- Оны ұйымдастырудың түрі және әдіс-тәсілдері:
- Талдау жасауға, салыстыруға, жалпылауға, есте сақтауға, естуге, ойлануға, бастысын анықтауға және т.б. қалыптастыратын таңдау бойынша оқу курстары, лекциялар, әңгімелесу, тренингтер, практикумдар, сабақ және семинарлар;
- Табиғатты аялауға, таза қалаға арналған әлеуметтік бейнеролик шығару («Табиғатты аяла»);
- «Еңбек адамы» телебағдарламасы арқылы алдыңғы қатарлы жұмысшының беделін арттыру мақсатында үгіт-насихат жүргізу;
- «Қазақстанның экологиялық қауіпсіздігін қамтамасыз ететін экологиялық және экономикалық тиімді инновациялық жоба», «Өнер жастардың қолымен » атты шығармашылық жұмыс көрісі;
- Жастар арасында ерікті қозғалысшыларды ұйымдастыру;
- «Туған өлкем - табиғаты қандай көркем!» - балалар шығармашылығынан көрме;
- Бизнес жоба, инновациялық шешім, жас ғалым өнертапқыштардың жұмыстары қойылған «Мамандығым - мақтанышым» атты форум;
- Балалармен физикалық еңбек үдерісі кезінде өнегелі тәрбие беруге жағдай туады: ұжымдасу, өзара көмек беру, басқа біреудің жұмысының нәтижесін бағалау;
- Қоғамға пайдалы еңбек:
- Үй мен мектепте өз-өзіне қызмет етуге үйрету (сыныпты жинау, мектеп алаңын тазалау, үйдегі жұмыстар, көшеттерді күту және т.б);
- Жазғы демалыс күндерінде алқапта, мектеп құрылыс отрядтарында жұмыс жасау және т.б.
2021 жылдың 3 қыркүйек күні Ғани Мұратбаев атындағы гимназиясында білім алушыларды табиғатты қорғауға, экологиялық мəдениетті жəне туған өлке табиғатына деген сүйіспеншілігін арттыру мақсатында "Табиғатты аяла" атты жас өлкетанушылар , экологтар мен табиғат зерттеушілерінің мектепішілік форумы өтті. Аталған форумға 14-16 жастағы білім алушылар "Туған өлкені зерттейміз" , "Жасыл экономика", " Денсаулық жəне қоршаған орта", "Экоболашақ", "Жасыл оазистер", " Жеңіс мамыры" номинациялар бойынша шығармашылық жəне зерттеу жұмыстарын орындады. Форумға қатысушылар Алғыс хатпен марапатталды жəне үздік жұмыстар аудандық кезеңге жолдама алды. Осыған байланысты, шығармашылық және экологиялық білім беруді дамыту мақсатында оқушылар арасында облыстық «DARYN ECOART» конкурсы өткізілді.
Диагностикалық талдау іс-әрекеті. -
«Сәтті қадам» жобасы:
І. «Алтын ұя» түлектер қауымдастығы1) «Кешегі түлек – бүгінгі тірек» қауымдастық алаңы
2) «Мектепке тағзым» акциясы
3) «Түлектер аллеясы» (көгалдандыру, көгерштендіру)
4) «Түлектер тақтасы» (мектеп мақтаныштарына айналған түлектер туралы ақпарат)
5) «Бақытты бала» жобасы (түлектер мен оқушы арасындағы байланыс)
«Алтын ұя»» жобасы аясында іске асырылатын және іске асырылған іс – шаралар
№
|
Мектеп атауы
|
2022 оқу жылы
Жоспарланған жұмыстар (жоба) атауы
|
Сомасы
|
1
|
Ғани Мұратбаев атындағы гимназиясы
Жалпы түлек саны – 1445
Жылына 42-45 түлек
Мұғалімдер саны – 138
Оқушылар саны – 1168
|
Бастауыш сыныптарды оқу-кабинеттерін безендіру және оқу құралдарын алу
1980-1983 жылғы түлектер
|
300.000
|
Жағдайы төмен отбасынан шыққан оқушыларға көмек көрсету
«Қамқорлық акциясы»
Жомарт түлек жобасы бойынша
( оқушыға қыстық киімдер)
|
50.000
|
Алтыншы бағыт: Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесіМақсаты: Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік құру.
Міндеттері:- Білім алуға құнды тәрбие беру, оқушының танымдық белсенділігін арттыру;
- Оқу қызметіне оң дәлел беру;
- Ғылым мен техника жетістіктеріне жақындасу, өздігінен білім алуға үйрену, танымдық қызығушылық пен қабілеттілігін дамуға ұмтылу;
- Ой еңбегін ғылыми ұйымдастыру негіздерін үйрену.
- Зияткерлік ойын әлеумметтік тәжірибені игеру мен қайта жасақтауға бағытталған шартты жағдайлардағы қызмет түрлері. Адамның өмірі мен қызметінің қалыптасуына ойындар ғана үлкен мүмкіндік береді.
- Пікірталас, соның ішінде үдемелі пікірталас, мәселені ұжым болып шешу тәсілі, «жартылай дауысты талқылау», «дөңгелек үстел», миға шабуыл және т.б;
- Жоба әдісі оқушының өзіндік ұйымдастырушылық қызметінің әдісі, топтық әдіс жұмысы, рефлексиялық, презентациялық және зерттеу әдістері, мысалы, «Жасап шығар, ойлап тап, көр»;
- Оқу процесі барысында оқушыға жан-жақты білім беретін нақты жағдайларды шешу, тақырыптық газет;
- «Жас Ұланның» лидерлік сапасын дамыту мақсатында әйгілі ету
Диагностикалық талдау іс-әрекеті.
1. Мен және менің қабілеттерім. Энциклопедия әлемі. Менің күшті және әлсіз жақтарым.
Қалай өзінің есту және тыңдау, қарау және көру қырларын дамыту? Менің «Неге» және оған жауаптарым. Адам танудың терең сырлары. Назар аударыңыз және ұқыптылық. Бір сөздің түбірі ме? Өзің басқаруды үйрену. Талант және кемеңгерлік. Ол неден пайда болады? Есте сақтау қабілетін жаттықтыру-жетістіктің белгісі. Адам және шығармашылық. Адамның ұлы шығармалары.
Жетінші бағыт: Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие
Мақсаты: Білім беру ұйымдарының білім беру кеңістігін тұлғаның өзін-өзі сәйкестендіруінің көпмәдениетті ортасы ретінде құру, тұлғаның қоғамдағы жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, оның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.
Міндеттері:
- Ұлт аралық келісіммен толеранттықты нығайту үші іс-шаралар кешенін қамтамасыз ету;
- Психолого- педагогикалық және кеңес беру орталықтарының жұмысы;
- Білім беру ұйымдар қорын оқу танымдық әдебиеттерімен толықтыру;
- «Балалар-бейбітшілік елшісі» ұлттық мәдениет сағатын өткізу;
- Барлық этникалық топтар өкілдерінің тілі мен мәдениетін игеруге бағытталған этнопарктер құру; Жастар арасында қазақстандық этнос аралық келісім моделін түсіндіру және толеранттық құндылықтарды насихаттау бойынша әлеуметтік қызмет көрсету саласының жұмысын ұйымдастырылды.
Диагностикалық талдау іс-әрекеті.
«Жұмбақ арал» ойыны; «Елім –ай! Сен жазылмаған дастансың» конференция, байқауы; «Тіл, мәдениеттер тоғызы және адам құқығы » атты жее тұлғаның әлеммен өнімді қарым –қатынас құруын таратуға бағытталған жастар форумын өткізу; «Еденство в многообразии» принціптерін жүзеге асыруға бағытына сәйкес казақстандық этностардың өзіндік тұрмысы мен дәстүрін, мәдениеті мен тілін дамытуда білім беру ұйымдары мен отбасы арасындағы ынтымақтастығы ұйымдастырылды.
Сегізінші бағыт: Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты
Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.
Міндеттері:
- Оқу-тәрбие процесін ұтымды ұйымдастыру;
- Білім беру мекемелерінде денсаулық сақтаудың инфрақұрылымы;
- Оқу және оқудан тыс уақытта гигинелық шаманы талапқа сай орындату;
- Жас ерекшелігі мен баланың қабілетіне қарай әдістер мен әдістемелерді пайдалану;
- Салауатты өмір салтына байланысты бейнероликтерді пайдалану;
- «Тоғыз құмалақ», «Былғары доп», «Алтын асық» турнирлері;
- Жасөспірімдер спорт мектебіне аз қамтылған отбасы балалары мен жетім балалардың қатысуын қамтамасыз ету;
- Балалармен денешынықтыру-салауатты жұмыстарын ұйымдастыру;
- Барлық топпен тиімді толық денсаулық жұмысын өткізу;
- Сабақ барысында сергіту уақытын, қозғалыс үзілісін, динамикалық үзіліс жұмыстарын өткізу;
Диагностикалық талдау іс-әрекеті. Ритмикалық, спорттық секциялар жұмысын жүргізу аясында «Дені саудың – тәні сау» эстфеталық жарыс ұйымдастырылды, Тиімді шынығу жүйесі; Балалармен ағартушылық тәрбие жұмысы, білім беру ортасында салауатты адам мен оны шынықтыру жолдарын үйрету. «Дені сау ұрпақ», «Барлық отбасымен бірге стадионға»; Сұхбаттар, кеңес беру;
Денсаулық күнін, мереке, конкурстар өткізу және т.б Мұғалімдер мен мамандар және ата-аналар арасында ағартушылық және әдістемелік күндер арнау; Жасөспірімдер мен ата-аналарына құқықтық және психологиялық кеңес беру «Денсаулық әліппесі» курстар, лекциялар, семинарлар, Біріккен спорттық жарыстар, зиянды заттардың алдын алуға іс-шаралар; Балалардың денсаулық жағдайын қадағалау және алдын-алу; Дәрігердің айтқанын орындау, дәрумен қабылдау; Диспансерлік тексеруден, медициналық қараудан өткеннен кейінгі дәрігердің айтқанын бұлжытпай орындау, уақытында анализ тапсыру, дені сау баланың картасын жүргізу; Балаларға кешенді педагогикалық, психологиялық жәрдем, психопрофилактикалық құралдар мен әдістер қолдану.
Білім алушылардың денсаулығын сақтау шараларының 5 жылдық көрсеткіші
Оқу жылдары
|
Білім алушылардың денсаулығын сақтаудың алдын алу іс-шараларының пайыздық үлесі (диктант, сауалнамалар, дәрігерлермен кездесу, СӨС іс-шаралары, рейдтер т.б)
|
1-4 сыныптар (бастауыш буын)
|
5-7 сыныптар (орта буын)
|
8-11 сыныптар
(жоғары буын)
|
2017-2018
|
392/80%
|
320/100%
|
223/90%
|
2018-2019
|
361/70%
|
309/90%
|
216/80%
|
2019-2020
|
401/90%
|
343/100%
|
243/90%
|
2021-2022 Іж
|
403/90%
|
342/100%
|
240/90%
|
Балалар ауруларының 5 жылдық динамикасы
Оқу жылдары
|
Өкпе аурулары (есептегі оқушылар саны, пайызы)
|
Тері аурулары
(есептегі оқушылар саны, пайызы)
|
Көз аурулары
(есептегі оқушылар саны, пайызы)
|
Жұқпалы аурулар (вирусты гепатит т.б,)
(есептегі оқушылар саны, пайызы)
|
Тұмау мен респераторлы вирусты
инфекция
(есептегі оқушылар саны, пайызы)
|
Жалпы созылмалы аурулар
(есептегі оқушылар саны, пайызы)
|
2017-2018
|
-
|
-
|
23-2.2%
|
-
|
21-2%
|
33-3.1%
|
2018-2019
|
-
|
-
|
29-2.7%
|
-
|
34-3.2%
|
28-2.6%
|
2019-2020
|
-
|
-
|
34-3.08%
|
-
|
25-2.3%
|
28-2.5%
|
2020-2021
|
-
|
-
|
34-3.08%
|
-
|
25-2.3%
|
28-2.5%
|
2021-2022 І ж
|
-
|
-
|
34-3.08%
|
-
|
25-2.3%
|
28-2.5%
|