Материал: Русский язык. изучаем русскую культуру и науку. Первый сертификационный уровень. Безатосная О.М., Сычёва Л.В

Задание 1. Назовите глаголы, от которых образованы данные ниже причастия. Распределите эти глаголы на две группы по спряжениям.

Изучающий, стоящий, создающий, развивающийся, исследующий, принадлежащий, объединяющий, готовящий, занимающийся, преподающий, проводящий, работающий, смотрящий, делающий, разрабатывающий, строящий, переводящий.

Задание 2. Поставьте вопросы к причастным оборотам. В ответах на эти вопросы замените причастные обороты конструкцией со словом

«который».

Образец: Студенты, сдающие экзамены, находятся в аудитории 340. Какие студенты находятся в аудитории 340? Студенты, которые сдают

экзамены.

1) Ахмед познакомился с девушкой, говорящей по-немецки. 2) Мы пишем письмо родителям, живущим в Конго. 3) Студентка, читающая стихи А.С.

Пушкина, приехала из Марокко. 4) На конференции, проходящей в Воронеже, обсуждают актуальные проблемы науки. 5) Российские учёные сделали открытие, имеющее огромное значение для развития медицины. 6) Мы не знаем преподавателя, принимающего экзамен по химии. 7) Студенты пригласили на вечер известного режиссёра, снимающего фильм о Петре I.

Задание 3. Закончите предложения. Используйте материал из списка. Список: рисующего природу; рассказывающая о новом открытии

российских учёных; говорящие по-французски; живущему в Германии; лежащую на столе; занимающихся проблемами ядерной физики; интересующимся наукой; работающими в университете.

1) Джонсон разговаривает со студентом, ... . 2) Ахмед послал письмо брату, ... . 3) Мы были на выставке художника, ... . 4) Ты видел фотографию,

... ? 5) В этой газете есть статья, ... . 6) Кумар познакомился с преподавателями, ... . 7) К нам в гости пришли студенты, ... .8) На конференции не было специалистов, .... .

Задание 4. Употребите данные в скобках причастия в нужной форме. При затруднении обращайтесь к справочному материалу раздела.

1) Этот учебник написан для студентов, (изучающий) русский язык. 2) В газете писали о человеке, (говорящий) на двадцати языках. 3) Студентка, (занимающийся) наукой, сделала интересный доклад. 4) На вечере выступал архитектор, (разрабатывающий) новый проект. 5) Учёные, (интересующийся)

проблемами экологии, собрались на конференции. 6) Ахмед познакомился с преподавательницей, (работающий) в Воронежской медицинской академии.

16

7) Виктор идёт в гости к друзьям, (живущий) в общежитии университета. 8) Мы внимательно слушаем профессора, (читающий) лекцию о космосе.

Задание 5. Познакомьтесь с новыми словами и выражениями, которые встретятся в тексте. При необходимости воспользуйтесь словарём.

1) Найдите однокоренные слова.

Рисовать, история, акварель, художник, живопись, рисование, исторический, рисунок, акварельный, живописец, художество, рисовальный.

2) Составьте глагольные словосочетания.

3) Правильно прочитайте числительные.

12 (двенадцатого) января 1848 (тысяча восемьсот сорок восьмого) года, в 1856 (тысяча восемьсот пятьдесят шестом) году, в 1869 (тысяча восемьсот шестьдесят девятом) году, с 1877 (тысяча восемьсот семьдесят седьмого) года, 80-е (восьмидесятые) годы XIX (девятнадцатого) века, 6 (шестого) марта 1916 (тысяча девятьсот шестнадцатого) года.

Задание 6. Прочитайте текст, постарайтесь понять его содержание.

РУССКИЙ ХУДОЖНИК-ИСТОРИК ВАСИЛИЙ ИВАНОВИЧ СУРИКОВ

(1848 – 1916)

Многие важные события в истории России мы воспринимаем такими, какими их изобразил великий русский художник Василий Иванович Суриков.

Суриков, считающийся одним из основателей реалистической школы в русской живописи, писал не только исторические картины, но и пейзажи, портреты, натюрморты и т. д. Он был очень разносторонним художником.

Василий Иванович Суриков родился 12 января 1848 года в небогатой семье в сибирском городе Красноярске. В 1856 году Суриков поступил на учёбу в училище, там он проявил способности к

рисованию и в результате в совершенстве научился искусству акварельной

17

живописи. В одиннадцать лет будущий художник стал сиротой и должен был самостоятельно зарабатывать деньги, давать уроки рисования ученикам, но своего желания быть художником не оставлял.

Наконец, в 1869 году Суриков, мечтающий об Академии художеств,

едет в Петербург. Там он сначала поступает в Рисовальную школу, а потом в Академию художеств. С 1877 года Суриков живёт и работает в Москве. 80-е годы XIX века – расцвет творчества художника. Он создаёт значительные монументальные картины, рассказывающие об истории России, раскрывающие характер народа: «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова» и др.

Как многие художники того времени, Суриков едет продолжать своё образование в Италию и Францию. Там большое впечатление произвели на него картины итальянских и испанских живописцев. В это же время он присоединяется к передвижникам – группе, объединяющей передовых художников России.

В последние годы своей жизни он пишет ряд лучших своих портретов,

передающих душевный мир простого русского человека. Василий Иванович Суриков умер 6 марта 1916 года. Лучшие картины и рисунки, принадлежащие великому художнику, можно увидеть в Третьяковской галерее в Москве и в Русском музее в Санкт-Петербурге.

Задание 7. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами. Трансформируйте причастные обороты в конструкции со словом «который».

Задание 8. Прочитайте текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1) Кем был Василий Иванович Суриков? 2) В каких жанрах работал художник? 3) Когда и где родился Василий Иванович? 4) Почему будущий художник должен был в юности самостоятельно зарабатывать деньги? 5) О чём мечтал Суриков в юношеские годы? 6) Где он учился живописи? 7) К какому передовому движению присоединился Суриков? 8) Какие годы считают расцветом творчества Сурикова? 9) Какие знаменитые картины художника вы можете назвать? 10) О чём рассказывают картины Сурикова? 11) Где можно увидеть картины художника?

Задание 9. Расскажите о жизни и о творчестве В.И. Сурикова. Вам помогут ключевые слова и словосочетания.

А. Биография В.И. Сурикова 12 января 1848г. — Красноярск — небогатая семья — 1856 г. - училище —

1869г. - Петербург — Рисовальная школа — Академия художеств — 1877 г. – Москва - Италия и Франция. — 6 марта 1916 г.

Б. Творчество В.И. Сурикова Основоположник русской реалистической школы живописи —

портреты, исторические картины, пейзажи, натюрморты — 80-е годы XIX века — расцвет творчества — картины «Утро стрелецкой казни», «Боярыня

18

Морозова» - характер русского народа — Третьяковская галерея, Русский музей.

Задание 10. Прочитайте диалог.

ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ: ВСТРЕЧА С ПРЕКРАСНЫМ

Оля: Все собрались? Ахмед: Кажется, все. Оля: Нам надо идти.

У Третьяковской галереи нас ждёт Борис. Ахмед: Далеко ещё идти?

Оля: Нет, вот и Третьяковская галерея. Луиза: Какое красивое здание!

Оля: Да, очень красивое. Его построили по рисункам художника Виктора Васнецова. А в конце XX века его реставрировали.

Амир: Оля, а почему галерея называется Третьяковской?

Оля: Основателем этого музея был Павел Михайлович Третьяков, русский купец и меценат. Он коллекционировал картины. А в 1892 году подарил свою коллекцию Москве.

Ахмед: Значит, это памятник Третьякову стоит перед музеем? Оля: Да, ты правильно догадался. А вот и Борис. Он уже ждёт нас.

Борис: Здравствуйте, ребята! Ну что, в какой зал пойдём? Что вы хотите посмотреть?

Амир: Мне нравятся картины, которые написал Суриков. Помните, мы недавно читали о нём? Мне хочется увидеть и другие картины этого художника.

Борис: По-моему, самое интересное - исторические картины. Мой любимый художник - Репин. У него есть великолепные картины на сюжеты из русской истории.

Оля: Не волнуйтесь! Всё вы увидите. И портреты, и пейзажи, и натюрморты, и твои, Борис, любимые исторические картины.

Амир: Сегодня у нас замечательное воскресенье: встреча с прекрасным.

Задание 11. Найдите в диалоге информацию о создателе художественной галереи Павле Михайловиче Третьякове, прочитайте её вслух. А в вашей стране есть известные коллекционеры живописи? А популярные картинные галереи? Что вы можете рассказать о них?

19

Задание 12. Из диалога вы узнали о разных жанрах живописи: портрете, пейзаже, натюрморте. А что нравится вам? Попробуйте объяснить, почему.

УРОК4 Таблица №5. Действительные (активные) причастия прошедшего

времени

20