвать лишним? (курица–птица,а остальные–звери)
  
• 
  Давай теперь поделим эти слова на слоги с помощью хлопков
  

3. 
   Заключительная часть (1 минута)
   

• 
  Наше занятие подошло к концу. Ты сегодня отлично поработал! Что тебе понравилось больше всего? Что показалось трудным? Какое у тебя настроение после занятия?
  
• 
  Выберите карточку нужного цвета:
  
• 
  зеленый смайлик – у меня хорошее настроение, у меня все получилось
  
• 
  желтый смайлик – у меня обычное настроение, у меня были трудности
  
• 
  красный смайлик – у меня плохое настроение, у меня ничего не получалось
  
• 
  Приклей смайлик в свой дневник. Давай сравним, изменилось ли твое настроение? Какие задания тебе понравились? Какие задания показались трудными?