Тема 5."Трудное" поведение приемного ребенка, навыки управления
"трудным" поведением ребенка.
- Формы" трудного " поведения приемного ребенка: воровство, ложь,
агрессия, попрошайничество, бродяжничество, избегание близких
отношений, амбивалентное поведение, аддиктивное поведение (прием
алкоголя, наркотиков, сильнодействующих веществ). Их причины и способы
работы с ними.
- Методы воспитания детей. Эффективность и приемлемость наказаний
ребенка. Критерии оценки методов воспитания детей.
- Формирование у ребенка нравственных норм. Причины задержки
усвоения ребенком этических ценностей и социальных норм. Понимание
приемными родителями того, как формируется способность ребенка
этически оценивать свое поведение и каковы могут быть ограничения.
- Понимание приемными родителями того, как их собственный опыт
влияет на их отношение к детям с "трудным" поведением, осознание их
слабых сторон, понимание того, как специалисты могут помочь решить
проблемы "трудного" поведения.
Все беседы в классе проходят в свободной форме, где родители
обмениваются опытом и информацией, а также происходит обсуждение
подобных проблемных семейных ситуаций. Вместо прямого столкновения со
взглядами родителей специалисты используют мифологический подход. Для
улучшения взаимопонимания используются индивидуальные примеры,
образы, притчи, сказки, анекдоты, которые позволяют и облегчают
восприятие неприятной информации через смех и одновременно затрагивают
наиболее значимые проблемы воспитания ребенка и их решения.
Благодаря программе, разработанной специалистами "школы
принимающих родителей", кандидаты проходят обучение, которое помогает
повысить родительские навыки, не сталкиваясь с проблемой эмоционального
выгорания, помогает уменьшить количество поведенческих проблем у детей;