53
Рисунок 14 говорит о том, что большинству работников больше всего в
процессе первичной адаптации помогла бы индивидуальная помощь наставника
(в овладении новыми навыками в работе, в знакомстве с коллегами,
психологическая поддержка), также многие ответили, что им помогла бы
беседа с руководителем.
Таким образом, сопоставив процессы, можно отметить, что в
существующем процессе управления первичной адаптацией работников не
учтены многие аспекты, которые необходимы для эффективной адаптации
персонала. На предприятии не определяются методы адаптации, не
составляется программа по адаптации, а также не осуществляется ознакомление
с программой по адаптации, не определяются критерии отбора наставника, а
также не производится оценка эффективности адаптации. Можно сделать
вывод, что на предприятии программа по адаптации носит типовой характер,
относительно наставничества можно сказать, что все процедуры сужаются к
обучению новичка, тогда как самих наставников только избирают из числа
квалифицированных специалистов, не производя с ними обучения.
Молодой специалист - это работник, который закончил учебу и получил
образование начальное, среднее или высшее, при этом впервые устроился на
работу по своей специальности в период первого года после завершения
обучения в соответствующем учреждении. После окончания образовательного
учреждения наступает время перехода от теории к практике. Чаще всего этот
переход трудно дается молодому специалисту, он теряет уверенность в своих
знаниях, сомневается в выбранной профессии.
Чтобы предотвратить подобную ситуацию, необходимо помочь
молодому специалисту адаптироваться к новой работе и коллективу.
По данным анкет я выявил проблемные факторы молодых специалистов
в Концерне ВКО «Алмаз-Антей»: