итоговых результатов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными во введении. Именно здесь тезисно содержится так называемое «выводное» знание, которое является новым по отношению к исходному знанию и которое выносится на обсуждение и защиту (презентацию) научной работы.
Заключение предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы, особенно, в чём заключается её главный смысл, какие важные побочные результаты получены, какие новые научные задачи встают в связи с проведенным исследованием. Всё это дополняет характеристику теоретического уровня исследования, показывает уровень профессиональной и научной зрелости автора. Обобщенная оценка проделанной работы не должна сводиться к перечислению вопросов, которые были раскрыты в ходе исследования. Это задача реферата. Также некорректно автору давать собственную оценку уровня выполнения своей работы, используя фразы: «Цель работы достигнута, тема раскрыта, все задачи решены». Оценка перечисленных аспектов работы даётся рецензентом.
После заключения принято помещать библиографический список использованной литературы. Этот список составляет одну из существенных частей работы и отражает самостоятельную творческую работу исследователя.
Если автор делает ссылку на какие-то заимствованные факты или цитирует работы других авторов, то он должен обязательно указать в тексте, откуда взяты приведённые материалы.
В библиографический список включаются также те литературные источники, цитаты или данные из которых не приводятся в тексте работы, но исследователь воспользовался ими, и это дало ему возможность осмыслить имеющиеся разнообразные точки зрения и изложить свой взгляд на проблему исследования.
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы, обычно помещают в приложении.
По содержанию приложения очень разнообразны. Это могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчётных материалов, производственные планы и протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, деловая переписка и т.п. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, рисунки, схемы, графики, диаграммы, карты, планы и т.д.
66
Приложения оформляются как продолжение научной работы на последних её страницах. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые оформляются в квадратных скобках, например так – Профессиональный кодекс в области маркетинга [Приложение А].
Рубрикация текста научной работы представляет собой деление текста на составные части, графическое отделение одной части от другой, а также использование заголовков, нумерации и т.п. Рубрикация в работе отражает логику научного исследования и поэтому предполагает чёткое подразделение рукописи на отдельные логически соподчиненные части.
Рассмотрим использование таких правил на примере разбивки разделов основной части работы на подразделы.
Суть первого правила такого условного деления заключается в умении точно перечислить все виды делимого понятия. Это означает, что раздел по своему смысловому содержанию должен точно соответствовать суммарному смысловому содержанию относящихся к нему подразделов.
Заголовки разделов и подразделов научно-исследовательской работы должны точно отражать содержание относящегося к ним текста. Они не должны сокращать или расширять объём смысловой информации, которая в них заключена.
Языку и стилю научной работы следует уделять самое серьезное профессиональное внимание.
Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала, что находит своё выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Для научного текста характерны смысловая законченность, целостность и связность.
Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, действительно, итак и др.), противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к …, обратимся к …, рассмотрим, остановимся на …,
67
рассмотрев, перейдём к …, необходимо остановиться на …, необходимо рассмотреть), итоги, выводы (итак, таким образом, значит, в самом деле, следовательно, в заключение отметим, всё сказанное позволяет сделать вывод, подводя итог, следует сказать …).
Основными признаками текста научной речи являются целенаправленность и прагматическая установка, где эмоциональные языковые элементы не играют особой роли. Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные, полученные в результате длительных наблюдений, научных экспериментов, анализа литературных источников сведения и факты.
Для образования превосходной степени чаще всего используются слова «наиболее», «наименее». Не употребляются сравнительная степень прилагательного с приставкой «по» (например, «повыше», «побольше», «побыстрее»), а также превосходная степень прилагательного с суффиксами – айш, –ейш, за редким исключением некоторых специальных терминологических выражений.
В научной речи очень распространены указательные местоимения «этот», «тот», «такой», которые не только конкретизируют предмет или явление, но и выражают логические связи между частями высказывания (например, «Эти данные служат достаточным основанием для вывода …»). Местоимения «чтото», «кое-что», «что-нибудь» в силу неопределённости их значения в тексте научных работ не используются.
Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.).
Стиль письменной научной речи является безличным монологом. Поэтому изложение обычно ведётся от третьего лица, поскольку внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское «я» отступает на второй план.
Уже достаточно долго существует неписаное правило для авторов работы выступать во множественном числе и вместо «я» употреблять «мы». Считается, что выражение авторства как формального коллектива придаёт больший объективизм изложению.
68
Если не предусмотрено иное, то изложение текста и оформление научного исследования следует выполнять в соответствии с требованиями, отраженными в учебно-методическом пособии «Научные работы» авторов Бойко Т. С., Рожков Ю. В. [6].
Представить полученные в ходе исследования результаты можно в ходе презентации. Презентация представляет собой процесс представления основных научных результатов, полученных в ходе самостоятельного исследования. Результаты, представленные в таблицах и схемах в форме компьютерной презентации, помогают в восприятии информации. Для компьютерной презентации наиболее подходящей компьютерной программой является Power Point.
Наиболее важным условием успешной презентации является с одной стороны краткость, с другой стороны – максимальная информированность. Наиболее положительное впечатление производят короткие презентации (не более 7 минут), в которых демонстрируются основные результаты, представленные в наглядной форме понятным языком. При представлении результатов необходимо сосредоточиться на теме исследования и не отклоняться от неё. Так как времени мало, ваша задача в максимально короткие сроки представить результаты. Необходимо понимать, что наибольший для слушателя интерес представляют не разбор существующих теорий по проблеме, а ваш вклад в разработку этой проблемы.
Важно сделать акценты на наиболее важных выводах, сделанных вами в результате исследования. Рекомендуется цветом или жирным шрифтом выделять те их ключевые фрагменты, на которых вы останавливаетесь при обсуждении. В слайдах компьютерной презентации не должно быть слишком много текста, его сложно воспринимать. Полученные результаты также лучше воспринимаются, когда они представлены в таблице и диаграмме. Таблиц также не должно быть много. Лучший вариант одна – две на всю презентацию и две – три диаграммы. Весь объём презентации должен быть не более пятнадцати слайдов.
69
4. Библиографический список
1.Межгосударственный стандарт ГОСТ 7.32 – 2001. Отчёт о научноисследовательской работе. Структура и правила оформления.
2.Армстронг Г. Основы маркетинга: профессиональное издание : учебник / Г. Армстронг. – М. : Вильямс, 2009.
3.Ассель Г. Маркетинг: принципы и стратегия / Г. Ассель. – М. : ИНФРА-М, 2011.
4.Багиев Г. Л. Маркетинг : учебник, 3-е изд. / Г. Л. Багиев, В. М. Тарасевич, Х. Анн. – СПб. : Питер, 2010.
5.Беленко О. Ф. Маркетинг : электронное учебно-методическое пособие для самостоятельного изучения дисциплины для студентов дистанционной формы обучения направлений «Менеджмент», «Торговое дело», «Экономика» всех профилей подготовки / О. Ф. Беленко, Н. М. Герасименко, А. Н. Король, С. А. Пиханова. – Хабаровск : ХГАЭП, 2012.
6.Бойко Т. С. Научные работы : учебно-методическое пособие по написанию и оформлению научных работ для студентов, магистрантов, аспирантов всех форм обучения и специальностей / Т. С. Бойко, Ю. В. Рожков. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2009.
7.Григорьев М. Н. Маркетинг : учебник / М. Н. Григорьев. – 3-e изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2011.
8.Дайитбегов Д. М. Основы маркетинга : практикум / Д. М. Дайитбегов, И. М. Синяева. – М. : Вузовский учебник, 2011.
9.Дурович А. Маркетинг. Курс интенсивной подготовки / А. Дурович. – Минск : Современная школа, 2010.
10.Карпова С. В. Маркетинг : учеб. пособие для бакалавров / С. В. Карпова. –
М. : Феникс, 2011.
11.Котлер Ф. Латеральный маркетинг: технология поиска революционных идей / Ф. Котлер, Ф. Триас де Бес; пер. с англ. – М. : Альпина Паблишерз, 2010.
12.Котлер Ф. Маркетинг менеджмент / Ф. Котлер, К. Л. Келлер. – СПб. :
Питер, 2010.
13.Корень О. И. Реальный российский маркетинг. Как теории применять на практике / О. И. Корень, Н. Н. Терещенко, Е. О. Трибунская. – М. : Эксмо, 2009.
14.Котлер Ф. Маркетинг от А до Я / Ф. Котлер. – М. : Альпина Паблишерс, 2010.
15.Кожухар В. М. Практикум по основам научных исследований / В. М. Кожухар. – М. : АБС, 2010.
16.Крылова Г. Д. Маркетинг : учебник / Г. Д. Крылова. – М. : Магистр издательство, 2011.
17.Кумар Н. Маркетинг как стратегия. Роль генерального директора в интенсивном развитии компании и внедрении инноваций / Н. Кумар. – М. : Претекст, 2011.
70