Материал: Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством

Что поможет улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об уроке)? 1:

2:

Во время урока, что я узнал о достижениях / проблемах класса или отдельных учеников, и на чем я должен сосредоточиться на следующих уроках?

1:

2:

Урок 34. Проверь себя! Творческие задания

Использованная литература

А.Ж. Егізбаев – Шымкент қ. ПШО филиалының аға менеджері «5 әдістен» - «50 әдіске».

А.Т. Нұржанова «Формирование коммуникативных умений в контексте уровневых программ курсов повышения квалификации педагогов» АОО НИШ ЦПМ, Астана, 2015

А.Х. Әлімов. «Оқытудағы интербелсенді әдіс-тәсілдер» Астана «НЗМ»ДББҰ, 2014 Т.А. Акимова, Т.М.Копжасарова, З.Т.Кашкенова, Г.У.Дарменова «Разминки для тренингов» АОО НИШ ЦПМ, Астана, 2015

Шимырбаева Ж.К. Идришева З.Е. «Активные упражнения для создания обучающей коллаборативной среды» АОО НИШ ЦПМ, Астана, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 3

Долгосрочный план 12

Краткосрочный план 17

Литература 232

Роман Алауович Кадиркулов Нуржамал Косымтаевна Беристемова

Цифровая грамотность

Методическое руководство

для учителей 1 класса общеобразовательной школы

Методист О.С.Дзержинская
Редактор А.А. Альмурсина

Источник: https://tut-files.ru/previewfile/10329

Смотрите также:


ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25
!_Лабораторные_работы_1_сем_ОУТС
!Контрольная работа (задание)
!Фармакология препаратов для терапии заболеваний дыхательных путей
'Electronics Workbench' – алгоритм инструмента моделирования электронных схем
'Новая экономика': российская специфика