Именно к нему обращаются с вопросом: «А что ты думаешь по поводу? Какое твое мнение? Как нам относиться к тому или иному вопросу?». В формальных и неформальных группах именно от лидера зависит, насколько эффективно действует группа, способна ли она достигать целей, которые перед ней стоят.
Лидер – член группы, за которым всеми признается право принимать ответственные решения в значимых для группы ситуациях.
Менеджер – наемный работник, занятый профессиональной организаторской деятельностью в органах управления предприятия (фирмы, учреждения), наделенный субъектом собственности определенными полномочиями.
Лидер в группе может быть постоянным, а может появляться новый лидер в экстремальной, нестандартной ситуации. Различия между менеджером и лидером указаны в табл. 6.
Таблица 6
Сравнительная характеристика менеджера и лидера [29]
Менеджер |
Лидер |
|
|
|
|
Администратор |
Инноватор |
|
|
|
|
Поручает |
Вдохновляет |
|
|
|
|
Работает по целям других |
Работает по своим целям |
|
|
|
|
Основа действий — план |
Основа действий — видение |
|
перспективы |
||
|
||
|
|
|
Полагается на систему |
Полагается на людей |
|
|
|
|
Использует доводы |
Использует эмоции |
|
|
|
|
Контролирует |
Доверяет |
|
|
|
|
Поддерживает движение |
Дает импульс движению |
|
|
|
|
Профессионален |
Энтузиаст |
|
|
|
|
Принимает решения |
Превращает решение |
|
в реальность |
||
|
||
|
|
|
Делает дело правильно |
Делает правильное дело |
|
|
|
|
Уважаем |
Обожаем |
|
|
|
Современному руководителю необходимо в равной степени владеть и лидерскими, и менеджерскими компетенциями для достиже-
61
ния выдающихся результатов в работе.
Лидерство может быть и полезным, и вредным для организации явлением. Полезным оно оказывается, когда лидеру удается вести других людей к целям, выгодным для организации. Вредным же лидерство становится в тех случаях, когда лидер склонен к саботажу.
Проблема лидерства в организации состоит в том, что оно может мешать другим людям «создавать» самих себя. Чужой авторитет давит и не дает ему раскрываться. Часто это происходит на подсознательном уровне. Человек понимает, что лидер — не он, но внутренне с этим согласиться не может. От этого возникают зависть, внутренние и внешние конфликты. Во многих американских компаниях явного лидера не ставят на руководящие должности, считая, что он будет мешать групповой работе [30].
Лидеру нельзя забывать и про обучающую и воспитательную функцию. Подчиненных необходимо обучать и воспитывать каждый день, помогать им формировать уверенность в собственных силах, осознавать свои возможности и объективную оценку себя, способствовать формированию их индивидуального самосознания — идентичности (identity), в идеальном варианте — обеспечить и аффинити (affinity), доверительный фон общения, комфортное раскрепощение, всестороннюю эмпатию. Эта мечта может стать реальностью, ведь человек создан для радости, удовольствий и счастья — счастья в труде и взаимодействии.
«Задача субъекта управления в процессе обучения — простыми примерами загнать объект в угол понимания» (А. И. Половинкина).
3.5. Социальная ответственность менеджмента
Будучи поставлен во власть, не употребляй на должности при себе лукавых людей, ибо в чем согрешат они, в том обвинят тебя как начальника.
Солон
Известно изречение Аристотеля о том, что ответственность — одно из проявлений свободы, а свобода — одно из условий ответственности.
62
Ответственность всегда связана с лицом, принимающим решение (ЛПР) в любой деятельности, и проявляется на любом уровне.
Принято считать, что уровень социальной ответственности органов государственного управления является важным качественным показателем зрелости системы государственно-общественных отношений [31]. Он служит критерием уровня экономического развития государства, степени профессионализма административных чиновников, развития гражданской самоорганизации населения и степени демократических проявлений в государственной и общественной жизни
[32].
«Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно
превратиться в ад» (Н. Бердяев).
Роль государства заключается в его ответственности за социальную стабильность в обществе, устойчивость социального положения граждан, семей, социальных групп, проведение политики прогрессивного развития общества, что обуславливает создание фондов социального обеспечения [32].
Одним из первых выдвинул идею о социальной ответственности бизнеса и менеджмента Генри Гантт, представитель научной школы управления, хотя авторство этого термина приписывают и американскому экономисту Говарду Боуэну, опубликовавшему в 1953 году работу «Социальная ответственность бизнесмена» В этой работе он определил бизнес как «часть общества, ответственную за его стабильное развитие» [33].
"Истина есть дочь времени, а не авторитета" (Френсис Бэкон).
Только при социально ответственной власти может быть социально ответственный бизнес, за проступки которого, при нарушениях этой ответственности, государство должно нести ответственность перед обманутым потребителем [34].
«Управляя судьбами народов, мало забывать о своей собственной» (Авессалом Подводный).
63
Одним из первых исследователей, не пытавшихся противопоставить социальную ответственность экономической эффективности как отдельных компаний, так и бизнеса в целом, является К. Дэвис.
В табл. 7 представлены аргументы «за» и «против» принятия бизнесом социальной ответственности.
Таблица 7
Аргументы «за» и «против» принятия бизнесом социальной ответственности
Аргументы «за» |
Аргументы «против» |
|
|
Долгосрочная заинтересованность |
Отказ от всемерной максимизации |
бизнеса в общественном процветании |
прибыли |
|
|
Повышение общественного имиджа |
|
конкретных компаний |
Издержки социальной активности |
|
|
Поддержание жизнеспособности |
Отсутствие навыка |
бизнеса как системы |
решения социальных задач |
|
|
Ослабление государственного |
|
регулирования бизнеса |
Размывание основных целей бизнеса |
|
|
Соответствие бизнеса |
Ослабление международного |
социокультурным нормам |
Платежного баланса |
|
|
Снижение риска акционеров при |
|
диверсификации инвестиционного |
Чрезмерная концентрация власти |
портфеля |
в руках бизнеса |
|
|
Новые пути решения социальных |
|
проблем (Дайте бизнесу шанс!) |
Слабость общественного контроля |
|
|
Наличие у бизнеса необходимых |
Отсутствие широкой |
ресурсов |
общественной поддержки |
|
|
Возможность «конвертации» |
|
социальных проблем в прибыльный |
|
бизнес |
|
|
|
Профилактика социальных проблем |
|
лучшее лечение |
|
|
|
В частном секторе преимущественно заняты наиболее активные люди общества, задающие динамику всей стране, они ориентированы на реальные, причем собственные, цели и учитывают конкретные
64
границы. Это актив, социально активный элемент (САЭ). Эти люди отличаются следующими признаками:
—они реагируют не столько на стимулы, сколько на возможности: свобода предпринимательства прямо связана с уровнем экономического развития общества и определяет его;
—у них ориентация на достижение успеха сильнее, чем ориентация на избегание неудач. Достижительная мотивация у САЭ выше, чем у остального населения;
—они активно реагируют на трудности, встречая их инициативами тогда, когда большинство страдает пассивно, они рассматривают неудачи как очередной урок, на котором можно научиться действовать эффективнее;
—у них часто развито «океаническое чувство» (по Т. Адорно), т.е. заинтересованность в более широких, вплоть до глобальных, процессах, склонность соотносить свою личность и деятельность с большими масштабами и влиять на состояние окружающей их среды [34].
В интересах общества социально ответственные, талантливые хозяйственники и управленцы должны чувствовать поддержку власти в следующих направлениях:
• защита от агрессивной среды (криминал, произвол административного аппарата);
• введение принципа неразрушающего контроля, который обяжет фискальные органы, полицию, ФСБ проводить необходимые проверки без значительного ущерба для бизнеса;
• финансовое, правовое, управленческое консультирование по ценным новшествам в мировой и отечественной науке и практике;
• вовлечение эффективных собственников в выработку решений регионального уровня, использование их интеллектуального потенциала в управлении регионами, поселениями;
«Нельзя править страной, не прислушиваясь к голосу народному, не идя
навстречу его нуждам, не считая его способным иметь собственное мнение, не желая признавать, что народ свои нужды сам понимает» (Из письма великого князя А. М. Романова к Николаю II, 25 декабря 1916 - 4 февраля 1917 года).
65