64
2.3.Формы ичтехнологи ичработы с молодежью в социальных
учреждениях регионов России
Говоря о моделях социальной работы с молодежью принято выделять
две – интегративную ичдефицитную. Интегративная модель –это социальная
работа в широком смысле, которая должна способствовать социализаци
ичмолодежи. В этом аспекте социальная работа практическ ичсоотносится с
таким видом профессиональной деятельности, как социальная педагогика.
Реализация данной модел ичвозможна лишь посредством
государственно-общественного затратного механизма, предполагающего
выделение значительных финансовых, а также людских ичматериальных
ресурсов, что возможно только в условиях распределительного ведения
народного хозяйства. Однако в силу чрезмерно большого объема средств,
которые должны быть выделены на полноценную реализацию такого типа
социальной работы, большинство стран с рыночной экономикой избирает
дефицитную модель развития социальной работы, ориентированную в
первую очередь на социально уязвимые сло ичнаселения, группы риска,
инвалидов ичодиноких, а также детей ичподростков.
Под социальной работой с молодежью понимается профессиональная
деятельность по оказанию помощ ичкак отдельному молодому человеку, так
ичгруппам молодых людей в целях улучшения ил ичвосстановления их
способност ичк социальному функционированию; создание условий,
благоприятствующих достижению этих целей в обществе, а также работа с
молодым ичлюдьм ична коммунальном уровне, по месту жительстваил ичв
трудовых коллективах.
Основной задачей социальной работы пр ичэтом является выработка у
молодеж ичспособност ичсамостоятельно решать сво ичпроблемы,
адаптироваться к новым социально-экономическим условиям рыночной
экономики, получать навык ичсамостоятельной жизн ич ичучаствовать в
самоуправлении. Субъектэтого вида деятельност ич–социальные службы для