Материал: Леонова Емпирические методы псикхологического исследования 2014

руются, как указано на рис. 6.1.1. На каждого студента потребуется по 1 бланку каждого вида.

Рис. 6.1.1. Бланки для правой (а) и левой (б) руки. Размер бланка соответствует формату А4

2. Экспериментатор зачитывает инструкцию: «По моему сигналу Вы должны начать проставлять точки в каждом квадрате бланка. В течение 5 секунд необходимо поставить как можно больше точек. Переход с одного квадрата на другой осуществляется по моей команде «Следующий», не прерывая работы и только по направ-

лению часовой стрелки. Все время работайте в максимальном для себя темпе. Возьмите в правую руку карандаш и поставьте его перед первым квадратом бланка для правой руки».

3. После того, как испытуемый приготовится, экспериментатор подает сигнал: «Начали», а затем через каждые 5 секунд дает команду: «Следующий». По истечении 5 секунд работы в 6-м квадрате экспериментатор подает команду: «Стоп».

Затем испытуемый выполняет то же задание левой рукой, используя бланк для левой руки, и работа ведётся против часовой

стрелки.

4. В ходе обследования время работы в каждом поле заносится в протокол (табл. 6.1.1). По окончании обследования подсчитывается количество точек в каждом поле бланков и результат также вносится в протокол. В нижней строке протокола вычисляется сумма точек, проставленных каждой рукой.

86

ты). Этот тип кривой свидетельствует о сильной нервной системе испытуемого (рис. 6.1.3, А);

Рис. 6.1.3. Типы динамики выполнения теппинг-теста: А – выпуклый; Б – ровный, В – промежуточный и вогнутый, Г – нисходящий

– ровный (средний) тип: максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы. Этот тип кривой характеризует нервную систему средней силы (рис.

6.1.3, Б);

–нисходящий (слабый) тип: максимальный темп снижается уже со второго 5-секундного отрезка и остается на сниженном уровне в течение всей работы. Разница между лучшим и худшим результатом составляет больше 8 точек. Этот тип кривой свидетельствует о слабости нервной системы испытуемого (рис. 6.1.3, Г);

–промежуточный (средне-слабый) тип: темп работы снижается после первых 10–15 с. При этом разница между самым лучшим и худшим результатами не превышает 8 точек. При этом возможно периодическое возрастание и убывание темпа (волнообразная кривая). Этот тип расценивается как промежуточный между средней и

88

слабой силой нервной системы – средне-слабая нервная система (рис. 6.1.3, В, сплошная линия);

– в огнутый тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня, что характеризует способность испытуемого к кратковременной мобилизации. Такие испытуемые также относятся к группе лиц со средне-слабой нервной системой (рис. 6.1.3, В, пунктирная линия).

Горизонтальная линия на графиках соответствует уровню начального темпа работы в первые 5 с.

6. Коэффициент силы нервной системы (КСНС) вычисляется по формуле

(6.1.1)

Чем выше КСНС, тем нервная система сильнее; чем ниже, тем нервная система слабее. Сильная нервная система имеет коэффициент КСНС со знаком «+»; слабая нервная система – со знаком «–». По абсолютному значению КСНС можно осуществлять интерпретацию результатов по 25 балльной диагностической шкале силыслабости нервной системы с учетом знака по табл. 6.1.2.

7. Коэффициент функциональной асимметрии вычисляется по формуле

. (6.1.2)

Знак коэффициента функциональной асимметрии интерпретируется следующим образом: если полученный коэффициент баланса имеет знак «+», это свидетельствует о смещении баланса в сторону возбуждения; если полученный коэффициент имеет знак «–», это свидетельствует о смещении баланса в сторону торможения.

8.Сопоставьте полученные графики работоспособности правой

илевой руки. Уровень графика динамики максимального темпа деятельности ведущей руки, как правило, несколько выше. В слу-

89

чае значительных расхождений графиков опыты желательно повторить через некоторый промежуток времени.

Таблица 6.1.2. Диагностическая шкала силы-слабости

нервной системы

9. Сопоставьте свои результаты с результатами остальных студентов группы (составить сводную таблицу), а также с данными, приведёнными в табл. 6.1.3. На основе анализа свойств нервной системы сделайте выводы о своей работоспособности и предложите рекомендации по ее повышению.

90