Материал: Logika-1

ошибаться?»). Цель в данном случае – заставить противника любой ценой согласиться.

По поводу палочных доводов существует такое высказывание: «Доводы начальства действуют несравненно сильнее цицеронова красноречия».

Аргумент к авторитету – ссылка на мнение уважаемых или известных людей. В принципе ссылаться на мнения специалистов в своей области допустимо, но здесь есть ряд ограничений. Нельзя приводить слова, «вырванные» из контекста, так как это может исказить их смысл. Нужно помнить, что всякий авторитет – специалист лишь в какой-то области и не может разбираться во всех вопросах. Наконец, такие ссылки всегда являются лишь вероятностными суждениями.

Аргумент к личности. В этом случае происходит подмена обсуждения тезиса обсуждением личности человека, высказавшего этот тезис. Это совершенно недопустимая уловка. Ее цель – вывести противника из равновесия, расстроить работу его мысли. Разновидностью этой уловки являются инсинуации – коварные безответственные намеки, с целью подорвать доверие к противнику, а тем самым и к его доводам.

Аргумент к публике – это, скорее, психологическая уловка, призванная воздействовать на чувства присутствующих и получить их поддержку в споре.

Ставка на ложный стыд – использование суждений, основания истинности которых заведомо неизвестны лицу, к которому они обращены.

«Адвокатская уловка» – использование неосторожности противника, его ошибки, описки, оговорки.

«Дамскийаргумент» – извсехвозможныхсужденийберетсясамое крайнее и нелепое.

«Аргумент к карману» – перевод вопроса на обсуждение пользы или вреда, который произойдет от принятия тезиса противника. Как писал Шопенгауэр, там, где применяется эта уловка, других уже можно не применять.

§6. ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ

Логика вопросов и ответов находит в правовой практике многообразное применение: в судебном, арбитражном и административном процессах, в деятельности следственных органов и т. д.

В юридической науке имеет особое значение логическая сторона умелой постановки вопросов и оценки ответов в ходе применения методов конкретно-социологических и социально-психологических исследований, в первую очередь методов анкетирования и интервью.

Во всех случаях правильность вопроса и часто истинность ответа зависят от логически правильной постановки вопроса. Правильная постановка вопроса, сама по себе, истины, конечно, не гарантирует, но ошибочная постановка вопроса затрудняет, а иногда и исключает истинные ответы. Большое значение также имеет формально-логиче- ская оценка ответа, так как за неточным ответом может скрываться ответ уклончивый или даже ложный.

Правильно поставленные вопросы являются важным элементом как научного познания, так и практического общения. Особенно их важность возрастает во время делового общения, переговоров, мозгового штурма. Вопрос направляет движение мысли, способствует актуализации неосознаваемого (эксплицирует невербализованное знание), побуждает к действию.

Что такое вопрос? Вопрос – это высказывание, выражающее требование дополнительной информации.

Проведем различие между собственно вопросами и предложениями, содержащими в структуре вопросительные элементы, но вопросами не являющимися (квази-вопросы). И те, и другие играют важную роль в процессах общения, когда важно уметь направить беседу в нужное русло.

Чтомыотносимкквази-вопросам? Книмотносятсяриторические вопросы, которые используются для того, чтобы побудить собеседников к подтверждению собственного мнения, оценки. Ряд вопросов содержат в себе завуалированные просьбы, предложения, осуждение

ииспользуютсядлятого, чтобывболеемягкой, косвеннойформедовести свое желание или мнение до собеседника. Особую роль играют переспросы, доносящие существенную для говорящего информацию в более эмоциональной, нежели простое утверждение, форме: «Знаю ли я этого человека? Да мы с ним пять лет в одной группе учились!». Существуютрефлексивные вопросы, это вопросы, задаваемыеговоря-

щим самому себе или те, на которые он сам тут же собирается ответить. Вопрос-удивление может рассматриваться как ирония или выражение недоверия: «Неужели ты сам все это придумал?»; «Кто бы мог подумать, что вы так быстро решите эту задачу?».

Использование рассмотренных типов вопросов делает нашу речь более гибкой, эмоциональной, позволяет провести мысль не жестко, а в косвенной форме, и тем самым способствует созданию более доброжелательной атмосферы общения.

Прямые вопросы (собственно вопросы)

Всякий вопрос содержит в себе пресуппозицию (исходное предположение), основу вопроса (о чем идет речь; это то знание, которое нуждается в дополнении) и проблематическую часть (что надо узнать; это дополнительно запрашиваемая информация).

Пресуппозиция– этоневыраженноеввопросезнаниеявляетсяподразумеваемым утверждением, истинность которого необходима для того, чтобы вопрос был небессмысленным и имел правильный ответ.

Рассмотрим пример провокационного вопроса, на который невозможно дать правильный ответ: «Ты перестал бить своего отца?». На этот вопрос невозможно ответить ни «да», ни «нет». Причина заключается в ложной пресуппозиции – предпосылке вопроса: «Ты бил своего отца». Вопросы с ложной предпосылкой считаются некорректными, провокационными. Иногда они используются в следственной практике – сравните с вопросом комиссара Мегрэ, заданным подозреваемому: «Так вы вышли из кафе до убийства или после?» (Подозреваемыйутверждал, чтоничегонезнаетобубийствеивкачествеалиби приводил тот факт, что он в это время был в кафе. Вопрос комиссара в качестве пресуппозиции имел утверждение, что этот человек знает время убийства).

Структуру обычного вопроса можно пояснить на простом примере:

1.Вопрос учителя: «Кто решил задачу?»

2.Пресуппозиция 1: есть ученик (или несколько), решивший задачу. Пресуппозиция 2: задача была задана.

3.Основа вопроса: «--- решил задачу».

4.Проблематическая часть: «Кто?»

Если в данном примере заменить вопросительное слово на «Х», то мы получим схему ответа: «Х решил задачу», превращающуюся в полный ответ при подстановке вместо Х нужной фамилии.

Ответ – это суждение, которое, если оно истинно, содержит именно ту информацию, которую спрашивающий хотел узнать.

Приведенная форма вопроса-ответа действует в большинстве стандартных вопросно-ответных ситуаций: вопросительное слово указывает на ту часть информации, которой недостает спрашивающему, и ответ призван восполнить этот пробел. (Есть, конечно, сложныевопросы, ответынакоторыетрудноограничитьразумныммножеством альтернатив; это, например, вопросы со словом «как?» – «Как человек познает мир?»).

Отметим еще, что пресуппозиция, как правило, включает и ряд прагматических моментов: намерения спрашивающего, ситуацию вопроса, уместность вопроса, право того или иного человека задавать такие вопросы и т. п. Несовпадение пресуппозиций является источником взаимонепонимания и комических ситуаций, как, например,

визвестной шутке:

–Хозяин, Вам дрова не нужны?

–Нет, не нужны.

На утро хозяин обнаружил, что со двора исчез весь запас дров.

Виды вопросов

Вопросы можно делить по разным основаниям.

По своей синтаксической структуре вопросы делятся на три класса: общие, альтернативные и специальные, или частные.

Похарактеруответавопросыделятсяназакрытые, полузакрытые и открытые.

Построим объединенную классификацию вопросов, включающую оба указанных деления.

1. Общие, или закрытые вопросы («Ты решил задачу?») – это вопросы, предполагающие ограниченное число ответов. Иначе их еще называют «ли-вопросы». В рамках классической логики возможны только два варианта: «Да» – «Нет» (краткий ответ). Полный ответ является либо утвердительным предложением, совпадающим с вопросом до деталей и интонаций («Я решил задачу»), либо его отрицанием («Я не решил задачу»).

В неклассической логике, когда мы имеем дело с оценками, нормами, выражением собственного мнения, высказываниями о будущем возможно появление трехзначного ответа: «Да» – «Нет» – «Может быть» (несовсем, неочень, затрудняюсьответить). «Вамнравитсяэто решение?» – «Не очень».

2.Альтернативные, или полузакрытые вопросы («Ты сам решил задачу или списал?») – ответ предполагает выбор одной из указанных альтернатив. В то же время полузакрытые вопросы допускают и свободный ответ адресата, хотя в этом есть определенная некорректность по отношению к спрашивающему (Сравните: при вопросе «Так сегодня или завтра?» ответ «Послезавтра» может быть воспринят как грубость или невнимание).

3.Специальные(частные), илиоткрытыевопросы(«Кторешил задачу?»). Это вопросы, содержащие вопросительную компоненту –

кто, где, когда, в каком городе и т. п. По характеру вопросительного местоимения их также называют «кто-вопросами», «как-вопросами», «почему-вопросами» и т. п.

Ответом на специальный вопрос является предложение, совпада-

ющее по структуре с вопросом, с тем лишь отличием, что на место вопросительной компоненты ставится информативная компонента (как это делается, мы рассматривали, когда разбирали структуру вопроса). При этом число ответов не ограничивается.

Например, допустимымиответаминавопрос«Кторешилзадачу?» может быть конкретное имя (Петя, Маша, Толя) и даже «Никто».

Авот ответ «Все» требует другого вопроса: «Все решили задачу?».

Виды ответов

Как мы показали при рассмотрении видов вопросов, существует базисное требование вопросно-ответного соответствия: смыс-

ловое содержание каждого вопроса предполагает некое множество

допустимых ответов.

Рассмотрим следующие разграничения, позволяющие определить, являетсялиответнаярепликадопустимымответомнаданныйвопрос.

1. Прямые и непрямые ответы. Определение прямого ответа совпадает с приведенным выше определением ответа как такового (т. е. это высказывание, сообщающее спрашивающему именно то, что он хотел узнать). Говоря содержательно, прямой ответ – это такой, который сам является ответом: «Ты ей знаком?» – «Да». Непрямой