СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением
2. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой.
3.Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ.
Я провела анализ за деятельностью воспитателя в младшей группе после обеденного сна.
Занятия (НОД) по физическому развитию
Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья.
17. Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей.
| День недели | Режим | Интеграция образователь- ных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 08.12.2021 - среда | Утро: | ФР РР СКР ХЭР | Утр/гимн. Беседа «Почему деревья высокие». Наблюдение за погодой. Пальчиковые игры. Инд.работа: разучить стихотворение с Вадимом, развивать речь, память.. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Трудовые поручения. Дежурство, приучать к труду. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
| ООД | ПР ХЭР | 1.Тема: Животный мир нашего края. Рисование «Большие и маленькие ели». Цель: обощать знания детей о диких животных летом и осенью,учить располагать рисунок на широкой полосе,передавать различия по высоте старых молодых деревьев,окраску и строение.развивать эстетическое восприятие и вооброжение. 2. Музыкальное : по плану муз. работника. | ||||||
| Прогулка: | ФР РР | Наблюдение: № 9, стр113. Рассматривание деревьев. Учить замечать изменения в деревьях зимой. Индивидуальная работа: бросание снежков в цель.. Труд в природе. Покормить птиц. Индивидуальная работа с Сашей-учить метать снежки в цель. Подвижные игры «Лохматый пес», учить быстроте и ловкости. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом, катание на горке.. | ||||||
| Работа перед сном | СКР | Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей. | ||||||
| Вечер: | ФР РР СКР | Гимнастика. Разучивание песен к новому году., развивать речь, память.. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Илью в рисовании машины... Цель: развивать умение рисовать елку,аккуратно пользуясь красками.. Дидактическая игра «Подбери пару Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, мышление. Предложить детям краски. Учить рисовать аккуратно. Игры по желанию. | ||||||
| Прогулка: | ФР | Наблюдение за деревьями. Игра «Волк и овцы». катание с горки. Уход домой. | ||||||
| День недели | Режим | Интеграция образователь- ных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 09.12.2021 - четверг | Утро: | ФР РР СКР ХЭР | Утр/гимн. Инд.работа: собрать пазлы с Настей, развивать мелкую моторику, память.. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Дежурство, приучать к труду. Проговаривание скороговорок. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
| ООД | ПР ХЭР | 1.Тема: Заучивание стихотворения С.Есенина «Белая береза». Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик». Цель: познакомить со стихотворением С.Есенина,учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Физкультурное: стр.52, №5. Упражнять в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки с поворотом в другую сторону, повторить прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь в перед, упражнять в ползании и переброске мяча. | ||||||
| Прогулка: | ФР РР | Наблюдение: № 9, стр113. Сравнение хвойных деревьев. Учить замечать различия елки и сосны во внешнем виде хв. Деревьев. Индивидуальная работа: бросание снежков в горизонтальную цель. Труд в природе. Убрать снег с дорожек. Индивидуальная работа с Антоном -учить метать снежки в горизонтальную цель. Подвижные игры «Ловишки», учить быстроте и ловкости. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом, катание на горке.. | ||||||
| Работа перед сном | СКР | Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей. | ||||||
| Вечер: | ФР РР СКР | Гимнастика. Разучивание песен к новому году., развивать речь, память.. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Диму в рисовании машины. Цель: развивать умение рисовать аккуратно, пользуясь красками. Дидактическая игра «Подбери пару» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, мышление. Разыгрывание сказки «Репка». Распределить роли, учить играть непренужденно. Развивать актерское мастерство. Игры по желанию. | ||||||
| Прогулка: | ФР | Наблюдение за машинами, увидеть какие машины едут по дороге, цвет, назначение. катание с горки. Уход домой. | ||||||
| День недели | Режим | Интеграция образователь- ных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 10.12.2021 - пятница | Утро: | ФР РР СКР ХЭР | Утр/гимн. Беседа «зачем учатся в школе». Инд.работа: разучить пальчиковую гимнастику с Настей С., развивать речь, память, мелкую моторику. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения Дежурство, приучать к труду. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
| ООД | ПР ХЭР | 1.Тема: Звуковая культура речи. Звуки (Ш) и (Щ). Рассказывание на тему «Деревья зимой». Рисование узора из снежинок. Физкультурное: стр.52, №6. Повторить ходьбу и бег между постройками, упражнять в прыжках на двух ногах до беседке, в бросании снежков в цель. | ||||||
| Прогулка: | ХЭР ФР РР | Наблюдение: № 10, стр114. Наблюдение за деревьями и кустарниками, учить различать строение деревьев и кустарников Индивидуальная работа: с Вадимом разучить прыжки через препятствия. Учить Вадима прыгать через препятствие Труд в природе. Покормить птиц. Подвижные игры «Кошки-мышки», учить быстроте и ловкости. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом, катание на горке.. | ||||||
| Работа перед сном | СКР | Продолжать учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей. | ||||||
| Вечер: | ФР РР СКР | Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. Учить вежливо попросить друга помочь в одевании. Конструирование из картонного конструктора на полу. Развивать мышление. Дидактическая игра «Кто назовет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, мышление. Предложить детям бумагу и ножницы. Учить вырезывать аккуратно. Игры по желанию. | ||||||
| Прогулка: | ФР | Наблюдение за погодой. Игра «Нитка с иголкой». Цель учить ходить детей цепочкой Уборка снега, катание с горки. Уход домой. | ||||||
| Фамилия, имя ребенка | Настроение утром | Аппетит (завтрак, обед, ужин | Активность в течение дня | Активность на занятиях | Активность на прогулке | Сон (засыпание, длительность, пробуждение | Настроение вечером |
| Хамуева София | + | - | + | + | + | + | + |
| Фрышкин Антон | + | + | + | + | + | + | + |
| Корытова Алена | + | + | + | + | + | + | + |
| Воронина Алена | - | - | + | + | + | + | + |
| № | Фамилия имя ребенка | Дата рождения | Вес | Рост | Группа здоровья | Заболевания ребенка | Рекомендации врачей |
| 1 | Воронина Алена Григорьевна | 2015 | 19кг | 116 см | 2 | ЧДБ, миопия | Занятия – первые столы, не перегревать и не переохлаждать |
| 2 | Железняков Виталий Владимирович | 2015 | 21 кг | 118 см | 3 | Плоско-вальгусные стопы, ВПС, избыточн масса тела | Гимнастика, массаж, ЛФК |
| 3 | Корытова Алена Анатольевна | 2015 | 23кг | 116 см | 3 | Пиелонефрит, вальгусная установка стоп. | Гимнастика, массаж, ЛФК, исключить: переохлаждение, прыжки, подскоки, резкие повороты и наклоны туловища в стороны, интенсивный бег, перенос тяжестей |
| 4 | Соколов Дмитрий Александрович | 2015 | 21кг | 120 см | 2 | ЧДБ | Не перегревать и не переохлаждать |
| 5 | Соколова Анастасия Александровна | 2016 | 19кг | 115см | 2 | ЧДБ | Не перегревать и не переохлаждать |
| 6 | Фрышкин Антон Вячеславович | 2014 | 26 кг | 120 см | 2 | Миопия | Занятия – первые столы |
| 7 | Шашин Владислав Александрович | 2016 | 18кг | 119см | 2 | Плоско-вальгусные стопы вялая осанка | Гимнастика, массаж, ЛФК |
| 8 | Щепин Владимир Игоревич | 2016 | 18кг | 115 см | 2 | Пиелонефрит | Исключить закаливание и босохождение |
| 9 | Хамуева София Алексеевна | 2016 | 20кг | 120 см | 2 | Миопия | Занятия – первые столы |