Материал: Сборник уровневых учебных заданий для уроков окружающего мира по разделу для 2 класса Исполнители

Цель: самостоятельное преобразование усвоенной информации вразнообразныхситуациях;творческоеприменение.Инструкция:«Объединитесьсдругимиребятами,которыевыполняютэтозадание, в группы и придумайте сказочное королевство «Дорожное движение».Определите,какиезданияочемрасскажутвэтомсказочномкоролевстве(Например, дворец Знак окружен забором из знаков, каждый из которых что-торегулирует).Расскажите,покакимправиламдорожногодвиженияживутжителикоролевства(те,которыевыизучилинаурокахилипридумайтесвоиправила). При желании, можно выполнить это задание в одиночку.»Оборудование:листыбумаги,канцелярскиепринадлежности(фломастеры,карандашиипроч.)Критерииоценивания:

Оценка	Критерии для ребенка с нормой	Критерии для ребенка с ЗПР
«5»	Выполнено от 90% до 100% задания.	Выполнено свыше 65% задания.

«4»	Выполнено от 89% до 70% задания.	Выполнено от 51% до 65% задания.
«3»	Выполнено от 69% до 45% задания.	Выполнено от 35% до 50% задания.

«Школа пешехода»

Уровень 1 – узнавание

Цель: актуализация имеющихся знаний учащихся по теме без видоизменений.Инструкция:«Внимательнопрочитайопределения.Ознакомьсясословаремпонятийиопредели–какоепонятиепоходитопределениям.Допишиегонапустующее место в карточку.»Оборудование:карточкасзаданиями.

- для машин, пешеходу нечего на ней задерживаться. Если начал переходить дорогу, то иди самым коротким путем – напрямик.
- «зебра», чтобы пешеход сразу заметил, где переходить улицу.
- если есть он, то по мостовой улицу переходить нельзя! Он располагается на дороге, где нет «зебры».

Словарьпонятий: мостовая, пешеходный переход, подземный переход.

Правильныйответ:

Мостовая - для машин, пешеходу нечего на ней задерживаться. Если начал переходить дорогу, то иди самым коротким путем – напрямик.
Пешеходный переход - «зебра», чтобы пешеход сразу заметил, где переходить улицу.
Подземный переход - если есть он, то по мостовой улицу переходить нельзя! Он располагается на дороге, где нет «зебры».

Критерииоценивания:

Оценка	Критерии для ребенка с нормой	Критерии для ребенка с ЗПР
«5»	Выполнено от 90% до 100% задания.	Выполнено свыше 65% задания.
«4»	Выполнено от 89% до 70% задания.	Выполнено от 51% до 65% задания.
«3»	Выполнено от 69% до 45% задания.	Выполнено от 35% до 50% задания.

Уровень 2 – воспроизведение.

Цель:воспроизведениеранееполученныхзнаний.Инструкция:«Посмотринакартинкуинапиши–чтонужносделать,чтобыперейтинадругую сторону?»22Оборудование: Картинка-ситуация (распечатанная или на слайде),тетрадь/чистыйлист.Правильныйответ:посмотретьналево-направо,подождать,покамашинынеуедутиперейти(в случае, еслинетпешеходного перехода).Критерииоценивания:

Оценка	Критерии для ребенка с нормой	Критерии для ребенка с ЗПР
«5»	Выполнено от 90% до 100% задания.	Выполнено свыше 65% задания.
«4»	Выполнено от 89% до 70% задания.	Выполнено от 51% до 65% задания.
«3»	Выполнено от 69% до 45% задания.	Выполнено от 35% до 50% задания.

Уровень 3 – понимание.

Цель:осмысленноевосприятиеновойинформации;применениеполученныхзнаний на практике,беззаранее заданныхнорм,действийиправил.23Инструкция: «Внимательно посмотри на ситуацию на картинке. Подумай иобъясни,кто жеизребятв опасности.Почему?»Оборудование:карточкасситуацией(печатнаяилинаслайде),листбумаги/тетрадь(допускаетсяполныйустныйответ).

Правильный ответ: мальчик на велосипеде, так как он едет на красный свет попешеходномупереходу.Критерииоценивания:

Оценка	Критерии для ребенка с нормой	Критерии для ребенка с ЗПР
«5»	Выполнено от 90% до 100% задания.	Выполнено свыше 65% задания.
«4»	Выполнено от 89% до 70% задания.	Выполнено от 51% до 65% задания.
«3»	Выполнено от 69% до 45% задания.	Выполнено от 35% до 50% задания.

Уровень 4 – применение в знакомой ситуации.

Цель:применениеполученныхзнанийдлярешениязаданийвзнакомойситуации.Инструкция:«Рассмотриситуацию:вовсеобщейшумихенаавтобуснойостановке Лере нужно обойти автобус, но она не знает, с какой стороны лучше

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/175317

Смотрите также:



ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ДНС РИТЕЙЛ»
_archivetempпротивовоспалительные
- Обратный порядок следования фаз 4
- Сопротивление изоляции 25
!_Лабораторные_работы_1_сем_ОУТС
!Контрольная работа (задание)
!Фармакология препаратов для терапии заболеваний дыхательных путей
.Юридический позитивизм как теория права.