Материал: Носс И.Н. Личностно-профессиональная диагностика сотрудников ОВД. Ч. 1

116

Значение и личностный смысл. Особое место в рассмотрении мотивационной сферы личности занимают проблемы значения и личностного смысла.

Субъект-объектное взаимодействие как сущность процесса внешней деятельности, осуществляющейся в условиях наличия у субъекта мотивации к ней, приобретает свою объективность при сочетании с функциональной значимостью предмета деятельности для удовлетворения потребностей человека. Отсюда значение становится «единицей» взаимодействия, а личностный смысл – «единицей» индивидуального сознания и формирующим элементом мотивации. Деятельность приобретает свою направленность благодаря мотиву, который ее побуждает, направляет на цель и смыслоорганизует.

В формировании мотива (в условиях субъект-объектного взаимодействия) определяющую роль играет образ предмета, который имеет значение для общественной деятельности и смысл для личности. Здесь появляется как побуждение, так и направленность, исходя из смысла для личности этой деятельности (ее потребностей). Только тогда, когда образ предмета деятельности имеет для личности смысл, появляется мотив, побуждающий человека определенным образом действовать и направляющий эти действия на результат-цель.

Понятия «значение» и «личностный смысл» традиционно рассматривается в теме «сознание и самосознание». С точки зрения теории «поля» К. Левина, когда система поведения индивида регламентируется напряжением, возникающим при нарушении равновесия между ним и внешней средой, существенным фактором, детерминирующим поведение человека, служит соотношение объективного предметного поля, понятийного поля, поля значений (социального поля) и субъективного смыслового поля. Под объективным предметным полем понимается совокупность реальных предметов и их систем, фактов, событий действительности. Носителем смыслового поля является слово, обозначающее данный предмет. Значение в социальном поле выступает как функциональность данного предмета, факта или события для общества. Смысловое поле характеризуется функциональностью предмета для конкретного человека. В последнем случае личностный смысл по-своему настраивает человека на определенное поведение, по особому организует его внимание, эмоциональное переживание, формирует соответствующее состояние и настроение индивида, мотивирует его деятельность.

117

Примечателен тот факт, что именно личностный смысл является причиной иллюзий в восприятии действительности субъектом. Здесь он сливается с функцией установки, о которой велась речь выше. Структура иллюзии-образа представлена в психологии (по А. Н. Леонтьеву) как единство значений предметной действительности (социального поля), их личного смысла для субъекта (смысловое поле) и чувственной ткани или эмоционального отношения к ним человека. В дошкольном возрасте, по мнению Л. С. Выготского, «видимое и смысловое поле слиты», но их различие проявляется в сознании ребенка уже в подростковом возрасте1. Тенденция нерасчлененности значения и смысла наблюдается и в первобытном сознании человека.2 То есть иллюзорное представление действительности у субъекта детерминируется формированием личностно-смысловых конструктов в соприкосновении его с социумом. Это соприкосновение может выражаться как в форме социализации человека, так и в форме защиты от влияния социума. Именно поэтому смысловое поле относят к сфере неосознанной психики, связывая его с «ориентацией на эмоциональные метки»3.

Личностный смысл представляется в сознании человека по крайней мере в трех формах.

Первая форма – это так называемые навязанные социумом смыслы. Они функционируют в качестве своеобразной приманки и проверяются субъективной реальной практикой человека, а также для тренированных людей – путем внутренней манипуляции идеального образа в эмоционально-энергетическом поле человека. Приманки-смыслы навязываются социумом посредством других людей, через семью, правовые, нравственно-этические и экономические отношения, существующие в обществе. Они отражают зна-

1 Беспалов Б. И. О понятиях «смысловое поле» и «предметное значение» объекта в субъектно-деятельностной психологии // Теория деятельности: фундаментальная наука и социальная практика : материалы международной конференции (28–30 мая 2003 г.). М. : МГУ, 2003. С. 29–32.

2 Гордеева О. В. Проблема определения понятий «значение» и «личностный смысл» в концепции А. Н. Леонтьева // Теория деятельности: фундаментальная наука и социальная практика : материалы международной конферен-

ции (28-30 мая 2003 г.). М. : МГУ, 2003. С. 49–52.

3 Селин А. В. Диагностика и коррекция мотивационно-смысловой сферы личности // Теория деятельности: фундаментальная наука и социальная практика : материалы международной конференции (28–30 мая 2003 г.). М. :

МГУ, 2003. С. 130–132.

118

чения предметов и событий для социума и могут не совпадать с личностными потребностями отдельного человека.

Вторая форма личностного смысла – это истинный смысл жизнедеятельности, внутренне осознанная потребность человека, которая исходит из мироустройства или природы.

В качестве третьей формы может быть откорректированный реальной деятельностью истинный смысл, получивший название

ключевой смысл поведения человека. Это – смысл основного элемента поведения и деятельности человека, который исходит из структуры жизнедеятельности и составляет значения ключевых предметов, фактов или событий, занимающих в структуре жизнедеятельности индивида иерархически более высокие позиции.

Мотивация деятельности и проблематика направленности личности соотносятся как пересекающиеся понятия. Структура этих «пересечений» отражает разноплановость и нечеткость трактовок в психологии. Тем не менее, этот краткий обзор дает возможность представить особенности перечисленных выше психологических феноменов и, тем самым, подойти вплотную к проблеме подбора средств и методов психодиагностики мотивации деятельности.

Мотивационные переменные (индикаторы)

Многие трудности в экспериментальном исследовании мотивов и мотивации деятельности возникают из-за неопределенности представления структуры мотивации, ее сущности и признаков проявления.

В отечественной психологии признается существование целой мотивационной сферы (система мотивов, «пучок» мотивов и т. п.), в которой имеются доминирующие (ведущие) мотивы,

смыслообразующие мотивы и мотивы более низкого иерархического уровня (мотивы-стимулы).

Структура мотивации определяется как совокупность устойчивой и мобильной (специфической, индивидуальной) частей. Таких взглядов придерживается М. Мадсен (диспозиционные и функциональные переменные), Г. Мюррей (устойчивые и функциональные мотивационные образования), Л. Кронбах (оценка индивидуальных различий и исследование характеристик и особенностей поведения), Дж. Аткинсон (личностные, устойчивые и ситуативные детерминанты).

119

Впсихологической литературе называется ряд признаков (индикаторов) оценки характеристик мотивации1, которые, как правило, составляют основу методов и методик выявления и измерения мотивации.

К таким признакам относится так называемая когнитивная репрезентация или прямая оценка представлений людей о причинах или особенностях их поведения, интересах, желаниях и др. Для этого, как правило, используют анкеты, интервью, беседу и другие методы, когда испытуемый прямо заявляет о причинах своего поведения и действий. В зависимости от ситуации эти вербализованные мотивы могут приниматься или не приниматься за истинную мотивацию поведения человека.

Вторым признаком детерминации поведения является искажение объекта восприятия под влиянием мотивации. Как отмечалось выше, ядром мотива выступает смысловое поле субъекта, служащее источником иллюзорного восприятия реального объекта. Отсюда следует, что восприятие реальных стимулов осуществляется субъектом разнопланово, в зависимости от значимости конкретного стимула для человека. Расхождение между реальными показателями и показателями их восприятия может служить основой измерения мотивационной переменной деятельности.

С признаком, указанным выше, связана и повышенная восприимчивость к объекту актуальной мотивации, а также избирательность внимания к определенным элементам, сторонам или аспектам ситуации, релевантным мотивации. В психологии это носит назва-

ние сензитивизация или резонанс.

Вкачестве средства оценки мотивационной составляющей поведения субъекта может служить и выявление степени влияния мотива на познавательные оценки и тем самым – на структурирование, классификацию и организацию стимульного материала.

Выявление целей и ценностей, исходящих из определенной мотивации релевантных ей, тоже является путем к адекватной оценке мотивов поведения человека.

Следует учитывать, что наряду с осознанными сторонами детерминации человеческого поведения существует ее подсознатель-

1 Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиагностика. СПб. : РЕЧЬ, 2002.

С. 219–252.

120

ная, или неосознаваемая сфера. В этом плане исследуется проявление мотивов в воображении или фантазии как проекция мотивации.

Исследуя проблему мотивов человеческой деятельности, следует напомнить об эффекте Б. В. Зейгарник: мотив усиливается, когда действие не завершено, т. е. измерение мотивации осуществляется посредством оценки характера нереализованных действий человека.

Еще одним признаком, характеризующим мотивационную переменную поведения, является величина усилий и настойчивость человека при преодолении преграды, по силе которых можно судить о силе мотивации. Оценкой силы мотивации может также служить величина внешних и внутренних преград в процессе выполнения действий, преодолимых субъектом, и исследование типологии защитных механизмов, связанных с мотивацией в условиях преодоления преград.

Показателем мотивационного измерения является временной фактор в виде: времени принятия решения в процессе мотивационного конфликта при выборе альтернатив поведения; времени, реально посвященного определенной активности; времени, которое испытуемый желает посвятить определенному поведенческому акту; времени, расходуемому испытуемым на обсуждение темы в рамках актуальной мотивации.

К признакам мотивации поведения также можно отнести свободный выбор активности, формирование и трансформацию поведения человека в процессе эксперимента.

Если мотивы представлять в форме конечного результата деятельности, то посредством оценки продуктов деятельности и эффективности различных видов активности можно сделать вывод об актуализации доминирующих мотивов.

Смыслообразующие мотивы можно оценивать в процессе выявления личностного смысла характерного поведения и деятельности человека.

Посредством проективных технологий осуществляется оценка свободных ассоциаций в рамках доминирующей мотивации.

Путем наблюдения1 выявляются причины проявления внешних признаков (символов, знаков) поведения (атрибуции), соотносимые

сопределенными мотивами человека.

1 Наблюдение за поведением других людей, своим поведением, динамика поведения в течение длительного периода испытуемого.