Дипломная работа: Социальное обеспечение семей, взявших на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей (на примере Пермского края)

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
57
Позже кандидаты в принимающие родители переходят к освоению
лекционного раздела Программы, который включает в себя следующие
блоки:
Учебный и вводный курс включает в себя следующие темы:
Тема 1. Особенности развития ребенка (периодизация нормального
развития ребенка).
- Психическое развитие ребенка в соответствии с периодизацией
развития детей.
- Понятие о социальной ситуации развития ребенка, ведущем виде
деятельности, возрастных новообразованиях, кризисных периодах развития
ребенка. Основные направления развития ребенка (физическое,
эмоциональное, интеллектуальное, социальное, сексуальное развитие), их
взаимосвязь.
- Общая характеристика основных возрастных периодов развития
ребенка (младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший
школьный возраст, подростковый возраст, Юность).
- Роль психологических потребностей в развитии личности:
привязанность, безопасность, идентичность.
- Уважение индивидуальных, культурных и этнических особенностей
ребенка.
Тема 2. Последствия разрыва с кровной семьей для развития ребенка,
оставшегося без попечения родителей (расстройства привязанности,
особенно переживание горя и утраты, формирование личностной и семейной
идентичности).
- Потребность в привязанности, идентичности как основе успешного
развития ребенка. Показана роль биологических родителей и кровных
родственников в жизни ребенка и преодолении стереотипов мышления,
связанных с восприятием своего места в жизни ребенка.
- Причины, проявления и последствия эмоциональной депривации у
ребенка, оставшегося без попечения родителей. Последствия лишения
58
привязанности и потребности в идентичности у ребенка, оставшегося без
попечения родителей.
- Типы " нарушенной привязанности "(понятия" негативная
(невротическая) привязанность"," амбивалентная привязанность","
избегающая привязанность", "дезорганизованная привязанность").
- Понятие "горе и утрата" в жизни ребенка, оставшегося без попечения
родителей. Психологические особенности и этапы переживания ребенком
горя, связанного с потерей семьи (шок, шок и недоверие, отрицание, стадия
гнева и смятения чувств, депрессия, принятие).
Тема 3. Адаптация приемного ребенка в приемной семье.
- Общая характеристика личностных проблем и кризисов,
переживаемых приемными родителями в связи с появлением приемного
ребенка в семье.
- Особенности ожиданий приемных семей. Страхи, тревоги и
разочарования взрослых в разные периоды адаптации. Подготовка
родственников к рождению приемного ребенка.
- Этапы адаптационного периода. Особенности адаптационного
процесса для ребенка в первый год его пребывания в приемной семье.
Чувства и переживания ребенка, приходящего в семью. Способы
преодоления трудностей адаптации.
- Задачи приемной семьи в процессе адаптации семьи и ребенка
(перераспределение ролей, исходя из индивидуальных особенностей ребенка,
приобщение ребенка к правилам и традициям приемной семьи,
благополучие, воспитание, отдых, здоровье, контакт с семьей и
сверстниками).
- Изменение семейной системы после помещения ребенка в семью
и прохождение ребенком возрастных стадий развития.
Прогнозирование таких изменений.
Тема 4. Типичные ошибки воспитания в замещающей семье.
59
- Проблемы различий в восприятии действий родного и приемного
ребенка. Различия в управлении поведением ребенка, воспитываемого в
семье, и ребенка, помещенного в приемную семью. Рассмотрена проблема
различий в толковании родительских инструкций приемными и родными
детьми.
- Техники, помогающие преодолеть возникающие трудности,
облегчающие состояние стресса и абстинентной тревожности. Разрешение
конфликтов и преодоление трудного поведения детей. Техники
эмоциональной саморегуляции.
Тема 5. Реальные и предполагаемые выгоды и проблемы, связанные с
конфиденциальностью усыновления.
- Необходимость сохранения тайны усыновления. Его реальные и
мнимые преимущества и трудности. Возможные последствия сохранения (не
сохранения) тайны усыновления. Как сказать ребенку, что он усыновлен.
Тема 6. Завершение воспитания ребенка в приемной семье.
- Отношения приемной семьи к биологическим родителям и кровным
родственникам усыновленного ребенка и их взаимодействие.
- Схема взаимодействия участников процесса размещения детей в
семье (биологические родители и кровные родственники, организации,
оказывающие медицинскую, социальную, психолого-педагогическую
помощь, приемные семьи).
- Расставание с ребенком (передача ребенка в другую семью,
возвращение к биологическим родителям, достижение ребенком
совершеннолетия и др.).
Далее специалисты знакомят кандидатов с мотивацией замещающих
родителей; родительскими и профессиональными ролями приемной семьи;
процессом отбора семьи и ребенка. Этот раздел включает в себя следующие
темы:
60
Тема 1. Понимание потребностей развития приемного ребенка и
необходимых компетенций приемных родителей. Понятие мотивации
приемных родителей.
- Проблема выбора семьи и ребенка (чувства кандидатов в приемные
родители и детей, оставшихся без попечения родителей, в процессе ожидания
устройства и выбора семьи).
- Потребности развития ребенка (безопасность, здоровье, образование,
психическое развитие, привязанность, эмоциональное развитие,
идентичность, стабильные отношения в приемной семье, социальная
адаптация - усвоение социальных норм и правил поведения, социальных
ролей, общение со сверстниками и взрослыми, навыки самообслуживания-
санитарно-бытовые навыки) и понимание кандидатами в приемные родители
необходимости их обеспечения.
- Оценка кандидатами в приемные родители своей способности
удовлетворять потребности развития ребенка с учетом условий жизни семьи
(удаленность от инфраструктуры обслуживания населения, материально-
бытовые условия, занятость, доход) и особенностей семейной системы.
Тема 2. Идея семьи как развивающейся системы. Роль семьи в
обеспечении потребностей развития ребенка. Родительские и
профессиональные роли приемной семьи.
- Изучение темы осуществляется в различных формах: учебно-
психологический тренинг, подготовка домашних заданий, заполнение анкет,
а также индивидуальное и семейное консультирование кандидатов в
приемные родители совместно с членами их семей.
- Особенности общения и взаимодействия в семье: семейные границы,
эмоциональная близость, семейная иерархия и семейные роли, семейные
правила.
- Родительское отношение к ребенку и его влияние на формирование
личности и характера ребенка.
61
- Личное и семейное положение кандидатов в приемные родители в
настоящее время и его потенциальное влияние на размещение ребенка в их
семье.
- Семейный уклад: семейный образ жизни, семейные традиции.
- Семейные и индивидуальные методы принятия решений.
- Опыт воспитания родных и приемных детей в семье кандидата в
приемные родители.
- Самооценка кандидатов в приемные родители.
- Составление семейной карты.
- Роль сотрудничества членов семьи кандидатов в приемные родители в
процессе воспитания ребенка.
Следующим разделом учебной программы является правовой аспект
обучения лиц, желающих усыновить ребенка, оставшегося без попечения
родителей, который включает в себя следующие темы:
Тема 1. Основы законодательства Российской Федерации о размещении
детей, оставшихся без попечения родителей, в семьях граждан.
- Основы законодательства Российской Федерации о размещении
детей, оставшихся без попечения родителей, в семьях граждан.
- Правовой статус детей, оставшихся без попечения родителей.
- Формы семейного устройства: усыновление, опека (попечительство).
Формы опеки (платной и неоплачиваемой). Различия между формами
семейного устройства.
- Требования, предъявляемые законодательством Российской
Федерации к кандидатам в приемные родители в зависимости от формы
семейного устройства. Перечень документов, предоставляемых кандидатами
в приемные родители для получения заключения о возможности гражданина
быть усыновителем, опекуном (попечителем) или приемным родителем,
зависит от формы семейного устройства. Порядок и особенности подготовки
документов кандидатами в приемные родители. Основные требования к
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1569

Смотрите также:

ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25