Обработка и интерпретация результатовПодсчитайте сумму набранных вами баллов в соответствии с инструкцией и оцените свой результат. Общая оценка дается по непрерывной шкале как отклонение от среднего значения. Положительные ответы свидетельствуют о склонности к риску.Показатели уровня готовности к риску:Меньше -30 баллов - низкий.-10...+10 баллов - средний.Свыше 4-20 баллов - высокий.Высокая готовность к риску сопровождается низкой мотивацией к избеганию неудач (защите). Готовность к риску связана прямо пропорционально числу допущенных ошибок. Исследования также показали, что:
-
с возрастом готовность к риску падает; у более опытных работников готовность к риску ниже, чем у неопытных;
-
у женщин готовность к риску реализуется при более определенных условиях, чем у мужчин;
-
у военных командиров и руководителей предприятий готовность к риску выше, чем у студентов; с ростом отверженности личности в ситуации внутреннего конфликта растет готовность к риску;
-
в условиях группы готовность к риску проявляется сильней, чем при действиях в одиночку, и зависит от групповых ожиданий.
14.7 Диагностика “эмоционального интеллекта” (Н.Холл)Назначение. Методика предложена для выявления способности понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе принятия решений.Она состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:1) эмоциональная осведомленность;2) управление своими эмоциями (скорее эмоциональная отходчивость, эмоциональная неригидность);3) самомотивация (скорее как раз произвольное управление своими эмоциями, исключая пункт 14);4) эмпатия;5) распознавание эмоций других людей (скорее умение воздействовать на эмоциональное состояние других людей).
Инструкция. Ниже вам будут предложены высказывания, которые так или иначе отражают различные стороны вашей жизни. Пожалуйста, напишите цифру справа от каждого утверждения, исходя из оценки ваших ответов;Полностью не согласен (-3 балла).В основном не согласен (-2 балла).Отчасти не согласен (-1 балл).
Отчасти согласен (+1 балл).В основном согласен (+2 балла).Полностью согласен (+3 балла)Опросник1. Для меня как отрицательные, так и положительные эмоции служат источником знания о том, как поступать в жизни.2. Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в своей жизни.3. Я спокоен, когда испытываю давление со стороны. 4. Я способен наблюдать изменение своих чувств.5. Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным, чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.6. Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор. 7. Я слежу за тем, как я себя чувствую.8. После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими чувствами. 9. Я способен выслушивать проблемы других людей. 10. Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях. 11. Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.12. Я могу действовать на других людей успокаивающе.13. Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.14. Я стараюсь подходить к жизненным проблемам творчески.15. Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.16. Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и сосредоточенности.17. Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь, в чем проблема.18. Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.19. Знание моих истинных чувств важно для поддержания «хорошей формы».20. Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто. 21. Я могу хорошо распознавать эмоции по выражению лица.22. Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.23. Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие нуждаются.24. Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.25. Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.26. Я способен улучшить настроение других людей.27. Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.
28. Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.29. Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.30. Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.
Обработка и интерпретация результатовКлючШкала «Эмоциональная осведомленность» - пункты 1, 2, 4, 17, 19, 25.Шкала «Управление своими эмоциями» - пункты 3, 7, 8, 10, 18, 30.Шкала «Самомотивация» - пункты 5, 6, 13, 14, 16, 22.Шкала «Эмпатия» - пункты 9, 11, 20, 21, 23, 28.Шкала «Распознавание эмоций других людей» - пункты 12, 15, 24, 26, 27, 29.Уровни парциального эмоционального интеллекта в соответствии со знаком результатов: 14 и более - высокий; 8-13 - средний; 7 и менее - низкий.Интегративный уровень эмоционального интеллекта с учетом доминирующего знака определяется по следующим количественным показателям: 70 и более - высокий; 40-69 - средний; 39 и менее - низкий.
14.8 Методика личностного дифференциала(вариант, адаптированный в НИИ им. В.М. Бехтерева)Назначение. Методика предоставляет возможность изучить отношение к самому себе и другим людям. Разработанный вариант методики включает полюса трех классических факторов семантического дифференциала: оценки, силы и активности.
Инструкция. В предложенном бланке представлены наиболее распространенные качества человека. Положительные значения этих качеств обозначены знаком «+», а отрицательные - «-». Их степень оценивается по семибалльной шкале. Порядок работы с методикой очень прост и заключается в следующем:1) выбор знака того или иного качества; 2) определение степени его проявления по баллам:3 - проявляется очень сильно и очень часто;2 - выражено достаточно заметно и часто встречается;1 - проявляется иногда и слабо;О - трудно сказать, есть и то, и другое.На основе выбранных знаков и степени выраженности качества обведите соответствующую цифру в таблице. Помните, что положительные и отрицательные качества людей, приведенные в таблице, постоянно меняются местами. Поэтому будьте внимательны в своих оценках.Бланк ЛД и ключ
О
|
+
|
1
|
Обаятельный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Непривлекательный
|
С
|
-
|
2
|
Слабый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Сильный
|
А
|
+
|
3
|
Разговорчивый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Молчаливый
|
О
|
-
|
4
|
Безответственный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Добросовестный
|
С
|
+
|
5
|
Упрямый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Уступчивый
|
А
|
-
|
6
|
Замкнутый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Открытый
|
О
|
+
|
7
|
Добрый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Эгоистичный
|
С
|
-
|
8
|
Зависимый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Независимый
|
А
|
+
|
9
|
Деятельный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Пассивный
|
О
|
-
|
10
|
Черствый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Отзывчивый
|
С
|
+
|
11
|
Решительный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Нерешительный
|
А
|
-
|
12
|
Вялый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Энергичный
|
О
|
+
|
13
|
Справедливый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Несправедливый
|
С
|
-
|
14
|
Расслабленный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Напряженный
|
А
|
+
|
15
|
Суетливый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Спокойный
|
О
|
-
|
16
|
Враждебный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Дружелюбный
|
С
|
+
|
17
|
Уверенный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Неуверенный
|
А
|
-
|
18
|
Нелюдимый
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Общительный
|
О
|
+
|
19
|
Честный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Неискренний
|
С
|
-
|
20
|
Несамостоятельный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
+
|
Самостоятельный
|
А
|
+
|
21
|
Раздражительный
|
3
|
2
|
1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
-
|
Невозмутимый
|
Обработка данныхПроизводится с помощью ключа - бланка. Подсчитываются значения 0 (оценки), С (силы), А (активности). Их максимальные значения могут колебаться от +21 до -21.По нашей версии их количественные уровни могут иметь следующие значения.17-21 - высокий уровень;8-16 - средний уровень;7 и менее - низкий уровень.Интерпретация факторов ЛДФактор оценки (0) свидетельствует об уровне самоуважения. Высокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, в определенном смысле удовлетворен собой.Низкие значения фактора (0) указывают на критическое отношение человека к самому себе, его неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, особенностями личности, на недостаточный уровень принятия самого себя. Особенно низкие значения этого фактора при самооценке свидетельствуют о возможных невротических или иных проблемах, связанных с ощущением малой ценности своей личности.При использовании ЛД для измерения взаимных оценок фактор (0) интерпретируется как свидетельство уровня привлекательности, которым обладает один человек в восприятии другого. При этом положительные (+} значения этого фактора соответствуют предпочтению, оказываемому объекту оценки, отрицательные {-) - его отвержению.Фактор силы (с) в самооценках свидетельствует о развитии волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым. Его высокие значения говорят об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях. Низкие значения свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения, зависимости от внешних обстоятельств и оценок. Особенно низкие оценки свидетельствуют и указывают на астенизацию и тревожность. Во взаимных оценках фактор (с) выявляет отношения доминирования-подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.Фактор активности (а) в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности. Положительные (+) значения указывают на высокую активность, общительность, импульсивность; отрицательные (-) – на интровертированность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции. Во взаимных оценках отражается восприятие людьми личностных особенностей друг друга.
14.9 Определение жизненных ценностей личности (Must-тест) (П. Н. Иванов, Е. Ф. Колобова)Назначение. Данная методика является одной из разновидностей вербальных проективных тестов. Предложенный набор Must-тем позволяет определить пятнадцать жизненных целей-ценностей у лиц школьного и послешкольного возраста.Инструкция. Вам предлагается продолжить напечатанные на выданном бланке предложения. Крайне важно, чтобы мысли, внесенные в бланк, были искренними и принадлежали именно вам. Запишите любы мысли, которые кажутся вам важными как в настоящий момент, так и в целом в вашей жизни.Лист ответовФ.И.О.__________________________ Пол ___________________ Возраст___Образование _____________________ Дата ________________________Я непременно должен_______________________Я непременно должен______________________Я непременно должен_______________________Я непременно должен_______________________Я непременно должен________________________ Я непременно должен________________________Ужасно, если________________________Ужасно, если________________________Ужасно, если________________________Ужасно, если________________________Ужасно, если________________________ Ужасно, если_________________________Я не могу терпеть______________________Я не могу терпеть______________________ Я не могу терпеть ______________________Я не могу терпеть ______________________Я не могу терпеть_______________________Я не могу терпеть_______________________Обработка и интерпретация результатовДля обработки данных, полученных с помощью этого теста, не существует стандартизированной процедуры. Нет таких Must-тем, которые исследователю предписывается найти среди ответов испытуемых. Поэтому для каждой выборки и для каждого испытуемого, как правило, выделяется индивидуально-уникальный набор долженствований. Ниже приводится список ценностей-целей и примеры утверждений испытуемых, относящихся к этой ценности. Список ценностей взят из методики «Жизненные цели» (Э. Дисл, Р. Райан в модификации Н. В. Клюевой и В. И. Чиркова),Свобода, открытость и демократия в обществеВысказывания, в которых содержится отношение к духовному состоянию общества («Я не могу терпеть бездарность и бездуховность властей»), указывается на необходимость социальной справедливости («Я не могу терпеть существующего беспредела»), выражаются требования к власти всех уровней «Я не могу терпеть... бездуховных начальников»,