Материал: Социальная работа

2) различные элементы и подсистемы социальной структуры общества (трудовые коллективы, регионы, социальные группы и т. п.);

3) разнообразные общественные отношения (политические, идеологические, управленческие, эстетические, нравственные, семейно-бытовые, межличностные и т.п.)

Среди методик проектирования следует выделить следующие: методику матрицы идей, методику вживания в роль, метод аналогии, метод ассоциации, методику мозгового штурма, методику синектики.

Методика матрицы идей - это когда на основе нескольких независимых переменных составляются различные варианты решений. Обычно разработка социального проекта зависит от сложности и первоочередности поставленных задач, от сроков, в пределах которых требуется осуществить замысел, а также от материальных, трудовых и финансовых ресурсов. Просчитывая варианты из этих переменных, можно определить наиболее эффективный путь реализации проекта в заданных условиях. Этот важный прием применяется, как правило, при ограниченных возможностях.

Методика вживания в роль помогает получить более точное представление о том, что нужно сделать в процессе проектирования. Это не просто заглядывание в будущее, а стремление глубже понять, как будет реализован проект. Сегодня любая проблема требует учета интересов и желаний людей, а это лучше достигается, когда проектировщик внимательно изучает условия, в которых протекает процесс.

Метод аналогии является общенаучным и логическим методом, с помощью которого на основе подобия, сходства предметов в каких-либо свойствах, признаках или отношениях формулируется предположение (прогноз) о наличии указанных свойств, признаков иди отношений у явления, которое выступает объектом проектирования. Утверждение (прогноз и проектирование) по аналогии является более достоверным, если принимаются в расчет следующие обстоятельства:- чем больше известно общих признаков (Рг, Р2,..., P3) у сравниваемых предметов, тем выше степень вероятности вывода по аналогии;- чем существеннее найденные общие признаки у сравниваемых предметов, тем выше степень вероятности;- чем глубже познана взаимная закономерная связь сравниваемых предметов, тем выше степень, вероятности;- если предмет, в отношении которого мы осуществляем прогнозирование по аналогии, обладает каким-нибудь свойством, не совместимым с тем свойством, которое прогнозируется, то общее сходство не имеет никакого значения.

Методика мозгового штурма - связь с генерацией идей, с их равноправной конкуренцией, с возможностью сопоставления. Он осуществляется посредством коммуникативного взаимодействия, в котором обсуждаются различные проекты, осуществляются оценки, экспертиза фактов, полемика мнений.

Методика синектики. Согласно данной методике несколько предложенных идей рассматриваются отдельно друг от друга, а потом между ними устанавливаются определенная взаимосвязь и взаимозависимость.

Социальное проектирование - это деятельность, которая представляет собой социальную технологию. Социальная технология - это упорядоченная во времени и пространстве последовательность процессов социальной деятельности, совокупность навыков, методов, приемов, направленных на достижение определенной цели, реализацию социального заказа. Посредством технологии абстрактные положения науки переводятся на конкретный язык указаний, решений, распоряжений, нормативов, направляющих социальную активность людей на эффективное выполнение необходимых действий.

Этапы проектирования - система приемов, методов, правил, процедур, операцийпо созданию социального проекта. Наиболее общепринятой является следующая схема социального проектирования: уяснение проблемы (проблемная ситуация) -социальный заказ - социальный паспорт - цели проекта - задачи проекта -изыскательский прогноз - нормативный прогноз - верификация и корректировка -модель - конструкт - проект.

Феминология. Женский вопроси его эволюция. Проблемы женского движения в прошлом и настоящем

опрос население социальный работа

Феминология (от латин. femina - женщина) - это наука о положении и роли женщины в обществе. Она выступает в двух ипостасях: как наука и как учебная дисциплина, новый компонент профессионального обучения, впервые внедренный при подготовке квалифицированных специалистов социальной работы.

В 1996 году в соответствии с решением Министерства образования РФ в программу некоторых российских вузов ввели новую учебную дисциплину - феминологию.

Объект феминологии - закономерности социального положения женщин.

Предмет феминологии - социально-политические, экономические, социально-психологические закономерности решения женского вопроса (дискриминация женщин, неравенство полов).

Феминология использует следующие основные методы исследования:

1. Социологический, определяющий социальную обусловленность мужского и женского бытия.

2. Аксиологический, утверждающий равную самоценность личности мужчины и женщины.

3. Функциональный, раскрывающий по всем направлениям связь между женщиной и обществом.

4. Институциональный, ориентирующийся на изучение социальных институтов, влияющих на жизнедеятельность женщин.

Понятие "женский вопрос" по своему содержанию обширное. Оно охватывает социальное положение женщин во всех сферах общественной жизни, и, прежде всего в экономике и политике, проблемы их дискриминации, организации действий в защиту правового и фактического равноправия.

Женское движение в России возникло в 60-е годы XIX века и ставило своей целью повышение статуса женщин в обществе, защиту их прав и интересов. В это время в Российской империи существовало явное гендерное неравенство - женщины занимали более низкое положение в семье и обществе, чем мужчины. В соответствии с действовавшим в тот период законодательством, женщины были ограничены в своих правах в значительно большей степени, чем мужчины: в сфере политических прав личности, и, прежде всего избирательного права женщины были отнесены к категории неправоспособных граждан; в наследственном праве всеми преимуществами обладали мужчины. Доступ женщин к образованию также был затруднен. Женское среднее образование во второй половине XIX века практически не развивалось. Прав на высшее образование не имели женщины всех сословий. В сфере трудовых отношений перед женщинами также стоял целый ряд проблем: женский труд находил себе крайне малое приложение, при этом заработная плата была значительно ниже мужской, отношение к женщинам было крайне пренебрежительным. Характерной чертой правового статуса российской женщины было отсутствие законодательства об охране материнства и младенчества.

В середине 60-х гг. XIX века женщины начали все громче заявлять о своих правах. Новые общественно-политические отношения создали как экономическую, так и идейную основы для самоорганизации женщин, изменили самосознание российских женщин, что побудило их к созданию многочисленных, разнообразных по направлениям и формам работы обществ, союзов, клубов, которые ставили целью повышение статуса женщин в обществе, защиту их прав и интересов.

В женском движении можно выделить три идейных направления:

- либерально-демократическое, стратегической задачей выдвигавшая достижение равноправия во всех сферах общественной жизни и рассматривавшая государственные реформы основным средством ее осуществления;

- социал-демократическое или пролетарское, которое подходило к проблеме равноправия полов с классовых позиций, связывая устранение дискриминации женщин с ликвидацией частной собственности на средства производства и радикальной сменой общественно-политического строя.

- третье - национал-патриотическое, объединявшее женские организации, которые придерживались официальной концепции о роли женщин в обществе и считали идеи о равноправии полов вредными; они ставили своей целью «содействовать подъему русского народного самосознания».

По характеру целей женские общества и союзы можно разделить на благотворительные, общественно-политические, религиозные, профессиональные, нравственно-этические.

Таким образом, в женское движение были вовлечены женщины всех сословий, имеющие разные убеждения и, ставящие перед собой разные цели.

Итоги деятельности женского движения в России огромны. Существенный вклад женское движение внесло в расширение доступа женщин к образованию. Стараниями женских организаций устаивались женские школы, открывались высшие учебные женские курсы, осуществлялось их финансирование, возможность получения высшего и специального образования в России для женщин значительно возросла.

Женское движение в России через материальные ссуды, профессиональные союзы, трудоустройство и бесплатное профессиональное обучение женщин выполняло социальную защитную функцию в отношении женщин, что позволило женщине превратиться из объекта в субъект экономической жизни, иметь экономическую самостоятельность. В России в 1897 году было уже 6 миллионов женщин, живущих на свой заработок.

В результате деятельности Ж.Д. органами власти было улучшено брачное законодательство, расширились права наследования для женщин, женщины были частично допущены к государственной службе и формированию органов местного самоуправления. В 1917 г. женщины получили избирательное право.

В 1926 состоялось 1-е Всесоюзное совещание работников женских клубов. Советское Ж. д. широко отражалось на страницах периодической печати. Были основаны специальные журналы для женщин: "Коммунистка" (1920), "Крестьянка" (1922), "Работница" (1923), "Делегатка" (1923), "Общественница" (1936).

В предвоенные годы советские женщины активно включаются в международное демократическое Ж. д. В 1934 советские женщины приняли участие во Всемирном конгрессе женщин против войны и фашизма. Конгресс создал Международный женский комитет.

В дни Великой Отечественной войны 1941--45 миллионы советских женщин заменили в народном хозяйстве ушедших на фронт мужчин. Более 1 млн. колхозниц овладело профессиями трактористов, комбайнеров, механиков, свыше 200 тыс. стали бригадирами и председателями колхозов. Свыше 1 млн. женщин приняло непосредственное участие в боях с фашистскими захватчиками на фронте и в партизанских отрядах.

В послевоенные годы цели и задачи Ж. д. в СССР, как и прежде, были неотделимы от целей и задач всего советского общества. В конце 50 -- начале 60-х гг. для руководства работой среди женщин стали возникать женские советы (женсоветы) на предприятиях, в учреждениях, колхозах и совхозах.

К середине 90-х г.г. женское движение уже распространилось в РФ. Существовало широкое разнообразие целей, форм деятельности и политических симпатий в женских организациях не только столицы, но и в других провинциальных городах.

Увеличение политических свобод позволило женщинам выступать публично против дискриминации и сексистских стереотипов; экономический кризис и его влияние на женщин обусловили активность женщин по защите женских прав на рабочем месте и в службах занятости. Политическая трансформация способствовала открытости к западным идеям и широкому знакомству с международным документам по правам человека, которые, в свою очередь, обеспечили новые стандарты для поведения российского государства, в которых женские равные права и возможности были отражены.

Глобализация женского движения - часть мирового процесса глобализации. К концу 20 века почти во всех странах мира развивается женское движение - различное по масштабам и степени своего влияния внутри своих национальных обществ, борющееся за разнообразный спектр прав и возможностей для женщин. Существует общая характерная черта женского движения - это сложность осуществления задач по изменению положения женщин в обществе, поскольку необходимы перемены в каждодневной жизни на индивидуальном уровне также, как и на уровне структур общества - культурной, религиозной, экономической и политической власти.