Дипломная (вкр): Методы повышения успеваемости учащихся в начальной школе

18.Цетлин B.C. Неуспеваемость учащихся и ее предупреждение. М.: Педагогика, 1977 - 198 с.

19.Маркова А.К. Формирование мотивации в школьном возрасте. -М.: Просвещение, 1983. - 95 с.

20.Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. -4-е изд. М.: Сов. энцикл., 1987 - 213 с.

21.Лешер О.В. Педагогика воспитания и развития личности учащихся. - Магнитогорск: МГПИ, 1996. - 315с.

22.Качество знаний учащихся и пути его совершенствования. / Под ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краевского. М.: Педагогика, 1978 - С 47-50

23.Стульпинас Т.Ю. Опыт диагностики слабой успеваемости и методика дифференцированной работ по её преодолению (на материале школ Литовской ССР). Автореф. канд. дис, 1971 - С 148-152

24.Климов Е.А., Мерлин B.C. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения // Советская педагогика. - 1967. - № 4 - 65 с.

25.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1977 - 240 с.

26.Бертон Б. Принципы обучения и его организации. - М.: Госучпедгиз, 1934 - 48 с.

27.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998 - С 61-66

28.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: Педагогика, 1995. - 315 с.

29.Фридман Л.М. Как предотвратить неуспеваемость учащихся? // Завуч.-1999.-№ 7 - С 55-58

30.Зотов Ю.Б. Организация современного урока. М.: Просвещение, 1984 - 90 с.

31.Ивченко П.Ф. Контрольно-тренировочные работы на уроках русского языка. - М.: Просвещение, 1987 - 183 с.

32.Калмыкова З.И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. М.: Просвещение, 1982 - С 380-385

33.Фридман Л.М. Опыт предотвращения неуспеваемости учащихся // Завуч. -1999.- №8 - С 32-38

34.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989 - С 59-66

35.Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: Нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. - М.: Рос. пед. агентство, 1997 - 23 с.

36.Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам. -М.: Просвещение, 1958 - 403 с.

37.Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. Минск: Народная асвета, 1977 - 142 с.

38.Бардин К.В. Если ваш ребенок не хочет учиться. - М.: Просвещение, 1980 - 89 с.

39.Немов Р.С. Психология: Учеб для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн 2. Психология образования. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998 - 608 с.

40.Блонский П.П. Школьная успеваемость // Народное образование. -1963.-№10 - 54 с.

41.Плеханов А.В. О психологическом состоянии учащихся на уроке // Советская педагогика. - 1966. - № 2 - 71 с.

42.Соколова Н.Д. Гуманистические идеи в педагогических теориях, системах и технологиях: Монографии. - Шадринск: Изд-во Шадринского пед. ин-та, 1999 - 93 с.

43.Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М.: Педагогика, 1975 - 368 с.

44.Основы математической статистики: Учеб пособие для ин-тов физич. культуры / Под общ. ред. B.C. Иванова - М.: Физкультура и спорт, 1990 - 176 с.

45.Бардин К.В. Как научить детей учиться. Учебная деятельность, ее формирование и возможные нарушения. - М.: Просвещение, 1969 - С 269-274

46.Отстающие в учении школьники: Проблемы психического развития / Под. ред. З.И. Калмыковой. -М.: Просвещение, 1986 - С 287-293

47.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений - 5-е изд., испр. / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. - М.: Изд. центр «Академия», 2000 - 512 с.

48.Волкова Л.С., Лалаева Р.И., Мастюкова Е.М. и др. Логопедия: Учеб пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология», М.: Просвещение, 1989 - С 395-398

49.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.; Высшая школа, 1988 - 917 с.

50.Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Сб. «Исследование мышления советской психологии». М.: Наука, 1966 - С 57-68

51.Шурыгин В.И. Неуспевающий отличник и благополучный двоечник // Народное образование. - 2000. - № 3 - С 61-62

52.Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М.: Сентябрь, 1996 - С 88-95

54.Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. - М.: Просвещение, 1960 - 246 с.

55.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Международная педагогическая академия, 1995 - 305 с.

56.Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. - М.: Рус. яз., 1988 - 180 с.

57.Словарь синонимов русского языка в 2-х томах. - М: Изд-во «Наука». - 1976. - Т.2. - 856 с.

58.Бухарова Г.Д. Дидактический эксперимент: цели, задачи и методика проведения: Учебное пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос.-проф. педагогического института, 1995 - 38 с.

59.Педагогический словарь / Под ред. И.А. Карпова. - М.: Изд-во Академии пед. наук, 1960 - С 49-55

60.Афанасьев С. Сто творческих конкурсов // Воспитание школьников. -1993.- № 6 - С 5-7

61.Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. Центр «Пед. поиск», 2000 - 160 с.

62.Волина В. Русский язык. Учимся играя. - Екатеринбург: Изд-во Урал, 1997 - С 114-118

63.Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. -М.: Сентябрь, 2000 - С 277-279

64.Петровский А.В. Психология развивающейся личности. - М.: Педагогика. 1997 - 268 с.

65.Данилов М.А. Пути достижения высокой успеваемости. - М.: Просвещение, 1954 - 318-325 с.

66.Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. -М.: Просвещение, 1999 - 335 с.

67.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара: Педагогика, 1994 - 146 с.

68.Современный словарь иностранных слов. - СПб.: Речь, 1994 - 499 с.

69.Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод, пособие для учителей классов корр-развив обучения. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999 - 136 с.

70.Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М.: Педагогика, 1979 -144 с.

71.Стрезикозин В.П. Организация учебного процесса в школе. М., 1968 - С 341-345

72.Абищев Н.Ж. Управление процессом усвоения знаний. - Астана.: СГУ, 1999 - С 22-28

73.Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т.2, Т.8. - М.: Просвещение, 1946 - 351 с.

Приложение А

Тест №1

1.   Разобрать по составу.

Запах, подснежник, залетел, посадить.

2.   Обведи номера слов, в которых количество букв и звуков совпадает.

) звезда  2)зайчик  3)въехать  4)яблоко  5) пенал

3.   Вставь пропущенные буквы. Укажи, в какой части слова они
пропущены.

 Волк ужасно раз... ярен - с... есть ежа не может он.

Радос... но встречала весну деревня.

У дома осен... ю школьники п... садили берё... ки.

4.   Укажи номера глаголов, которые относятся ко второму спряжению.

1)   поет   2) замечаешь   3) дрожат 4) растаять 5) держать

5.   Выбери номер пар слов, относящихся к одной части речи.

1) камень, каменистый 3)решу, решение

2) стол, облако     4)весенний, праздник

6.   По началу рассказа опишите белку (3-4 предложения).

Белка.

В еловом лесу с утра до позднего вечера без устали хлопочет проворная белка.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я люблю этого проворного зверька.

Приложение Б

Тест №2

1.   Вставь пропущенные буквы.

Сколько прекрасных мастеров п...ёт в берёзов... рощ... . В весен... лесу ты услышишь певч... др...зда. Ясным гол... с... м вывод... т он гимн в...сне. Только заиграл на гор...зонт... луч... летн...го солнца, в ясн... лазур... уже звучит радос.ная песня жаворонка. Лучш...й п...вец русск... леса-с...л...вей.

2.   Выпиши из текста №1 два словосочетания прилагательного с существительным. Выдели окончания. Укажи род, число, падеж.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.   Поставь запятую между однородными членами. Разбери предложение по членам. Укажи части речи.

По реке льдины плыли сталкивались натыкались на высокие берега.

Ива осина ольха зацветут ранней весной.

4.   Допиши окончания существительных. Определи их род, склонение, падеж.

В воздух... - ...р., ...скл., ...п.

За овраг... -

Накроват... -

К яблон... -

В туман...

5.   Выпиши из данных слов по одному слову к схеме:

А) Корень, окончание. Б) Корень, суффикс. В) Приставка, корень.

Г) Приставка, корень, окончание. Д) Приставка, корень, суффикс, окончание.

Избушка, поход, лодка, побег, травушка, подруга походка, лисонька, серый, туман, повозка, запах, старик.

. Продолжи рассказ (3-4 предложения). Озаглавь.

* * *

Охотник шел берегом реки. Вдруг он услышал треск сучьев.