Дипломная работа: Возрастные особенности переживания одиночества
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
60
связано с возрастным кризисом среднего возраста. В пожилом возрасте также
человек может столкнуться с чувством одиночества. Почти у всех этот возраст
сопряжен с изменениями в социальном статусе, физическом облике, некоторые
пожилые живут отдельно от своих детей. Все это способствует негативному
эмоциональному состоянию и наиболее острому ощущению одиночества.
61
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ
ОДИНОЧЕСТВА
2.1. Методология и организация эмпирического исследования
Для подтверждения изученных теоретических положений нами была
организована практическая часть нашего исследования, целью которой
являлось освоение и применение различных методик психологического
обследования, а также процедур получения психологической информации по
особенностям ощущения одиночества в различных возрастах. Практическая
часть осуществлялась в период с 15.12.2016 г. по 20.01.2017 г.
База исследования: Иркутский техникум авиастроения и
материалообработки, расположенный по адресу г. Иркутск, ул. Мира, 14.
В настоящее время в техникуме обучается свыше 500 студентов по 6
образовательным программам среднего профессионального образования.
Одним из важнейших условий качественной профессиональной
подготовки является наличие современной учебно-материальной базы,
соответствующей высокотехнологичному производству предприятий региона.
Коллектив техникума активно работает над совершенствованием оснащения
учебных кабинетов, мастерских и учебных лабораторий. Только за 2012-2014 г.
в рамках целевых программ развития профессионального образования, а так же
за счет доходов от внебюджетной деятельности учреждения, было приобретено
оборудования на сумму около 8 млн. рублей.
Достижению отличных образовательных результатов способствует
высокий профессионализм и компетентность педагогического коллектива
техникума. Стаж работы в нашем техникуме Заслуженного учителя РФ,
Почетного работника НПО РФ Владимировой М. А., преподавателя
общественных дисциплин, руководителя музея боевой и трудовой славы - более
19 лет. За большую работу по военно-патриотическому, гражданскому
воспитанию молодежи Мария Александровна награждена медалью «За вклад в
развитие образования». 42 года назад пришла в наш коллектив Заслуженный
62
учитель Российской Федерации, Почетный работник НПО РФ Кондрашина
А.А.. За достигнутые успехи в подготовке настоящих профессионалов своего
дела Алла Александровна награждена медалью «За трудовое отличие».
Студенты техникума показывают стабильно высокие результаты и в спорте. В
этом им помогают Заслуженный работник физической культуры Гриболев М.У.
- мастер спорта по смешанному многоборью Российской Федерации и
Дурынина О.В. - мастер спорта международного класса по легкой атлетике. В
2013 г. Ольга Викторовна победила в областном конкурсе «Лучший тренер –
преподаватель учреждений профессионального образования Иркутской
области».
В профессиональном становлении будущих рабочих и специалистов
особая роль отводится мастерам производственного обучения. Их знания, опыт
трудовой деятельности, во многом определяют успех получения студентами
необходимых профессиональных квалификаций. В техникуме работают
педагоги, много лет проработавшие на Иркутском авиационном заводе, теперь
передающие молодым свои знания, умения и навыки, мастера высокой
квалификации: Семенихин Г.А., Константинов А.С., Воронов С.С. Ильясов Р.А.
Замечательным событием прошедшего учебного года стал приход в наш
техникум молодого специалиста, преподавателя спецдисциплин Родина Р.В. –
оператора высокопроизводительных станков с программным управлением 6
разряда Иркутского авиационного завода. За сравнительно небольшой период
Роман Вадимович реализовал ряд инновационных проектов, направленных на
повышение качества образования: внедрение в образовательный процесс
интерактивных технологий на основе современных средств обучения, 3D
технологии в образовании.
2013-2014 учебный год запомнится очень значимыми победами в
престижных конкурсах педагогического мастерства: Дурицина Т.Г., мастер
производственного обучения, стала победителем в конкурсном отборе на
премию Губернатора Иркутской области; Прокопишина Е.В., преподаватель
физики и спецдисциплин, победила в областном конкурсе среди педагогов
63
профессиональных образовательных организаций и получила в качестве приза
легковой автомобиль.
Такой кадровый потенциал позволяет не только решать задачи обучения
и воспитания будущих специалистов, но и вносить значимый вклад в развитие
системы профессионального образования нашей страны.
Действующая в техникуме система повышения квалификации
обеспечивает педагогам возможность постоянно расти в профессиональном
плане. На его базе работают федеральные, региональные инновационные
площадки, целью которых является совершенствование содержания и
технологий преподавания, распространение передового опыта преподавателей
и мастеров производственного обучения нашего техникума в педагогическом
сообществе страны. Проведенная модернизация оборудования, обновление
содержания и технологий образования позволили техникуму стать
региональным ресурсным центром по направлению «машиностроение и
материалообработка». В нем каждый желающий может пройти обучение,
переподготовку или повысить квалификацию. Только за 2013-2014 учебный год
по программам дополнительного профессионального образования было
обучено около 300 человек.
Студенты традиционно показывают стабильно высокие результаты в
освоении образовательных программ. Количество выпускников, получивших
квалификационный разряд по профессии выше установленного Федеральным
государственным образовательным стандартом, из года в год повышается.
Трудоустройство выпускников составляет 100%. Высокий творческий
потенциал обучающихся подтверждается результатами олимпиад, конкурсов
различного уровня и направленности. Только за последние два года студенты
под руководством своих педагогов принесли техникуму более 50 побед
77
.
77
Иркутский техникум авиастроения и материалообработки. Официальный сайт. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://www.profirk.ru/education/organization/51/5245/, дата посещения 23.01.2017 г.
64
В исследовании приняли участие сотрудники Иркутского техникума
авиастроения и материалообработки в количестве 60 человек. Средний возраст
первой группы участников – 46 лет, второй группы участников – 62 года.
Выборка состоит из 2 групп:
Группа среднего возраста состоит из 30 человек, из которых 15 женщин и
15 мужчин, переживших чувство одиночества в течение последнего года. То
есть на момент исследования со дня первого ощущения одиночества прошло не
менее 6 месяцев и не более 12 месяцев.
Возраст выборки составил 40-59 лет.
Группа позднего возраста состоит также из 30 человек, из которых 15
мужчин и 15 женщин, переживших чувство одиночества в течение последнего
года. Возраст выборки составил 60-69 лет. Данные респонденты не являются
супругами друг другу.
Для распределения испытуемых по возрастным группам, была
использована возрастная периодизация Э. Эриксона. Стадии развития личности
по Э. Эриксону включают в себя: раннюю взрослость (от 20 до 40–45 лет),
среднюю взрослость (от 40–45 до 60 лет) и позднюю взрослость (свыше 60 лет).
Методы исследования:
1. «Субъективное одиночество - тест» (авторы: Д. Рассел и М.
Фергюсон);
2. Шкала субъективного переживания одиночества (С.В.
Духновский);
3. Метод исследования субъективной картины жизненного пути
личности - «каузометрия» (авторы Е. И. Головаха и А. А. Кроник);
4. Опросник, направленный на выявление представлений о причинах
одиночества, Ж. В. Пузановой.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7547