Материал: 7-1

употребляется только в сочетании с другими числительными при образовании сложных порядковых числительных.

3.Прочитайте и переведите текст:

1)Le réchauffement, on l’a déjà observé au XXe siècle. On a relevé 0,6º de plus dans le monde, mais 1º en France. Les causes? Le gaz carbonique et autres gaz au pouvoir réchauffant émis par les activités humaines.

2)Les scientifiques le prouvent par deux graphiques. La courbe rouge est celle de la mesure réelle des températures, la grise – celle d’un modèle mathématique qui ne retient que les modifications naturelles du climat. Elles ne correspondent pas. Si on introduit dans le modèle les activités humaines, les deux courbes se rejoignent. Les modèles donnent pour la fin du siècle une augmentation supplémentaire comprise entre 1,5º et 6º.

3)Imaginons alors un scénario de 3º d’augmentation en France. Sachant que la température remonte de 200 km par degrée, cela signifie que la température à Paris serait celle que Marseille connaît aujourd’hui.

4)Les sécheresses seront plus longues l’été. Et, probablement, les événements extrêmes plus intenses. Le risque est surtout que le Groenland commence à fondre. Ce qui élèverait dangereusement le niveau des océans. Mais 3º de plus, ce n’est pas une fatalité. Cela dépendra de notre capacité à maîtriser nos émissions de gaz carbonique.

4.Переведите следующие предложения:

1)C`est le deuxième jour que je suis chez vous.

2)Volkswagen Polo est leur seconde automobile.

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3) Les quatre cinquièmes des corps chimiques simples sont contenus dans l`environnement en très faible quantité: quelques millièmes de un pour cent et au-dessus.

5. Составьте предложения:

6. Составьте вопросы к следующим предложениям:

1)On a déjà observé le réchauffement au XXe siècle.

2)Les sécheresses seront plus longues l’été.

3)Le risque est surtout que le Groenland commence à fondre.

4)Les modèles donnent pour la fin du siècle une augmentation supplémentaire comprise entre 1,5º et 6º.

5)Les événements extrêmes seront plus intenses.

7.Выпишите из текста количественные числительные и образуйте от них порядковые числительные.

8.Переведите следующие предложения, обращая внимание на выделенные слова :

1)Tel père, tel fils.

2)Les faits sont tels qu`il nous les a rapportés.

3)Tel rit vendredi qui dimanche pleurera.

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4)Tous parlent de ce film.

5)Tout le monde parle de ce film.

6)Il a plu toute la nuit.

7)Elles sont toutes honteuses.

9. Расскажите, что вы узнали из текста о …

1)du réchauffement ;

2)des sécheresses ;

3)des événements extrêmes.

Рекомендуемая литература по теме (из списка): 1ОЛ (с.177), 2 ДЛ (с.22), 1ДЛ, 3-9 ДЛ.

МОДУЛЬ 6

1. Выучите слова и словосочетания по теме:

2. Повторите времена французского глагола. Приведите примеры, используя выученную лексику.

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Система времен изъявительного наклонения

Время

Простое

2.1 Présent обозначает действие, совершающееся в момент речи или же

2.2 Futur simple обозначает действие, которое должно совершиться в будущем,

2.4 Imparfait обычно соответствует в русском языке прошедшему времени

2.5 Passé simple обозначает законченное или длительное, но ограниченное во времени действие, имевшее место в прошлом:

Nous fermames la porte chaque soir. Каждый вечер мы закрывали дверь.

3. Поставьте глагол в соответствующее время, лицо и число, исходя из перевода данных предложений на русский язык:

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