Введение3Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением41.Организация индивидуальной педагогической деятельности.42. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой.53.Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ.6Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.64.Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.65. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.86. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраставо во второй половине дня97. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня..108. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня.119. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах дошкольного возраста в первой половине дня.1410. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня.
1511. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня16Тема 3. Планирование образовательной работы в ДОУ.1612. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста.1613. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возрапста17Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста.1714. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста1715. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста.19Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья2116. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. .2117. Взаимодействие с медецинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. .22Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.2218. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Заключение23Список литературы24 Приложение
Я, Мазалова Ксения Леонидовна, проходила практику на базе
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "КОЛОСОК" С. ТРЕСКОВО Кабанский район с 07.02.2022 по 21.02.2022.За время практики мне предстояло выполнить 6 заданий:Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Тема 3. Планирование образовательной работы в ДОУ.Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста. Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья. Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. Итого: 18 индивидуальных заданий.
-
Организация индивидуальной педагогической деятельности.
Цели и задачи учебной практики: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, закрепление и совершенствование обучающимися приобретенных в процессе обучения профессиональных умений по получаемой специальности; приобретение опыта практической работы по специальности.Индивидуальный календарный план
Дата
|
Выполняемая работа
|
07.02
|
Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики.
|
08.02
|
Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой. Изучить на сайте образовательной организации общую информацию об образовательном учреждении. Собрать сведения об образовательном учреждении: его полное название, адрес, телефон, режим работы и др.
Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ. Изучить документы: ФЗ №273, ФГОС ДО, САНПИН, Приказ МО РФ №1014, Положение о режиме занятий воспитанников, ПВТР и т.д.
|
09.02
|
Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану.
Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.
|
10.02
|
Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану.
Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня.
|
11.02
|
Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану.
Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня по предложенной схеме.
|
14.02
|
Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану.
Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня по предложенной схеме.
|
15.02
|
Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста. Составление календарного плана работы на неделю по предложенной схеме.
-
Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста. Составление календарного плана работы на неделю по предложенной схеме.
|
16.02
|
Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста. Организовать и провести 2 режимных момента, выполнить самоанализ по предложенной схеме.
Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах старшего дошкольного возраста. Организовать и провести 2 режимных момента, выполнить самоанализ по предложенной схеме.
|
17.02
|
Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Организовать наблюдение за изменениями в самочувствии 3-4 детей в течение дня, результаты наблюдений внести в таблицу.
Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Организовать взаимодействие с медицинской сестрой ДОУ, познакомиться с медицинскими картами воспитанников, составить карту здоровья группы
|
18.02
|
Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики.
|
21.02
|
Оформление отчета по практике, а также приложения к отчету.
|
Наименование муниципального учреждения Полное: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Колосок» с. Тресково Сокращённое: МАДОУ Детский сад «Колосок» с. Тресково Место нахождения и юридический адрес муниципального учреждения: 671207, с. Тресково, ул. Бтатьев Шашиных 40АРуководитель муниципального учреждения и реквизиты решения о его назначении: Слободчикова Ирина Сергеевна– заведующая, приказ начальника МКУ РУО от 19.11.2018 г. № 784Наименование органа, осуществляющего функции и полномочия учредителя Управление образования: Администрации МО «Кабанский район», Уставом образовательного учреждениеЛицензия: от 28.04.2017 г. № 2843 срок действия лицензии - бессрочная
Общая характеристика ДОУДействующий статус образовательного учрежденияТип – Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Режим работы учрежденияПятидневная рабочая неделя с 10,5-часовым пребыванием детей в ДОУ с 7.30 до 18.00 часов
Контактная информацияТел./факс: 8(30138) 76-7-38 E-mail: treskowo_kolosok@mail.ru Адрес официального сайта:
treskowo-
kolosok.
tvoysadik.ru
Контингент воспитанников ДОУПредельная наполняемость в группах общеразвивающей направленности устанавливаются в соответствии с Постановлением Администрации МО «Кабанский район» от 24.04.2013 г. № 766 и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.В МАДОУ детский сад «Колосок» функционирует 3 общеразвивающие группы, из них:
-
1 группа раннего возраста (с 1 ,5 л до 3 л.);
-
1 среднего возраста (с 3 л. до 5 л.);
-
1 группа старшего подготовительного возраста (с 5 л. до 7 л.)
Месторасположение здания и территорииФундамент первого здания заложен в 1924 году, как здание школы.Второе здание -детского сада принадлежало совхозу «Тресковский» в 1985 году.С 1986 года здание детского сада передано в РУО.
Приложении 1Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Утренняя гимнастика обязательная часть режима дня и проводится ежедневно перед завтраком, в хорошую, сухую погоду, утреннюю гимнастику проводят на открытом воздухе на участке. В те дни, когда прием детей осуществляется в группах, утренняя гимнастика проводится в зале, группе согласно графику проведения утренней гимнастики. Перед утренней гимнастикой помещение проветривается, оптимальная температура для проведения гимнастики в помещении 16 градусов. Утренняя гимнастика в детском саду рассматривается как важный элемент двигательного режима, выполняя упражнения утренней гимнастики ребенок должен получать приподнятое эмоциональное состояние и настоящую радость движений. Не должно быть гимнастики по принуждению. Если кто-то из детей не хочет заниматься сегодня, не надо его принуждать, главное, в последствии понять причину такого поведения и подобрать индивидуальные формы воздействия.Утренняя гимнастикаЦель: - создать радостный эмоциональный настрой.- разбудить организм ребенка для нормальной жизнедеятельности.- развивать все группы мышц.Вводная часть:Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня вы все будете быстрыми и ловкими зайчатами, а я буду мама-зайчиха. Ну, зайчата, все за мной! (ходьба стайкой за воспитателем). А теперь побежали (бег 1,5 минут).Основная часть (ОРУ):1. «Зайки смотрят в разные стороны».И. п. – ноги на ш. п. Повороты влево, вправо. 4 раза.2. «Зайки рвут морковку».И. п. – то же. Наклоны вперед. 4 раза.3. «Зайки показывают ушки».И. п. - то же. Поднять руки, выполнить хлопок над головой, опустить руки. 4 раза.4. «Зайки любят прыгать!»Прыг-скок! Прыг – скок!