Дипломная работа: Географический аспект развития образования в мире

1.3.2 Высшее образование по регионам

А теперь охарактеризуем в общем Высшее образование по регионам. Европейские ВУЗы одни из старейших и престижнейших в мире. Вузы Франции, вузы Чехии, вузы Германии, вуза Великобритании, вузы Польши, вузы Нидерландов, вузы Швеции, вузы Прибалтики тем более привлекательны для молодых парней и девушек, так как многие из них не требуют оплаты за обучение от иностранных студентов - только знание языка преподавания.

Вузы США являются самыми дорогими в мире. В США не существует четкого определения самого понятия «высшее учебное заведение». В Соединённых Штатах любое учебное заведение, осуществляющее дальнейшую подготовку после окончания средней школы, так называемые post secondary school, могут с равной степенью вероятности называться «колледжем», «школой», «институтом» или даже «университетом».

Оценивая перспективы высшего образования всего Латиноамериканского региона, можно сказать, что он обладает мощным образовательным потенциалом и его активное участие в интеграционных процессах позволяет с оптимизмом утверждать, что в скором будущем все больше стран смогут эффективно модернизировать свои системы высшего образования. Быстрый рост студенчества объясняется рядом причин: развитием промышленности и созданием новых отраслей индустрии, усилившейся урбанизацией, «демографическим взрывом» и другими факторами. Однако южноамериканские университеты все еще имеют ворох проблем: недостаточное финансирование, недостаточная международная известность, неэффективное управление. Кроме того, специфической особенностью южноамериканских университетов является высокая политизированность.

Вузы стран СНГ. Высшее образование в среднеазиатских странах характеризуется дороговизной при том, что уровень жизни населения достаточно низок. Несколько десятков лет назад думать о высшем образовании молодежи и не приходилось, так как нужно было помогать родителям, работать.

Высшее образование России представлено широким перечнем технических, медицинских, силовых, творческих, гуманитарных вузов, огромным разнообразием частных и государственных высших учебных заведений, среди которых институты, университеты и академии. Правительство России увеличило бюджет высшего образования, реализовало национальный проект «Образование». Теперь там реализуется обширная бакалаврская программа с возможностью в будущем получить специализацию в магистратуре - это позволит готовить узких специалистов в течение 5-6 лет, что отвечает запросам российского общества и рынка.

В африканских странах всегда были большие трудности с любым образованием, и тем более, с высшим. Одной из стран, пришедших на помощь континенту ещё в 60-е годы, стал Советский Союз, принимавший на обучение африканских студентов. Так страны Африки получали необходимых специалистов. Доступ к высшему образованию по-прежнему остается ограниченным, особенно для сельского населения. Основу системы высшего образования в Африке составляют университеты, на долю которых приходится свыше 80% студентов национальных вузов. В странах Африки на высоком уровне организовано дистанционное образование. Для того, чтобы поступить в африканский университет, нужно отучиться в начальной средней школе 3 года и получить свидетельство об образовании.. Нормальной практикой является отправлять молодёжь учиться за границу.

Австралийская система высшего образования, подобно системам других англоязычных стран мира, относится к многоступенчатым. Ее основу составляют программы бакалавриата (Bachelordegree). Обучение на дневном отделении (full-time) в основном рассчитано на 3 года (не считая некоторых специальностей, подготовка по которым может занимать 4, 5 или даже 6 лет). По окончании выпускникам присваивается степень бакалавра в той или иной области знания и выдается соответствующий документ, признаваемый практически во всех странах мира как полноценный диплом о высшем образовании.

В восточном регионе обозначились шесть стран-лидеров в сфере высшего образования: Китай, Япония, Сингапур, Индия, Таиланд и Филиппины. В Китае и Японии качество образования заметно выше, чем в остальных странах-лидерах, но существенный недостаток заключается в том, что обучение там, в основном, проводится на местных языках (китайском и японском), которые невозможно быстро выучить. В остальных странах обучение ведётся на английском языке. Филиппины и Сингапур отдали предпочтение американской схеме, Индия и Таиланд, как бывшие британские колонии, придерживаются английских традиций.

В Японии, как это ни странно, высшее образование не является обязательным. Получить его в стране восходящего солнца не так уж и легко. Если в России студенты зачисляются в высшие учебные заведения по результатам ЕГЭ. То в Японии, чтобы поступить в вуз необходимо пройти «Общий тест достижений первой ступени», который проводит Национальный центр по приему в университеты. Плюс образование в Японии очень дорогое. Все вузы платные. Государство помогает лишь неимущим, выплачивая им стипендию. Но, когда студент, окончив обучение в ВУЗе, начинает работать по своей специальности, он должен вернуть полную сумму стипендии в государственную казну. Поэтому японцы дорожат своим рабочим местом и отличаются дисциплинированностью.

В Китае все высшие учебные заведения государственные. Каждый из них имеет строгую специализацию. Это в корне отличает их от европейских или американских вузов, так как в Китае вузы сугубо лингвистические, технические, педагогические и т.д. В Китае можно учиться бесплатно, т.к. правительство Китая каждый год выделяет некоторые бюджетные средства на стипендии для иностранцев. Рассчитывать на стипендию могут в первую очередь те, у кого уже есть начальные знания китайского языка, а также востоковедения. Кроме того, поступить в китайский вуз можно по обмену или поступить в аспирантуру китайского университета.

Образование в Индии относительно дешёвое, по крайней мере, по сравнению с соседней Японией. Специальностей в индийских вузах много. Отдельно стоит сказать об инженерных и технологических специальностях. Технарей здесь готовят очень качественно - выпускников технических специальностей чуть ли не оптом перекупают крупнейшие компании США.

Рассмотрим Высшее образование по еще одному критерию, причем не менее важному, чем качество, количество иностранных студентов, материально-исследовательская база, это стоимость высшего образования, по которой можно судить о его доступности. Доступность подразумевает развитую систему высшего образования, право каждого желающего получить образование, без гендерных и классовых ограничений. При этом показатели по доступности и показатели по возможности оплаты не совсем сходятся. Но следует сказать, что в общем доступное и качественное бесплатное высшее образование в Финляндии, Нидерландах, Швеции, Австрии, Ирландии, Германии, Италии. Хотя Великобритания и США славятся качеством образования, и в это же время цены на учебу являются высокими в мире. На самом деле эти две страны не возглавляют список мест, на которые родители тратят большую часть своих доходов на высшее образование для своих детей.

Среди стран с высокой платой за обучение в ВУЗе особо выделяются Венгрия. Общая стоимость платы за обучение: $34,200 (Ј22 358), % от заработной платы, в отношении платы за обучение: 92%. Румыния, здесь общая стоимость платы за обучение, что составляет $25,200 от заработной платы, в отношении платы за обучение: 86%. К категории стран с дорогим высшим образованиям относят также Эстонию, Чили, Малайзию, США, Украину и Данию. Это можно объяснить тем, что, в этих странах очень дорогое образование в процентном соотношении с доходами домохозяйств (табл. 4).

Таблица 4

Рейтинг по доступности высшего образования и финансовым возможностям его получения, 2013 г. Источник: [19]

1.3.3 Высшее образование в России

В связи с тем, что Россия вступила в Болонский процесс, в систему ее высшего образования приходят новые методы, приемы и принципы обучения.

В России поступить в высшее учебное заведение могут граждане, получившие среднее полное общее образование (11 классов школы) или среднее профессиональное образование, которое получают в техникумах, колледжах и училищах. Обучение в нашей стране осуществляется на бюджетной и на платной основе. Обычно на бюджетные места претендуют лица, в отношении которых действуют государственные социальные гарантии - инвалидам, круглым сиротам, участникам боевых действий. Также бюджетное место могут получить абитуриенты, предъявившие высокий результат ЕГЭ.

В России существует три вида высших учебных заведений - университет, академия и институт. Мы уже приводили рейтинг мировых ВУЗов. Теперь будет уместным показать рейтинг Российских ВУЗов. Сейчас в международном рейтинге их 18, в то время как в 2012 году лишь 14 вузов вошли в этот список. Первый, как и прежде, МГУ. За ним с большим отрывом почти в сто позиций - СПбГУ, Бауманка, Новосибирский госуниверситет, МГИМО, МФТИ, Санкт-Петербургский политех, РУДН, ВШЭ, Уральский госуниверситет и другие. Почти все российские вузы улучшили свои позиции и поднялись в рейтинге. Впрочем, МГУ, в рейтинге QS опустился на четыре ступеньки, но по-прежнему лидирует среди наших университетов. Напомним, в недавно опубликованной последней версии другого престижного международного рейтинга - Шанхайского - МГУ стоит на 79 месте. СПбГУ занял в Шанхайском рейтинге 301-400 места. Основная причина того, что российские вузы не занимают ведущих позиций в рейтингах - низкий уровень цитирования наших профессоров, и, как следствие, невысокий процент иностранных студентов. Каждая страна имеет свою специфическую систему высшего образования. Основное отличие высшего образования в России от образования за рубежом заключается в том, что «там» стремятся подготовить практиков. У нас в основном готовят теоретиков [9]. Если говорить о достоинствах и недостатках высшего образования в России, то среди плюсов можно выделить:

*доступность;

*расширение кругозора студента, получение хороших знаний о своей профессии;

*творческая деятельность студентов.

К минусам можно отнести:

*низкий уровень комфорта и инфраструктуры;

*неготовность выпускников к практической работе;

*изучение, по мнению студентов, «лишних» предметов (вероятность того, что эти предметы пригодятся студенту в будущем, крайне мала).