Материал: Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
обучение на трех языках, но и организацию внеурочной деятельности обучающихся на трех языках (казахском, русском и английском).

Отличительной особенностью учебной программы является ее направленность на формирование не только предметных знаний и умений, но и навыков широкого спектра: функциональное и творческое применение знаний, критическое мышление, проведение исследовательских работ, использование информационно-коммуникационных технологий, применение различных способов коммуникации, умение работать в группе и индивидуально, решение проблем и принятие решений.

Развитие личностных качеств в органическом единстве с навыками широкого спектра является основой для привития обучающимся базовых ценностей образования:

«казахстанский патриотизм и гражданская ответственность», «уважение»,

«сотрудничество», «труд и творчество», «открытость», «образование в течение всей жизни». Эти ценности призваны стать устойчивыми личностными ориентирами ученика, мотивирующими его поведение и повседневную деятельность.

Глава 2. Организация содержания учебного предмета «Цифровая грамотность»



Объем учебной нагрузки по предмету «Цифровая грамотность» составляет:

в 3 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году



Требованием для преподавания предмета «Цифровая грамотность» является доступ к компьютерным системам. Список оборудования, необходимого для эффективного проведения занятий по предмету «Цифровая грамотность», включает:

персональные компьютеры, укомплектованные гарнитурой (наушниками с микрофоном);

высококачественную сеть открытого доступа для обеспечения обмена данными между устройствами и коммуникации учителей и обучающихся с широкополосным доступом к сети Интернет;

периферийные устройства: принтер, сканер, копировальную технику, интерактивный проектор/интерактивную доску;

наборы для робототехники.

Базовое содержание учебного предмета включает следующие разделы:





  1. «Компьютер».




  1. «Представление и обработка информации».




  1. «Работа в сети Интернет».




  1. «Вычислительное мышление».




  1. «Робототехника».


Раздел «Компьютер» включает следующие подразделы:


  1. устройства компьютера;




  1. программное обеспечение;




  1. безопасность.



Раздел «Представление и обработка информации» включает следующие подразделы:


  1. тексты;

  2. графика;




  1. презентации.



Раздел «Работа в сети Интернет» включает следующие подразделы:





  1. поиск информации;




  1. обмен информацией.



Раздел «Вычислительное мышление» включает следующие подразделы:





  1. алгоритмы;




  1. программирование.



Раздел «Робототехника» включает следующие подразделы:





  1. движение робота;




  1. датчики и моторы.



Базовое содержание учебного предмета «Цифровая грамотность» для 3 класса:



«Компьютер»: устройства компьютера, клавиши для смены регистра символов, раскладки клавиатуры, управления курсором.

Программное обеспечение: «горячие» клавиши в прикладных программах. Безопасность: основные правила личной безопасности при работе в сети Интернет.

«Представление и обработка информации».
Тексты: правила набора текста, маркированные и нумерованные списки, редактирование текста, форматирование шрифта и абзаца (начертание, цвет, выравнивание), вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ, вставка изображения в текст и настройка обтекания.

Презентации: конструктор презентаций, меню программы, открытие и сохранение презентаций, размещение текста и изображений на слайде, переходы между слайдами, дизайн презентации.

Графика: программа для обработки фотографий (яркость, контрастность, рамки).
«Работа в сети Интернет»: поиск информации: поиск фрагмента текста в документе.
Обмен информацией: способы обмена инфомацией в сети, использование мессенджеров для совместной
работы над проектом.

«Вычислительное мышление».
Алгоритмы: цикл, система команд исполнителя при реализации циклического алгоритма.

Программирование: реализация циклического алгоритма при создании игры в игровой среде программирования, разработка игры по готовому сценарию, работа с несколькими сценами и персонажами в игровой среде программирования.

«Робототехника»: настройка скорости и количества оборотов среднего мотора, использование цикла для организации движения робота.

Глава 3. Система целей обучения





  1. Цели обучения в программе представлены с кодировкой. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел, четвертое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке 3.1.3.1: «3» – класс, «1.3» – подраздел,

«1» – нумерация учебной цели.


  1. Система целей обучения дана по разделу на 3-й класс:




Обучающиеся должны:

Подраздел
3 класс

Компьютер

1. Устройства компьютера
3.1.1.1 использовать клавиши для смены регистра символов, раскладки клавиатур, управления курсором;

2. Программное обеспечение
3.1.2.1 использовать «горячие» клавиши в прикладных программах;

3. Безопасность
3.1.3.1 следовать основным правилам личной безопасности при работе в сети Интернет.




Представление и обработка информации

1. Тексты
3.2.1.1. создавать маркированные, нумерованные списки;

3.2.1.2. соблюдать правила набора текста;

3.2.1.3. редактировать текст;

3.2.1.4. форматировать шрифт и абзац;

3.2.1.5. вставлять изображения в текст и настраивать его обтекание;

2. Графика
3.2.2.1 использовать программы для обработки фотографий (яркость, контрастность, рамки);

3. Презентация
3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;

3.2.3.2 использовать переходы между слайдами;
Источник: https://tut-files.ru/previewfile/10329

Смотрите также:

ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25
!_Лабораторные_работы_1_сем_ОУТС
!Контрольная работа (задание)
!Фармакология препаратов для терапии заболеваний дыхательных путей
'Electronics Workbench' – алгоритм инструмента моделирования электронных схем
'Новая экономика': российская специфика