Материал: Начинающим менеджерам. курс лекций в 2-х частях. Половинкина А.И., Половинкин И.С

6 - ресурсы: поиск и мобилизация ресурсов, необходимых для реализации ролевого проекта и достижения целей;

7 - умения: приобретение базовых компетенций в выбранном направлении;

8 - эффективность: повышение эффективности использования ресурсов и достижение целей оптимальными способами;

9 - мастерство: этап передачи опыта, формирование тенденций в своей сфере деятельности;

10 - результат: оценка текущих результатов после прохождения этапов формулы;

В ходе внедрения данной концепции в организации, внутренняя мыслительно-аналитическая работа проводится участниками команды внедрения и руководителем на этапах с 0 по 5 в виде ответов на специальные вопросы, которые задаются и участниками друг другу, и внешним агентам. Та же логика действует, если человек внедряет эту модель мышления в свою личную жизнь самостоятельно. На них необходимо давать самые честные ответы без самообмана (к которому люди, как известно, склонны). Применение же полученной информации происходит на этапах с 6 по 9.

«Гармоничным будет только то, что ведет нас вверх,

кразвитию, эволюции, росту, прогрессу, возвышению над низшими качествами и обретению высших....

авсе возвышенное рано или поздно становится красивым,

прекрасным, чудесным» (А. Жалевич).

Этап 0. Оценка текущих жизненных, в т.ч. профессиональ-

ных, результатов. Работа на этом этапе направлена на четкую оценку того, что на данный момент удалось сделать, уровня удовлетворения текущим положением, подведение промежуточных итогов. Происходит то, что в шахматах называется «оценка позиции».

Этап 1. Принятие личной ответственности. Во время работы в зоне ответственности необходимы ясный взгляд и ответы на вопросы, заданные на предыдущем этапе. Принять ответственность – значит понять, что действие закона причины и следствия нерушимо. Если

207

ответы на вопросы этапа 0 носят негативный оттенок, необходимо признать, что у этой ситуации есть лично созданные причины и принять ответственность за свою жизнь, все, что в ней происходит, за качество полученных на данный момент результатов. Нужно перестать искать причины вовне. Они - просто следствия старых причин, источником которых являются наши мысли и действия. Начните с изменения своего лексического поля – уберите обвинительные формулировки и в случае негативной оценки текущих результатов начинайте искать причины, начиная с себя, собственных недоработок. Полезно присоединиться к движению ответственных людей и написать

#МеморандумОбОтветственности (проверьте по этому хэштэгу со-

циальные сети ВКонтакте и Instagram).

2.Самопознание. Определите свои роли, которые вы проживаете

икоторые хотите проживать в жизни. Например, отец, муж, руководитель, спортсмен, путешественник. Найдите свои истинные ценности (у каждой роли свои), миссию каждой роли, мотивы и смыслы. Они точно есть. Говорит ли ваша повседневная деятельность о практике указанных вами ценностей?

На этом этапе необходимо ответить на вопрос о слабых и сильных чертах, талантах и способностях. Это один из самых сложных и глубоких этапов, который по этой причине чаще всего игнорируется. Родители здесь совершают ошибки по отношению к своим детям, люди вступают на чужой профессиональный путь, требования которого никак не соответствуют их ценностям и талантам. Например, руководителям стоит определять тип руководства [75] и выявить сильные и слабые черты своего управленческого стиля.

Этап 3. Мировоззрение (картина мира). Определите, как вы смотрите на мир и людей. Все это просто ваши убеждения. Они либо мешают, либо помогают. Убеждения типа: «в стране у всех все плохо», «Я самый умный», «так работает, а так – нет» - через определенные логические цепочки приводят ко вполне конкретным результатам. Очень заметные перемены в жизни чаще всего начинаются

208

именно со смены убеждений. Определите убеждения-тормоза и запустите процесс их замещения убеждениями-драйверами.

Этап 4. Выбор и планирование целей. Ставить цели необходи-

мо лишь тогда, когда пройдены предыдущие этапы алгоритма, иначе может быть получен результат, эффект от достижения которого не будет соответствовать личным мотивам и окажется, что это были цели кого-то из вашего окружения.

Соберите в одном месте свои мечты, желания и цели. Выстройте иерархию. В этом вам поможет работа на предыдущих этапах алгоритма. Будут понятны именно ваши цели, соответствующие ролевым ценностям и миссиям.

При этом важно помнить, что понимание целей, их качественные и количественные характеристики задают качество контроля движения по пути их достижения.

Этап 5. Выбор своего дела (определение ключевых ролевых процессов). Конечно, за 1 раз и на бумаге выбрать его невозможно. Но на основании предыдущих этапов можно сформулировать вероятные гипотезы. Для этого есть конкретные техники.

Очевидно, для каждого человека есть дело, которое он любит, процессы, которые у него хорошо получаются и приносят радость. При этом ясно, что ввиду разного, но строго заданного, генетического наследства, точно есть дело, которое максимально соответствует склонностям и врожденным возможностям каждого человека. Понимание своего дела — неиссякаемый источник мотивации надолго. Нужно только найти эти ключевые процессы и решить техническую задачу, как сделать их частью дела, приносящего доход.

Этап 6. Определение ресурсов, которые нужны для реализации выбранных ролей и наиболее эффективного достижения поставленный целей. Есть 4 группы ресурсов: Время, Информация, Материя,

Энергия.

В каждой из этих группы выделяем определенные типы ресурсов:

вгруппе «Время»:

продолжительность жизни;

209

активное время

вгруппе «Информация»:

знания;способности, навыки, компетенции;связи;

вгруппе «Материя»:

деньги;

вещи (материальные объекты);

события;

в группе «Энергия»:

здоровье;

эмоции и чувства;

мотивация.

Оценивайте достаточность этих ресурсов и запускайте процесс концентрации этих ресурсов.

«Хочешь оставить после себя след — не топчись на месте» (М. М. Мамчич)

Этап 7. Определение и развитие ролевых компетенций. Кто для вас пример (реальный или воображаемый) идеальной реализации той или иной роли? К какому образу вы стремитесь? На этапе составляется план развития компетенций. Действовать необходимо только в духе их развития.

Этап 8. Повышение эффективности. В любой роли, повышая компетенции, вы придете к тому, что необходимо быть эффективным. Эффективность — это показатель качества превращения одних ресурсов в другие: времени — в информацию (быстрое обучение, установление связей), времени — в энергию (качественный сон, способность управлять своими состояниями), информации — в материю (знания в деньги, связи в события) и т.д. Люди сильно отличаются по этим признакам. Повышайте.

Этап 9. Развитие мастерства. Это состояние над компетентностью и эффективностью. Это когда вы способны в любой роли адап-

210