Материал: Аблеев С.Р. Философия науки. Вводный курс

31

к природе приведет биосферу и его самого к мучительной гибели. Но такое изменение мировоззрения невозможно без привлечения достижений гуманитарного знания, которое отличается повышенным ценностным содержанием и гуманистическим потенциалом.

Посмотрим внимательнее, чем же отличаются два типа научного знания по своим методам, функциям и задачам.

Таблица

Сопоставление критериев типов научного знания

32

Таким образом, естественнонаучное и гуманитарное знание дополняют друг друга, компенсируя недостатки и взаимно усиливая свои возможности. Достижения естественных наук подобно остро заточенному ножу могут быть использованы как во благо, так и во зло, поэтому без гуманитарного содержания

инаправления они оказываются опасными или даже губительными для человечества. Очевидно, например, что исследования

ииспользование ядерной энергии предполагают крайне высокую этическую ответственность ученых и политиков.

Вместе с тем изучение природы исключительно методами гуманитарных наук выливается в отвлеченное, далекое от жизни теоретизирование, лишенное реальной эмпирической основы. Примером таких бесплодных умственных спекуляций явилась средневековая схоластическая философия, исходившая исключительно из религиозных догматов и не признававшая опытные исследования природного мира. Развитие эмпирического естествознания в XVI–XVII вв. довольно быстро продемонстрировало обществу бесспорные познавательные преимущества экспериментальной и математической науки перед религиозной схоластикой.

33

ТЕМА 2

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Содержание учебного материала:

2.1.Зарождение научного знания в Древнем мире.

2.2.Развитие научного знания в Средние века.

2.3.Достижения науки в эпоху Возрождения.

2.4.Научная революция XVII в.

2.5.Развитие науки в период Нового времени (XVIII–XIX вв.).

2.6.Научное знание в ХХ–XXI вв.

2.1. Зарождение научного знания в Древнем мире

Самые ранние формы протонаучного знания появляются

вдревности тысячи лет назад в период господства мифологического мировоззрения. Попытки реального наблюдения и осмысления естественных процессов природы возникают, прежде всего, под влиянием практической необходимости в решении тех или иных задач, связанных с добычей пищи, защитой от врагов, строительством домов, мостов и укреплений, путешествиями и объяснением непонятных и опасных явлений природного мира. Определенные элементы математических и естественных наук

вранний период истории формируются в культурных очагах Древней Индии, Древнего Китая, Древнего Египта, цивилизациях Малой Азии, в Древней Греции и Древнем Риме.

Первоначально естествознание, как правило, развивалось на стыке религии, философских доктрин и собственно науки. Эту эпоху становления наук о природе часто называют натурфилософской эпохой. Предпосылки генезиса естествознания форми-

34

ровались под влиянием острых противоречий в мировоззрении древнего человека, которые требовали своего разрешения1. Во-первых, противоречием между мифологическим пониманием мира и нарастающим объемом эмпирического и рационального знания. Во-вторых, противоречиями между различными мифами, которые порой давали различные объяснения одних и тех же вопросов. В-третьих, противоречиями между первыми рациональными знаниями и насущными потребностями в их расширении.

Какие же знания о природе развивались в Древнем мире? Освоение новых земель, морские и сухопутные путешествия, войны и торговля способствовали развитию географических знаний. Уже в древности появляются первые карты местности. Они вышивались на коже или ткани, а иногда вырезались острым предметом на куске дерева. Первоначально такие карты представляли собой нечто вроде схемы конкретного маршрута и отражали с помощью условных знаков небольшую часть обширной местности. Со временем эти примитивные схемы были усовершенствованы до схематического обозначения довольно значительных географических пространств (моря, суши, гор, островов, городов и караванных путей). Такие карты очень ценились и давали их обладателям немалые преимущества.

Потребности в пище и лечении заболеваний стимулировали развитие биологических и медицинских знаний. Древние люди освоили селекцию растений, выводили новые сорта растений и виды домашних животных. Например, в Древней Месопотамии открыли секрет искусственного оплодотворения финико-

1 Найдыш В. М. Концепции современного естествознания : учебник. М.,

2003. С. 77.

35

вой пальмы. В Древнем Египте уже существовали целые учебные пособия по ветеринарному делу. В VIII в. до н. э. в Ассирии появляются первые системы классификации растений, в которых насчитывалось до 250 различных видов известной флоры.

Из биологических знаний постепенно в самостоятельную науку выделяется медицина. Сначала она воспринимается как магическое искусство врачевания, затем – как определенная технология противодействия конкретному заболеванию. Древний лекарь – это уже не только мастер ритуальной магии, но и знаток лечебных трав, различных химических веществ и физиологических процедур. Особенно высокого уровня древняя медицина достигла в Египте, Индии и Китае.

Например, в Египте жрецы научились делать сложные операции, связанные с трепанацией черепа и лечением зубов. В Индии еще в VIII в. до н. э. хирурги умели проводить ампутации, извлечения почечных и желчных камней, кесарево сечение, знали основы пластической хирургии. Китайские врачи хорошо владели искусством траволечения и применяли биологически активные вещества. В Древней Индии брамины1 открыли и использовали вакцинацию как средство борьбы с оспой.

В Древнем Египте появились наиболее ранние разновидности медицинских энциклопедий. Наибольшую известность из них получил Папирус Эберса2, в котором описывались лекарства от почти девяти сотен различных кардиологических, кишечных, нервных, инфекционных и других заболеваний3. Этот

1Брамины (брахманы) – члены высшей варны индийского общества.

2Папирус Эберса – древнеегипетское медицинское сочинение, написанное иероглифическим письмом на папирусе.

3Сорокина Т. С. Врачевание в странах Древнего Востока // История ме-

дицины. М., 2008.