психоанализа И. Брейера. Ялом также втягивает в действие Лу Саломе, «Анну О.» и молодого медика Зигмунда Фрейда.
17. Пролетая над гнездом кукушки. (Милош Форман, 1975)
Страна: США. Жанр: драма. Сымитировав |
помешательство |
|||
в надежде |
избежать |
тюремного заключения, |
Рэндл |
Патрик |
МакМерфи |
попадает |
в психиатрическую клинику, |
где почти |
|
безраздельным хозяином является жестокосердная сестра Милдред Рэтчед. МакМерфи поражается тому, что прочие пациенты смирились с существующим положением вещей, а некоторые — даже сознательно пришли в лечебницу, прячась от пугающего внешнего мира. И решается на бунт. В одиночку.
18. Дурное воспитание. (Педро Альмодовар, 2004) Страна: Испания. Жанр: драма. В руки режиссера Энрике Серрано попадает необычный сценарий. Читая его, он обнаруживает, что перед ним — история его личной жизни, история его взаимоотношений со своим давним другом и одноклассником Игнасио, с которым Энрике расстался двадцать лет назад. Режиссер берется снять фильм по этому сценарию. На главную роль в картине претендует человек, который выдает себя за того самого Игнасио. Но после расследования, режиссер узнает, что под маской новоявленного
актера |
Игнасио скрывался его брат, |
а сам |
Игнасио умер |
при загадочных обстоятельствах, которые |
Энрике |
еще предстоит |
|
выяснить… |
|
|
|
19. |
Знакомьтесь Джо Блек. (Мартин Брест, 1998) Страна: |
||
США. Жанр: фэнтези, драма. В жизни богатого и влиятельного газетного магната Уильяма Пэрриша появляется сама Смерть, принявшая обличье обворожительного молодого человека по имени Джо Блэк. Смерть, уставшая от своих привычных обязанностей, предлагает Пэрришу необычное соглашение: магнат станет проводником Джо в мире живых, где тот планирует провести свой
отпуск. |
По окончании каникул Смерть заберет Пэрриша с собой. |
||||
С помощью Уильяма, |
загадочный и эксцентричный Джо начинает |
||||
свое |
путешествие |
по бренной Земле. Но |
происходит |
||
непредвиденное. |
Оказывается, что тело |
погибшего |
мужчины, |
||
которое |
Смерть |
выбрала для себя, |
принадлежало юноше, |
||
в которого была влюблена дочь Пэрриша. |
|
|
|||
|
|
|
41 |
|
|
20. Пробуждение. (Пенни Маршалл, 1990) Страна: США. Жанр: драма. Доктор Малколм Сэйер, застенчивый врач и ученый, использует экспериментальные препараты, чтобы «пробуждать» обездвиженных жертв редкого заболевания. Леонард был первым пациентом, получившим это неопробованное лечение. Его пробуждение, наполненное благоговением, страхом и энтузиазмом, приводят как бы ко второму рождению и самого Сэйера по мере того, как пациент открывает для себя и доктора простые радости жизни. Воодушевленный чудесным выздоровлением Леонарда, Сэйер дает лекарство другим больным.
21. Эффект бабочки. (Эрик Бресс, Дж. Макки Грубер, 2004) Страна: США, Канада. Жанр: триллер, фантастика. Мальчик Эван перенял от своего отца-психопата, ныне запертого в доме для умалишённых, странную болезнь — он не помнит некоторых эпизодов своей жизни, причем в эти моменты происходили довольно странные, а то и ужасные, события. Возмужав и поступив в колледж, Эван делает удивительное открытие. Читая дневники, которые он писал в детстве по совету врача, Эван может возвращаться в детство и своими действиями изменять будущее.
22. Области тьмы. (Нил Бергер, 2011) Страна: США. Жанр: фантастика, триллер. Нью-йоркский писатель Эдди, желая преодолеть чёрную полосу в жизни, принимает засекреченный
препарат |
под названием |
NZT. Таблетка |
выводит мозг |
парня |
|
на работу |
в нереальной |
мощности. |
Этот |
творческий наркотик |
|
меняет всю жизнь Эдди, |
за короткий |
срок |
он зарабатывает |
кучу |
|
денег, но скоро начинает страдать от зловещих побочных эффектов препарата. А когда пытается найти других NZT-гениев, чтобы понять, как можно справиться с этим пристрастием, он узнает страшную правду…
23. Чтец. (Стивен Долдри, 2008) Страна: США, Германия. Жанр: драма, мелодрама. Майкл Берг — 52-ух летний, закрытый в себе адвокат, постоянно думает о своем прошлом. Уже почти 40 лет его гложет мысль о том, что он мог кардинально изменить свою судьбу, и не только свою. Стоит ли думать о прошлом, если это — уже история. Или она ещё продолжается?
24. Рожденные в СССР. (Сергей Мирошниченко, 1991, 1998, 2005, 2012). Страна: Великобритания. Жанр: документальный
42
телесериал. Следуя традиции английских документальных сериалов Up Series, этот сериал рассказывает о 20 героях (в отдельные годы некоторые отказывались сниматься), родившихся в Советском Союзе, приглашая их на съёмки каждые семь лет, чтобы проследить их жизнь на фоне социальных и политических перемен. По состоянию на 2012 год сняты четыре фильма, в которых его участникам 7, 14, 21 и 28 лет. В каждом фильме показаны сюжеты прошлых фильмов. О каждом из героев отснято примерно по 600 часов материала, из которых в фильм входит 1112 минут.
25. Список Шиндлера. (Стивен Спилберг, 1993) Страна: США. Жанр: биографическая драма. Лента рассказывает реальную историю загадочного Оскара Шиндлера, члена нацистской партии, преуспевающего фабриканта, спасшего во время Второй мировой
войны более |
тысячи |
ста евреев. Это триумф одного человека, |
не похожего |
на других, |
и драма тех, кто, благодаря ему, выжил |
в ужасный период человеческой истории.
26. Пианист. (Роман Полански, 2002) Страна: Польша, Франция, Великобритания, Германия. Жанр: биографическая драма. Фильм снят по автобиографии Владислава Шпильмана, одного из лучших пианистов Польши 30-х годов прошлого века. Главный герой фильма — Владек — занимается искусством до тех пор, пока территорию Польши не занимают нацисты. Жизнь всех
евреев меняется: их помещают |
в Варшавское гетто, |
запрещают |
|
работать, унижают, заставляют |
носить отличительные |
повязки, |
|
а через некоторое время отправляют в концлагерь. |
|
|
|
Фильм для анализа студент может выбрать и |
по |
своему |
|
усмотрению, поставив в известность преподавателя.
Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Психология и педагогика» выложены на образовательном портале университета, и доступны всем студентам, это предполагает интерактивное взаимодействие студентов при выполнении самостоятельной работы в сотрудничестве с преподавателем.
Обучение в сотрудничестве рассматривается в мировой педагогике и психологии высшей школы как конструктивная альтернатива традиционным методам. Такая образовательная технология
43
ставит акцент на личностно ориентированном подходе. Следует отметить, что основная идея обучения в сотрудничестве – учится вместе, а не просто что-то вместе выполнять. Целью обучения в сотрудничестве является не только овладение знаниями, умениями и навыками каждым обучающимся на уровне , соответствующем его индивидуальным особенностям развития, но и достижение эффекта успешной профессионализации, а также коммуникативной компетентности. Учитывая все это, технология обучения в сотрудничестве, и в частности анализ работы кинопродукции, с полным правом может быть отнесена к инновационным технологиям обучения.
Опыт работы показывает, что 15-20% студентов выбирают такой формат самостоятельной работы, причем стараются выбрать фильмы с медицинской тематикой. Наиболее удачные работы выносятся на коллективное обсуждение. В рамках этого формата самостоятельной работы осуществляется один из аспектов воспитательной работы в вузе - привитие визуальной культуры.
Подводя итоги, следует сказать, что современное медицинское образование требует развития у студентов умений приобретать знания самостоятельно вместо того, чтобы просто запоминать и воспроизводить информацию. Успех учебно-воспитательного процесса имеет важную социальную задачу и немаловажную роль в процессе обучения играет выполнение студентами самостоятельной работы.
2.4. Проектно-исследовательская профилактическая кампания: задание к самостоятельной работе
и методические рекомендации ее выполнения
Профилактическая деятельность в работе врача. Психолого-педагогические аспекты профилактической кампании
Метод проектов представляет собой модель организации учебно-образовательного и воспитательного процесса, связанную с будущей профессиональной деятельностью обучающегося, которая формирует как общекультурные, так и профессиональные компетенции.
44
Актуальность проектно-исследовательского подхода определяется инновационным развитием медицинского образования, а также внедрением актуальных психолого-педагогических методов в медицинское обслуживание населения.
В основе проектной методики лежит проблема, исследование которой завершается определенным результатом. Данная форма работы направлена на сотрудничество, взаимодействие, работу в группах, где у преподавателя консультативно-координирующая функция.
Целью самостоятельной работы такого формата является ознакомление обучающихся с психолого-педагогическими технологиями в процессе проведения профилактической работы медицинскими работниками, а также приобретение опыта разработки и презентации профилактической кампании.
Профилактическая работа в рамках санитарно-просвети- тельской работы врача с населением по вопросам профилактической медицины является профессиональной компетенцией специалиста в области здравоохранения.
Самостоятельная работа в форме проектно-исследова- тельской работы способствует развитию умений работать в команде, способности к кооперации с коллегами, умению анализировать значимые социально-психологические факторы в профилактике различных заболеваний. Умение организовать работу, принимать управленческие решения и ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции, готовности реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, другим медицинским персоналом, пациентами и их родственниками.
Задачами проектно-исследовательской профилактической работы являются:
усвоение понятий – образ жизни, здоровый образ жизни, психогигиена, психопрофилактика, психолого-педагогическая коррекция, профилактическая акция, профилактическое сообщение;
знакомство с психолого-педагогическими формами, методами и средствами просветительской работы врача;
45