Материал: Тема Знакомство с дошкольным образовательным учреждением

Взаимодействие воспитателя с медицинским работником образовательного учреждения заключается в следующем:-контроль санитарного состояния помещений и участка детского сада;-соблюдение санитарного режима по назначению врача, организацию мероприятия по закаливанию детей;-обеспечение организаций оздоровительных мероприятий, соблюдение режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок детей;-учет отсутствующих по болезни, изоляция заболевших детей;-производится совместный ежедневный утренний прием детей;-участие в педагогических советах, посвященных проблеме физического развития и здоровья детей;-санитарно-просветительская работа родителей;-соблюдением графика получения пищи группой;-ведение табелей на питание детей по группе;-организацию питания в группе.Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. 18. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету. В процессе прохождения практики я старалась эффективно организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Я ставила правильные цели, мотивировала деятельность воспитанников, организовывала и контролировала их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. Трудности возникали во время организации дисциплины дошкольников при проведении физкультурного досуга. Решением стало привлечение наиболее активных детей к выполнению поручений на разных этапах мероприятия, смена видов деятельности.Я приобрела огромный опыт общения и работы с детьми и полезные навыки и умения, необходимые в моей будущей профессиональной деятельности. Также полезное качество, которое я углубила за дни практики – это ответственность: за детей, за себя, за свою работу. Во время прохождения практики я обнаружила в себе личностные ресурсы, которые будут полезны в моей будущей профессиональной деятельности: стрессоустойчивость, помогающая в работе для повышения эффективности педагогической деятельности; коммуникативные способности, способность находить общий язык с коллегами и детьми.

Формирование своих профессиональных компетенции хочется направить на закрепление умений составлять конспекты занятий, умение учитывать индивидуальные особенности детей при организации образовательной работы.ЗаключениеЯ, Мазалова Ксения Леонидовна, проходила практику на базе МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "КОЛОСОК" С. ТРЕСКОВО Кабанский район с 07.02.2022 по 21.02.2022.За время практики мне предстояло выполнить 6 заданий:Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Тема 3. Планирование образовательной работы в ДОУ.Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста. Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья. Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. Данный вид практики необходим. В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных для всех времен и народов, а в настоящее время она становится первостепенной. Воспитатель должен обучаться психолого-педагогическим технологиям, позволяющим ему самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своим воспитанникам на занятиях обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.На практике я убедилась, что здоровьесберегающие технологии необходимы в дошкольных учреждениях, что детей с раннего возраста нужно приобщать к здоровому образу жизни. Заметила, что после занятий физической культурой, после гимнастики, после прогулок, подвижных игр, дети чувствуют себя бодрее, улучшается настроение, а вместе с тем лучше усваивается информация данная воспитателем.Я считаю, что в целом практика прошла успешно.

Список литературы

Агаджанова, С. Н. Физическое развитие детей / С.Н. Агаджанова. - М.: Детство-Пресс, 2012. - 444 c.

2. Анисимова, Т. Г. Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой / Т.Г. Анисимова. - Москва: ИЛ, 2016. - 610 c.3. Недомеркова, И. Н. Физическое развитие детей 3-4 лет. Март-май. Планирование НОД. Технологические карты: 32 карты / И.Н. Недомеркова. - Москва: ИЛ, 2016. - 954 c.4. Пензулаева, Л. И. Растем здоровыми и крепкими. 5-6 лет / Л.И. Пензулаева. - М.: Дрофа, 2007. - 832 c.5. Пензулаева, Людмила Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе / Людмила Пензулаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 626 c.6. Подольская, Е. И. Оздоровительная гимнастика. Игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа / Е.И. Подольская. - М.: Учитель, 2014. - 144 c.7. Современные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании / Н.В. Полтавцева и др. - М.: Флинта, 2011. - 262 c.

Приложение

Приложение 1Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ.

Название документа. Кем, когда был утвержден.	Цель	Структура.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ	Регулирование общественных отношений, возникающих в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование	Глава 1. Общие положения Глава 2. Система образования Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители) Глава 5. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений Глава 7. Общее образование Глава 8. Профессиональное образование Глава 9. Профессиональное обучение Глава 10. Дополнительное образование Глава 11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования Глава 14. Международное сотрудничество в сфере образования Глава 15. Заключительные положения
ФГОС ДО Утвержден приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155	- обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; - обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; - сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.	I. Общие положения II. Требования к структуре ООП ДО III. Требования к условиям реализации ООП ДО - к психолого-педагогическим условиям - к развивающей предметно-пространственной среде • к кадровым условиям - к материально-техническим условиям - к финансовым условиям IV. Требования к результатам освоения ООП ДО
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28.	Охрана здоровья детей и молодежи, предотвращение инфекционных, массовых неинфекционных заболеваний (отравлений).	1. Область применения - определены типы организаций; - определен печень видов деятельности, на которые распространяется регулирующее действие санитарных правил. 2. Общие требования - регламентированы общие требования для всех типов организаций. 3. Требования в отношении отдельных видов осуществляемой хозяйствующими субъектами деятельности - определены специальные требования (ключевые и типоспецифичные) по отдельным типам организаций и реализуемой ими деятельности; - детализированы требования с учетом специфики функционирования всех типов организаций с учетом области применения СП. - при регламентации специальных требований, они имеют первостепенное значение относительно аналогичных требований, приведенных в разделе «Общие требования»

Название документа. Кем, когда был утвержден.	Цель	Структура.
Устав образовательной организации	правовое оформление статуса образовательного учреждения, формирование структуры учреждения и органов управления ст. 25 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Правила внутреннего распорядка обучающихся (воспитанников)	правовое обеспечение деятельности учреждения по предоставлению гарантий получения образования по программам дошкольного образования
Правила внутреннего трудового распорядка	правовое обеспечение деятельности учреждения по предоставлению гарантий получения образования по программам дошкольного образования
Коллективный договор	правовое оформление статуса образовательного учреждения, формирование структуры учреждения и органов управления
Отчет о результатах самообследования	правовое обеспечение деятельности учреждения по предоставлению гарантий получения образования по программам дошкольного образования
Локальные нормативные акты
Правила приема обучающихся (воспитанников)	правовое обеспечение деятельности учреждения по предоставлению гарантий получения образования по программам дошкольного образования
Режим занятий обучающихся (воспитанников)	правовое обеспечение образовательного процесса (процесса обучения и воспитания) и его методического сопровождения
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (воспитанников)	правовое обеспечение образовательного процесса (процесса обучения и воспитания) и его методического сопровождения
Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся (воспитанников)	правовое обеспечение образовательного процесса (процесса обучения и воспитания) и его методического сопровождения
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися (воспитанниками) и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних	правовое обеспечение образовательного процесса (процесса обучения и воспитания) и его методического сопровождения
Иные локальные акты
Положение о рабочей программе педагога	правовое обеспечение образовательного процесса (процесса обучения и воспитания) и его методического сопровождения	Ст 48, п1, ч1 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации
Рабочие программы специалистов	правовое обеспечение образовательного процесса (процесса обучения и воспитания) и его методического сопровождения	Ст 48, п1, ч1 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации

Приложение 2. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей

Режимный момент	Утренняя гимнастика
Возраст воспитанников	1,6 до 3 лет
Время проведения	8.00-8.05
Количество участников	8
Место проведения	группа
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей	Во время организации детей использовался групповой способ, все дети выполняли движения вместе, инвентарь раздавался перед выполнением упражнения и убирался после использования. Упражнение соответствует их сочетанию и последовательностей выполнение возрасту детей, темпу выполнения движения и дозировку в младшей группе 4-5 раз

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/251966

Смотрите также:

ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
!Контрольная работа (задание)
!Фармакология препаратов для терапии заболеваний дыхательных путей
'Свадьба'. Керамика
«Предмет, метод предпринимательского права и принципы предпринимательского права» (Понятие предмета и метода российского предпринимательского права)
«Українська література в першій половині ХХ століття»
03
0303_Болкунов_ВО_ЛР1
07_Balzak_dlya_el_versii
1

Материал: Тема Знакомство с дошкольным образовательным учреждением

Список литературы

Приложение

Устав образовательной организации

Правила внутреннего распорядка обучающихся (воспитанников)

Правила внутреннего трудового распорядка

Коллективный договор

Отчет о результатах самообследования

Смотрите также: