Безопасность и защищенностьВысказывания, касающиеся обеспокоенности непредсказуемыми событиями в обществе и страхов за свою жизнь и жизнь своих близких («Ужасно, если начнется война», «Ужасно, если зло восторжествует»).Служение людямВысказывания, касающиеся таких жизненных и профессиональных целей, как помощь и содействие другим людям (в том числе ученикам): «Я непременно должна выпустить своих учеников грамотными людьми»; «Я непременно должна сделать все, чтобы мои ученики были счастливы».Власть и влияниеУтверждения этой группы связаны со стремлением педагога проявлять власть над другими, оказывать на них влияние: «Ужасно, если меня ни во что не ставят»; «Я непременно должна быть авторитетом для своих учеников».ИзвестностьВ эту группу входят утверждения, связанные со стремлением обратить на себя внимание, быть известным многим людям. «Ужасно, если обо мне все забудут, когда я умру»; «Я непременно должна оставить свой след в жизни».АвтономностьВысказывания, связанные с потребностью делать то, что сам человек считает важным, не зависеть от мнения окружающих, самому определять ход своей жизни: «Ужасно, если от тебя ничего не зависит»; «Я не могу терпеть, когда мне указывают, что я должна делать»; «Я непременно должна исполнить задуманное».Материальный успехУтверждения, связанные со стремлением к материальному благополучию, к тому, чтобы иметь гарантированный заработок, хорошие условия для проживания: «Ужасно, если я всю жизнь проживу в общежитии»; «Я не могут терпеть, когда задерживают зарплату»; «Я непременно должна найти хорошо оплачиваемую работу».Богатство духовной жизниУтверждения, касающиеся стремления к духовному совершенствованию, желания приобщиться к достижениям культуры, искусства и т. п.: «Я непременно должна находить время для чтения»; «Я не могу терпеть нищих духом».Личностный ростУтверждения, касающиеся требований к себе, стремления к развитию себя как личности и профессионала: «Я не могу терпеть, когда люди не стремятся к высоким целям»; «Я непременно должна не останавливаться на достигнутом уровне».ЗдоровьеУтверждения этой группы выражают стремление педагога иметь хорошее здоровье, как можно меньше болеть, вести здоровый образ жизни, заниматься спортом: «Ужасно, если я тяжело заболею»; «Я не могу терпеть людей, которые не думают о своем здоровье»; «Я непременно должна заняться аэробикой (плаванием)».
Привязанность и любовьУтверждения этой группы свидетельствуют о потребности педагога иметь близких людей, выражают озабоченность по поводу отношений со значимыми людьми: «Ужасно, если я буду совсем одна»; «Ужасно, если тебя никто не любит».ПривлекательностьУтверждения, касающиеся стремления иметь привлекательную внешность, следовать моде, быть довольной своим внешним видом: «Ужасно, если человек не следит за собой»; «Я непременно должна хорошо выглядеть»; «Не могу терпеть неопрятных мужчин».Чувство удовольствияУтверждения, касающиеся физического комфорта, получения удовольствия от таких сторон жизни, как хорошая еда, вино, секс и др.: «Я непременно должна попробовать в этой жизни все»; «Не могу терпеть «синих чулков».Межличностные контакты и общениеУтверждения, касающиеся потребности чувствовать себя частью какой-либо группы, иметь свой круг общения, страхов, связанных с одиночеством и непониманием: «Ужасно, если меня перестанут понимать окружающие»; «Ужасно, если совсем нет друзей».Богатая духовно-религиозная жизньУтверждения, касающиеся веры в Бога, стремления жить в соответствии с религиозными убеждениями: «Ужасно, если я потеряю веру в Бога»; «Я непременно должна сходить в церковь».14.10 Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности(Л. Е. Бачина, А. Е. Ольшанникова)Назначение. Перцептивная оценка парциальных и экспрессивных эмоций и их интегративных проявлений: интенсивность экспрессии, двигательная активность, изменения речи и поведения.Инструкция. Напишите на выданном вам бланке свою фамилию, имя, возраст и дату проведения эксперимента. Отвечая на каждый вопрос, вы должны выбрать один из трех предложенных вариантов ответа (а, 6 или в), отражающий ваше мнение. Поставьте крестик в соответствующей клеточке в листке для ответа. Левая клеточка (а) соответствует ответу «безусловно, да», средняя (б) -ответу «иногда», а правая клеточка (в) - ответу «нет».Отвечая на вопрос, каждый раз проверяйте, чтобы номер вопроса совпадал с таким же номером в листке для ответов. Ответы должны быть даны на все вопросы без исключения. Старайтесь, чтобы промежуточный вариант ответа (б) встречался не чаще 1 раза на 6-7 ответов. Отвечайте на вопросы, исходя из того, что для вас характерно в настоящее время. Помните, что к своим ответам нужно отнестись ответственно и серьезно. Отвечать нужно только искренне!
Если вам непонятна инструкция, прочтите ее еще раз.Бланк для ответовФ.И.О. ______________________ Возраст _____ Дата______________.
№ п/п
|
а
|
б
|
в
|
№ п/п
|
а
|
б
|
в
|
1
|
|
|
|
25
|
|
|
|
2
|
|
|
|
26
|
|
|
|
3
|
|
|
|
27
|
|
|
|
4
|
|
|
|
28
|
|
|
|
5
|
|
|
|
29
|
|
|
|
6
|
|
|
|
30
|
|
|
|
7
|
|
|
|
31
|
|
|
|
8
|
|
|
|
32
|
|
|
|
9
|
|
|
|
33
|
|
|
|
10
|
|
|
|
34
|
|
|
|
11
|
|
|
|
35
|
|
|
|
12
|
|
|
|
36
|
|
|
|
13
|
|
|
|
37
|
|
|
|
14
|
|
|
|
38
|
|
|
|
15
|
|
|
|
39
|
|
|
|
16
|
|
|
|
40
|
|
|
|
17
|
|
|
|
41
|
|
|
|
18
|
|
|
|
42
|
|
|
|
19
|
|
|
|
43
|
|
|
|
20
|
|
|
|
44
|
|
|
|
21
|
|
|
|
45
|
|
|
|
22
|
|
|
|
46
|
|
|
|
23
|
|
|
|
47
|
|
|
|
24
|
|
|
|
48
|
|
|
|
Опросник1. Можно ли по вашему голосу догадаться, что вам грустно, тоскливо? 2. Когда вы злитесь, появляются ли в вашей речи сравнения, крепкие выражения, прозвища и т. д.?3. Бывает ли так, что когда вы боитесь чего-то, то совершаете действия, без которых можно было бы обойтись (крутите в руках предмет, чешете в затылке, одергиваете одежду и т. п.)?4. Когда у вас веселое настроение, становится ли ваша речь более образной, то есть употребляете ли вы красочные эпитеты, сравнения и т. п.?5. Когда у вас веселое настроение, сказывается ли оно на ваших движениях и жестикуляции, делает ли оно их более активными?
-
Есть ли у вас склонность говорить быстрее, чем обычно, когда вы чем-то
взволнованы?7. Свойственна ли вам в состоянии печали замедленность движений и некоторая скованность?8. Легко ли можно по интонации вашей речи догадаться, что вы рассержены?9. Если вам тоскливо, заметно ли меняется интонация вашего голоса?10. Когда вы рассказываете что-нибудь веселое, употребляете ли вы лишние слова («ну», «значит» и т. п.)?11. Если вы чем-то обрадованы, говорите ли вы громче, чем обычно?12. Если какое-либо событие выводит вас из равновесия, заметно ли это для окружающих?13. Когда вы рассказываете друзьям, родным что-нибудь веселое, становится ли ваша речь более выразительной, богатой интонациями?14. Бывают ли случаи, когда вы, испугавшись чего-то, начинаете говорить медленнее, чем обычно?15. Заметно ли для окружающих, что вам грустно?16. Если вы услышали радостную новость, появляются ли у вас лишние движения, без которых можно было бы обойтись?17. Если вы разговариваете с человеком, на которого рассердились, говорите ли вы быстрее, чем обычно?18. Остается ли ваше лицо бесстрастным, когда вы сильно разозлитесь?19. Меняется ли интонация вашей речи, когда вы сильно взволнованы?20. Становитесь ли вы непоседливы, активны, если чем-то сильно взволнованы (то есть больше, чем обычно, двигаетесь, вертитесь, жестикулируете)?21. Свойственны ли вам в периоды волнений, переживаний движения, без которых можно было бы обойтись (поглаживание волос, одергивание одежды, манипуляции с ручкой, бумажкой и т. п.)?
22. Считаете ли вы, что чаще всего ничем не проявляете своих чувств?23. Когда у вас грустное настроение, возникают ли у вас лишние движения, которые в обычном состоянии не наблюдаются (например, бесцельное движение по комнате, заламывание рук, необычная жестикуляция и др.)? :24. Свойственно ли вам в возбужденном состоянии говорить сбивчиво, «проглатывать» слова, произносить лишние слова типа «э-э«, «ну» и т. п. - так, что слушателю приходится задавать уточняющие вопросы?25. Когда вам приходится рассказывать о каком-то случае, который рассмешил вас, говорите ли вы быстрее обычного?26. Если вы сильно испугались, говорите ли вы тише, чем обычно?27. Можно ли догадаться по вашему лицу, что вы получили печальное известие?28. Повышаете ли вы голос, когда говорите с человеком, который вас сильно разозли?29. Когда у вас отличное настроение, можно ли догадаться об этом по вашему лицу?30. Если у вас резко изменилось настроение, заметно ли это для окружающих?31. Если вы раздражены человеком из-за того, что он помешал вам работать, проявляется ли это в ваших жестах, движениях?32. Можно ли сказать, что о вашем настроении красноречиво говорит ваше лицо?33. Остается ли ваша речь ясной и понятной для окружающих, когда вы испытываете страх?34. Когда вы рассержены, удается ли вам скрыть свое чувство от окружающих?35. Понятна, связна ли ваша речь, когда вами овладевает печаль?36. Делал ли вам кто-нибудь замечание, что вы слишком громко говорите?37. Можно ли по интонации вашего голоса догадаться, что вы чем-то испуганы?38. Бывает ли так, что от волнения вы не можете произнести ни слова?39. Считаете ли вы, что слишком проявляете свой страх?40. Когда у вас хорошее настроение, заметно ли это для окружающих?41. Меняется ли темп вашей речи, если вы рассказываете о каком-то печальном для вас событии?42. Если вы получили испугавшее вас известие, можно ли догадаться об этом по вашему лицу?43. Если вы рассердились на своего собеседника, влияет ли это на связность вашей речи: появляются ли в ней паузы, лишние слова или неточности?44. Бывает ли так, что ваше раздражение или злость проявляются в движениях, не направленных ни к какой определенной цели (крутите что-то в руках, притрагиваетесь к лицу и т, п.)?