Мотивация успеха носит положительный характер – действия человека направлены на то, чтобы достичь конструктивных результатов. Личностная активность здесь зависит от потребности в достижении успеха. А вот мотивация боязни неудачи относится к негативной сфере – человек стремится, прежде всего, избежать наказания. Ожидание неприятных последствий – вот что определяет его деятельность. Ещё ничего не сделав, человек уже боится возможного провала и думает, как его избежать, а не как добиться успеха. Анализ многочисленных экспериментов позволяет нарисовать обобщённый портрет этих двух типов мотивации, ориентированных на успех и на неудачу.
Поведение людей, мотивированных на достижение успеха и на избегание неудачи, различается следующим образом.
Личности, мотивированные на успех, обычно активны, инициативны. Они рассчитывают получить одобрение за действия, направленные на достижение поставленной цели, а связанная с этим работа вызывает у них положительные эмоции. Если встречаются препятствия – ищут способы их преодоления. Продуктивность деятельности и степень её активности в меньшей степени зависят от внешнего контроля. Они отличаются большой настойчивостью в достижении цели. Они склонны тщательно планировать своё будущее в отдаленной перспективе. Люди, ориентированные на успех, ставят перед собой реально достижимые цели, по степени трудности предпочитают брать на себя задачи средние или слегка завышенные. При выполнении заданий проблемного характера, а также в условиях дефицита времени результативность деятельности, как правило, улучшается. Люди, мотивированные на достижение успеха, склонны к восприятию и переживанию времени как «целенаправленного и быстрого», а не бесцельно текущего. Привлекательность задачи для людей, мотивированных на успех, возрастает
31
пропорционально её сложности. Особенно это проявляется на примере добровольных, а не навязанных извне обязательств. В случае же неудачного выполнения такого «навязанного» задания его привлекательность остаётся, тем не менее, на прежнем уровне.
Личности, мотивированные на избегание неудач, обычно мало инициативны, избегают ответственных заданий, изыскивают причины отказа от них. С работой, особенно такой, которая чревата возможностью неудачи, у них обычно связаны отрицательные эмоциональные переживания, они не испытывают удовольствия от деятельности, тяготятся ею. Люди, избегающие неудач, плохо оценивают свои возможности. Они ставят перед собой неоправданно завышенные цели или, наоборот, могут выбрать лёгкие задания, не требующие особых трудовых затрат. Люди этого типа склонны к переоценке своих успехов в свете неудач, что, очевидно, объясняется эффектом контроля ожиданий. При выполнении заданий проблемного характера, в условиях дефицита времени результативность деятельности ухудшается. Отличаются, как правило, меньшей настойчивостью в достижении цели.
Лица, мотивированные на избегание неудач, склонны к восприятию и переживанию времени как «бесцельно текущего». Они предрасположены планировать своё будущее на менее отдалённые промежутки времени. В случае неудачи при выполнении какого-либо задания его притягательность, как правило, снижается. Причём это будет происходить независимо от того, «навязано» ли задание извне или выбрано самим субъектом, хотя в количественном отношении снижение притягательности во втором случае (выбрал сам) может быть менее выражено, чем в первом (навязано кем-то).
Имеются определенные различия в объяснениях своих успехов и неудач людьми с выраженными мотивами достижения успеха и избегания неудачи. В то время как
32
стремящиеся к успеху чаще приписывают свой успех имеющимся у них способностям, избегающие неудач обращаются к анализу способностей как раз в противоположном случае — в случае неудачи. Наоборот, опасающиеся неудачи свой успех скорее склонны объяснять случайным стечением обстоятельств, в то время как стремящиеся к успеху подобным образом объясняют свою неудачу.
Прямой корреляции между силой мотива достижения успехов и величиной мотива избегания неудачи нет. Кроме величины и характера мотива стремления к успехам, успехи в деятельности зависят от сложности решаемых задач, от достижений или неудач, которые имели место в прошлом, от многих других причин.
Вопросы для самопроверки:
1.Дайте определение понятий: индивид, личность и индивидуальность.
2.Перечислите отечественных авторов, рассматривающих проблему структуры личности.
3.Перечислите зарубежных авторов, рассматривающих проблему структуры личности?
4.Дайте определение потребности, мотива и цели. Как они соотносятся между собой?
5.Склонности являются предпосылкой развития способностей. Всегда ли склонности совпадают с наличием соответствующих способностей?
6.Дайте определение «мотивации».
2.ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ЛИЧНОСТИ
2.1.Понятие «темперамент».
2.2.Учения о темпераменте.
33
2.3.Характеристика типов темперамента.
2.4.Понятие и происхождение характера.
2.5.Структура характера.
2.6.Акцентуация характера.
2.1. Понятие «темперамент»
Темперамент (лат. temperamentum – надлежащее соотношение черт, от tempero – смешиваю в надлежащем состоянии) - совокупность индивидуальных особенностей человека, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону его поведения и деятельности.
Основные компоненты темперамента:
общая психическая активность,
моторики,
эмоциональность
Каждый их этих компонентов обладает весьма сложным многомерным строением и разными формами психологических проявлений.
Сущность психической активности заключается в стремлении личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности. Степень активности распространяется от вялости, инертности и пассивного созерцательства на одном полюсе до высшей степени энергии, мощной стремительности действий и постоянного подъема – на другом.
Двигательный, или моторный компонент связан с функцией двигательного (и специального речедвигательного аппарата). Среди динамических качеств двигательного компонента следует выделить такие как: быстрота, сила, резкость, ритм, амплитуда и ряд других признаков мышечного движения.
Совокупность особенностей мышечной и речевой моторики составляет ту грань темперамента, которая легче
34
других поддается наблюдению и оценке и поэтому часто служит основой для суждения о темпераменте их носителя.
Третьим основным компонентом темперамента является эмоциональность.
«Эмоциональность», представляет собой обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов и настроений. По сравнению с другими составными частями темперамента этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственной структурой. В качестве основных характеристик «эмоциональности» выделяют: впечатлительность, импульсивность, эмоциональную лабильность.
Впечатлительность выражает аффективную восприимчивость субъекта, чуткость его к эмоциональным воздействиям, способность его найти почву для эмоциональной реакции там, где для других такой почвы не существует.
Термином «импульсивность» обозначается быстрота, с которой эмоция становится побудительной силой поступков и действий без их предварительного обдумывания и сознательного решения выполнить их.
Под эмоциональной лабильностью обычно принимается скорость, с которой прекращается данное эмоциональное состояние или происходит смена одного переживания другим.
От темперамента зависит скорость психических процессов, темп и ритм деятельности, интенсивность психических процессов, направленность психической жизни.
2.2. Учения о темпераменте
В истории науки есть немало различных теорий, пытавшихся обосновать деление людей на типы, найти физиологические основы психических различий людей.
35