Материал: Коммуналды мемлекеттік мекемесіні зінзі баалау орытындысы (2021202 оу жылы) Жамбыл облысы кімдігіні білім басармасы Байза ауданыны білім бліміні ани Мратбаев атындаы гимназиясы

V бөлім: мектеп-гимназияның әдістемелік жұмысы.

VI бөлім: тәрбие жұмыстарының жоспары.

VII бөлім: құқықтық тәрбие жұмыстарының жоспары.

VIII бөлім: қосымшалар
Мұғалімдердің сапалық құрамының мониторингі:

№	Санаты	Оқу жылдары
		2016-2017	2017-2018	2018-2019
1	педагог-зерттеуші	-	4 (3%)	5 (4%)
	жоғары	38 (33%)	34 (29%)	41 (35%)
2	педагог-сарапшы	-	3 (3%)	5 (4%)
	І санат	23 (20%)	18 (15%)	23 (20%)
3	педагог-модератор	-	4 (3%)	5 (4%)
	ІІ санат	25 (22%)	20 (17%)	17 (15%)
4	санаты жоқ	29 (25%)	36 (30%)	23 (18%)
5	Педагогтер саны	115	119	119
Жоғары және бірінші санатты мұғалімдердің үлесі		61 (53 %)	59 (49,6%)	74 (63%)

2018-2019 оқу жылында мұғалімдердің сапалық құрамының үш жылдық мониторингінің нәтижесінде жоғары және бірінші санатты педагогтердің үлесі талдау кезеңінде 10 %-ға көтерілді. Сапалық құрамның көрсеткіштерінің көтерілуіне әсер еткен басты факторлардың бірі – педагогикалық ұжым құрамының жаңаруы және педагогтерді аттестаттау қағидаларына енгізілген оң өзгерістермен байланыстыруға болады.

Мұғалімдердің түрлі байқаулар мен зияткерлік жарыстарға қатысу көрсеткіші

Деңгейі	2017-2018 оқу жылы
	аудандық				облыстық				республикалық				халықаралық
Орындар	І орын	ІІ орын	ІІІ орын	І орын		ІІ орын	ІІІ орын	І орын		ІІ орын	ІІІ орын	І орын		ІІ орын	ІІІ орын
Мұғалімдер саны	23	26	31	7		4	4	3		1	3	1		-	2
Барлығы: 105	80				15				7				3

Деңгейі	2018-2019 оқу жылы
	аудандық				облыстық				республикалық				халықаралық
Орындар	І орын	ІІ орын	ІІІ орын	І орын		ІІ орын	ІІІ орын	І орын		ІІ орын	ІІІ орын	І орын		ІІ орын	ІІІ орын
Мұғалімдер саны	38	28	18	6		6	14	1		5	3	-		-	1
Барлығы: 120	84				26				9				1

Оқушылардың білім сапасы деңгейінің салыстырмалы көрсеткіші:

Оқу жылдары	Төменгі деңгей (30 % дейін)	Шектеулі деңгей (31 % -50 % дейін)	Жеткілікті деңгей (51 % -80 % дейін)	Оңтайлы деңгей (81 %-100 % дейін)
2016-2017 о.ж.	4,2 %	23,4 %	66 %	6,4 %
2017-2018 о.ж.	6 %	12 %	74 %	8 %
2018-2019 о.ж.	1,9 %	5,8 %	80,3 %	11,7 %

Берілген кестеден «төмен» және «шектеулі» деңгейдегі білім сапасы көрсеткіші динамикасының тұрақсыздығын көреміз. Дегенмен, «жеткілікті және оңтайлы деңгейдегі» білім сапасы үлесінің тұрақты өсу динамикасын да байқауға болады. Негізгі мақсат: «жеткілікті деңгейдегі» білім сапасының динамикасын сақтау және «оңтайлы деңгейдегі» білім сапасын тұрақтандыру үдерісін жалғастыру.

Білім сапасының үш жылдық мониторингі:

Оқу жылдары	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Білім сапасы	63,1 %	65,6 %	71 %

«Жеткілікті деңгейдегі» білім сапасының тұрақты өсу динамикасының нәтижесінде гимназия оқушыларының жалпы білім сапасының да өсу динамикасын байқаймыз.

2018-2019 оқу жылында Ғани Мұратбаев атындағы гимназиясының 2019-2025 жылдарға арналған «Табысты гимназия - 2025» стратегиялық даму бағдарламасы жобасы дайындалды. «Табысты гимназия - 2025» стратегиялық даму бағдарламасы «Заманауи мектеп» және «Жаңа ұрпақ» кешенді жоспарларынан тұрады. Сонымен қатар дарынды балалармен жұмысты жүйелеу, мектеп жұмысын цифрландыру, мұғалімдердің біліктілігін арттырудың мектепішілік жүйесін құру жұмыстарының тұжырымдамасы дайындалды.

Оқу жылының аудандық рейтинг қорытындысы бойынша 2018-2019 оқу жылында Ғани Мұратбаев атындағы мектеп-гимназиясы «Инновация режиміндегі мектеп» атанды. Сонымен қатар 2018 жылы мектеп толық «гимназия» статусын алды.
2.1.3. 2019-2020 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысы жоспарының мақсаттары мен міндеттері
2019 жылдың 31-тамызда өткен № 1 педагогикалық кеңесте Ғани Мұратбаев атындағы гимназиясының 2019-2025 жылдарға арналған «Табысты гимназия - 2025» стратегиялық даму бағдарламасы және оқу-тәрбие жұмыстарының жылдық жұмыс жоспары бекітілді.

Оқу-тәрбие жұмысының жоспары 8 бөлімнен тұрады:

І бөлім: мектептің іс әрекетінің негізгі мақсаты, міндеттері және негізгі бағыттары.

ІІ бөлім: жалпыға бірдей міндетті білім беруді ұйымдастыру жөніндегі жұмыс жоспары.

ІІІ бөлім: педагогикалық кадрлармен жұмыс.

ІV бөлім: оқу-тәрбие үрдісіне басшылық ету.

V бөлім: мектеп-гимназияның әдістемелік жұмысы.

VI бөлім: тәрбие жұмыстарының жоспары.

VII бөлім: құқықтық тәрбие жұмыстарының жоспары.

VIII бөлім: қосымшалар
Стратегиялық даму бағдарламасының мақсаттары, міндеттері, нысаналы индикаторлары және іске асыру нәтижелерінің көрсеткіштері
Басты мақсаты: педагог мамандардың жаңаша кәсіби ойлауын қалыптастыру арқылы әлеуметтік ортада гимназияның білім сапасын арттыру және бәсекеге қабілетін дамыту жолымен қазіргі заман талабына сай әлеуметтік бейімделе алатын, үнемі білім алуға және алған білімін кеңейтуге ұмтылатын, дені сау, адамгершілігі мол ұрпақ тәрбиелеу үшін тәрбие, білім беру ортасын құру.

Стратегиялық даму бағдарламасының құрылымы:

«Табысты гимназия - 2025» стратегиялық даму бағдарламасы «Заманауи мектеп» және «Жаңа ұрпақ» кешенді жоспарларынан тұрады.

«Заманауи мектеп» кешенді жоспары:

1. «Шебер ұстаз» жобасы

2. «Цифрлы гимназия» жобасы

3. «Гимназиялық сапа» жобасы

«Жаңа ұрпақ» кешенді жоспары:

1. «Азамат» жобасы

2. «Саламат» жобасы

3. «Тұлға» жобасы

4. «Сәтті қадам» жобасы

Гимназияның стратегиялық даму бағдарламасы екі кезеңде іске асырылатын болады: 2019 – 2022 жылдар мен  2023 – 2025 жылдар.

Стратегиялық даму бағдарламасын іске асырудың бірінші кезеңінде (2019 – 2022 жылдар) жекелеген бағыттар бойынша білім беруді дамытудың модельдерін әзірлеумен, оларды сынақтан өткізумен байланысты жұмыстарды жүргізу көзделген.

Екінші кезеңде (2023 – 2025 жылдар) басымдық өткен кезеңдерде алынған нәтижелерді енгізуге және таратуға бағытталған іс-шараларды іске асыру қарастырылған.
Нысаналы индикаторлар:

Индикатор	2019	2022	2025
педагогтердің жалпы санынан жоғары және бірінші санаттағы біліктілігі жоғары педагог қызметкерлердің үлесі	65%	72%	80%
мектеп оқушыларының білім сапасының көрсеткіші	71 %	78%	82%
жаратылыстану-математика пәндері бойынша білім беру оқу бағдарламаларын жетік меңгерген оқушылардың үлесі	67,8%	75%	80%
Қоғамдық-гуманитарлық пәндер бойынша білім беру оқу бағдарламаларын жетік меңгерген оқушылардың үлесі	76%	85%	90%
инклюзивті білім беруге көшу		100%	100%
ҰБТ нәтижелері бойынша орташа балл	104	110	115
оқушылардың жалпы санынан аудандық пәндік олимпиадаға қатысу үлесі	3,5 %	4 %	4,5 %
аудандық пәндік олимпиадаға қатысқан оқушылардың жалпы үлесінен облыстық олимпиадаға қатысу үлесі	17,2 %	20 %	25 %
облыстық пәндік олимпиадаға қатысқан оқушылардың жалпы үлесінен республикалық олимпиадаға қатысу үлесі	20 %	22%	25 %
10-11 сыныптарда жаратылыстану-математикалық пәндерді үш тілде оқытуға көшу - 100%;	0 %	50%	100 %