Материал: Леонова Емпирические методы псикхологического исследования 2014

Приложение к занятию 5.1 1. Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова

Таблица 5.1.2. Бланк методики ДДО

Инструкция. Внимательно прочитайте каждую пару видов профессиональной деятельности и выберите для себя тот вид занятия, который для вас является предпочтительным. После этого оцените каждый вид деятельности: 3 – очень нравится ; 2 – нравится ; 1 – скорее нравится, чем не нравится; 0 – не нравится. Оценки описаний в паре не должны совпадать.

76

Обработка результатов. При обработке результатов обследования вручную на основании заполненного испытуемым бланка

77

методики ДДО (см. табл. 5.1.2) проводится заполнение листа ответов (табл. 5.1.3): рядом с номером каждого варианта ответа ставится число баллов, проставленных испытуемым. Затем подсчитывается число баллов по каждому столбцу и отдельно N (0) – число нулей в каждом столбце.

Полученный результат является показателем степени выраженности осознанной склонности к одному из пяти типов профессий, которые закодированы буквами Ч, Т, П, З, X.

Ч– профессии типа «человек – человек »; основной объект труда

–человек.

Т – профессии типа «человек – техника»; основной объект труда

–техника, технические системы.

П– профессии типа «человек – природа»; основной объект труда – природа .

З – профессии типа «человек – знаковая система» (например, программисты).

X – профессии типа «человек – художественный образ».

При интерпретации результатов рекомендуется использовать не только показатели последней строки липа ответов, но и показатели двух других строк: число плюсов и число минусов.

Таблица 5.1.3. Лист ответов

Тип профессии

78

Занятие 5.2. Составление психологической автобиографии

Вводные замечания

Психологическая автобиография – это собирательное наиме-

нование большой группы способов получения биографической информации от самого изучаемого человека с целью составления психологического анамнеза, получения сведений о важнейших событиях и этапах жизненного пути личности.

Е. Ю. Коржовой предложен метод выявления самовосприятия жизненного пути личности [34]. Ответы и описания биографа касаются его прошлого, настоящего и возможного будущего, но преимущественно событий его недавнего прошлого. Предусмотрена процедура формализации и унификации автобиографического материала, что дает возможность его количественного представления. Способы интерпретации данных, предусмотренные методикой, позволяют отнести ее к разряду событийно-биографических методов. А поскольку в анализе материала на первый план выступает личностное значение (т.е. смысл) ответов, то данную методику (впрочем, как и в целом метод психологической автобиографии) можно отнести к группе экспрессивных проективных методов.

Автором разработаны критерии анализа данных. При интерпретации учитываются следующие особенности восприятия событий личностью:

1)формальные характеристики – продуктивность воспроизведения образов прошлого и будущего; значимость для себя данного события по сравнению с другими; желательность событий; степень влияния событий на последующий ход жизни субъекта; время их антиципации (предвосхищения) и ретроспекции;

2)содержательные характеристики – тип и вид значимых событий; их «оригинальность-популярность» (частота встречаемости); их «сила-слабость» (преобладающее влияние личностных или ситуационных переменных).

Субъективная картина жизненного пути рассматривается как целостный образ человеческого бытия: ощущения, восприятия,

79

эмоциональные и интеллектуальные переживания и оценки собственной жизни и в конечном счете отношение к ней. Анализу подлежит ряд компонентов этой внутренней картины своей жизни:

1)соматический (телесный) компонент – отношение к своему здоровью, возрасту, изменениям в том и другом и т. п.;

2)личностный (индивидуально-психологический) компонент – отношение к себе как к личности;

3)ситуационный (социально-психологический) компонент – отношение к жизненным ситуациям, в которые был включен данный человек.

Результаты по конкретному испытуемому сопоставляются с нормативными, полученными для контингентов соматически здоровых и больных людей. Здоровые дифференцированы на две профессиональные группы: педагоги и инженерно-технические работники (ИТР). Методика позволяет проводить диагностику психических состояний. Возможно ее использование как для индивидуального, так и группового исследования и обследования.

Рассмотрим особенности использования психологической автобиографии в профессиональном консультировании. Как отмечает С.А. Котова [36, с. 125], важнейшим направлением исследования профессионального самоопределения должно являться становление профессиональной идентичности в рамках персонального опыта. Составление психологической автобиографии основано на принципе ретроспекции, то есть воспоминании ранее произошедших событий. По словам Л.Ф. Бурлачука, здесь на первый план выступает личностное значение ответов: как содержательных характеристик называемых событий (тип, вид, частота), так и их формальных особенностей (количество, «вес», степень значимости, время свершения).

Порядок работы

Используется метод ретроспекции жизненных событий человека (модификация С.А. Котовой), направленный на изучение событий,

80