МИНИСТЕРСВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
О.М. Безатосная, Л.В. Сычёва
РУССКИЙ ЯЗЫК: ИЗУЧАЕМ РУССКУЮ КУЛЬТУРУ И НАУКУ Первый сертификационный уровень
Учебное пособие для иностранных учащихся
Рекомендовано редакционно-издательским советом Воронежского государственного архитектурно-строительного университета
в качестве учебного пособия для иностранных учащихся
Воронеж 2011
УДК 808.2(07) ББК 81.2Рус-923я7
Б39
Рецензенты:
кафедра иностранных языков Воронежского филиала Московского гуманитарно-экономического института; Г.Ф. Свиридова, канд. филол. наук, доцент
кафедры русского языка Воронежского государственного педагогического университета
Безатосная, О.М.
Русский язык: изучаем русскую культуру и науку. Первый Б39 сертификационный уровень: учеб. пособие для иностранных учащихся / О.М. Безатосная, Л.В. Сычёва; Воронеж. гос. арх.-строит.
ун-т. – Воронеж, 2011. – 71 с.
Учебное пособие состоит из двух тематических разделов: «Выдающиеся люди России», «Изучаем язык специальности». В каждом разделе изучаются соответствующие данному этапу грамматические темы, которые отрабатываются в системе лексико-грамматических заданий.
Основная цель пособия – формирование и развитие у иностранных учащихся языковых и речевых навыков, необходимых для успешного общения в условиях языковой среды и осуществления учебной деятельности. Текстовый материал пособия позволяет помочь осуществить коммуникацию с носителями языка в социально-культурной и в учебно-профессиональной сферах.
Пособие предназначено для работы с иностранными учащимися на этапе предвузовской подготовки во втором семестре.
Табл. 21. Библиогр.: 6 назв.
|
УДК 808.2(07) |
|
ББК 81.2Рус-923я7 |
|
© Безатосная О.М., Сычёва Л.В., 2011 |
|
© Воронежский государственный |
ISBN 978-5-89040-352-0 |
архитектурно-строительный |
университет, 2011 |
2
Введение
Учебное пособие предназначено для работы с иностранными учащимися на этапе предвузовской подготовки во втором семестре. Его содержание соответствует требованиям, предъявляемым существующими нормативными документами, в частности такими, как "Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение" (СПб., 2002).
Основная цель пособия – формирование и развитие у иностранных студентов языковых и речевых навыков, необходимых для успешного общения в условиях русской языковой среды и в учебной деятельности. Материал пособия позволяет помочь осуществить коммуникацию с носителями языка в социально-культурной и в учебно-профессиональной сферах.
Пособие состоит из двух тематических разделов: «Выдающиеся люди России», «Изучаем язык специальности». Внутри каждого из них материал распределён по урокам, предусмотрена работа с текстами и по грамматическим темам: «Определительные отношения», «Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени», «Трансформация простого предложения с причастным оборотом в сложноподчинённое предложение с придаточным определительным», «Образование деепричастий», «Обстоятельственные отношения в простых и сложных предложениях», «Прямая и косвенная речь».
Предтекстовые задания помогут устранить трудности лексикограмматического характера, связанные с последующим восприятием текстов. Овладение грамматическим материалом предполагает работу по словообразованию, сочетаемости слов, структурно-семантическому устройству предложения. Грамматический материал представлен в виде таблиц, образцов и грамматического комментария. Послетекстовые задания направлены на понимание текста, достижение грамматической правильности высказывания, изучение и усвоение основных программных тем данного этапа обучения, на развитие навыков устной и письменной речи.
Объём работы с грамматическим материалом и предтекстовыми заданиями на каждом занятии преподаватель определяет самостоятельно.
Свои знания учащиеся могут проверить, выполнив контрольные тестовые задания, размещённые в конце каждого раздела.
Данное учебное пособие поможет иностранным учащимся подготовиться к экзамену по русскому языку первого сертификационного уровня.
3
Раздел 3. ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛЮДИ РОССИИ
Грамматика: Определительные отношения. Согласованные и несогласованные определения. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Трансформация простого предложения с причастным оборотом в сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.
УРОК 1
Задание 1. Проанализируйте таблицу.
Таблица № 1. Согласованные определения (прилагательные)
И.П. |
В.П. |
Р.П. |
П.П. |
Д.П. |
Т.П. |
Какой? |
Какой? |
Какого? |
В/на/о |
Какому? |
Каким? |
Что? |
Что? |
Чего? |
каком? |
Чему? |
Чем? |
Кто? |
Какого? |
Кого? |
Чём? |
Кому? |
Кем? |
научный |
Кого? |
научного |
Ком? |
научному |
научным |
центр |
научный |
центра |
в научном |
центру |
центром |
русский |
центр |
русского |
центре |
русскому |
русским |
врач |
русского |
врача |
о русском |
врачу |
врачом |
|
врача |
|
враче |
|
|
Какое? |
Какое? |
Какого? |
О каком? |
Какому? |
Каким? |
Что? |
Что? |
Чего? |
Чём? |
Чему? |
Чем? |
научное |
научное |
научного |
о научном |
научному |
научный |
откры- |
откры- |
откры- |
откры- |
откры- |
откры- |
тие |
тие |
тия |
тии |
тию |
тием |
|
|
|
|
|
|
Какая? |
Какую? |
Какой? |
О какой? |
Какой? |
Какой? |
Что? |
Что? |
Чего? |
Чём? |
Чему? |
Чем? |
Кто? |
Кого? |
Кого? |
Ком? |
Кому? |
Кем? |
научная |
научную |
научной |
о научной |
научной |
научной |
проблема |
проблему |
проблемы |
проблеме |
проблеме |
проблемой |
великая |
великую |
великой |
о великой |
великой |
великой |
актриса |
актрису |
актрисы |
актрисе |
актрисе |
актрисой |
4
Какие? |
Какие? |
Каких? |
О каких? |
Каким? |
Какими? |
Что? |
Что? |
Чего? |
Чём? |
Чему? |
Чем? |
Кто? |
Каких? |
Кого? |
Ком? |
Кому? |
Кем? |
|
Кого? |
|
|
|
|
научные |
научные |
научных |
о научных |
научным |
научными |
статьи |
статьи |
статей |
статьях |
статьям |
статьями |
русские |
русских |
русских |
о русских |
русским |
русскими |
врачи |
врачей |
врачей |
врачах |
врачам |
врачами |
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Ответьте на вопросы. В ответах используйте данные словосочетания:
известный архитектор
1) Кто сделал проекты современных зданий? 2) Кого вы видели на конференции? 3) У кого много творческих идей? 4) О ком вы смотрели передачу? 5) Кому вы показали свой дипломный проект? 6) Кем вы хотите стать?
научное открытие
1) Что сделано учёным? 2) Что сделал учёный? 3) Чем интересуются студенты? 4) О чём вы узнали по радио?
крупная библиотека
1) Что создано в университете? 2) Что создали в университете? 3) Чего нет в этой школе? 4) Где занимаются студенты? 5) Куда каждый день ходят студенты?
русские инженеры
1)Кто разрабатывает новые проекты? 2) Кого знают во многих странах?
3)У кого много работы? 4) О ком вы прочитали в тексте? 5) С кем вы разговаривали в университете?
знаменитый писатель
1)Кто написал известный роман? 2) Кого пригласили на встречу? 3) У кого много повестей и рассказов? 4) О ком рассказывали в телепередаче? 5) Кому присудили Нобелевскую премию? 6) С кем вы хотите познакомиться?
талантливая художница
1)Кто написал эту картину? 2) Кого вы видели на выставке? 3) У кого много картин? 4) О ком вы слышали по радио? 5) Кому подарили цветы? 6) Кем хочет стать ваша знакомая?
архитектурно-строительный университет
1)Куда идут научные сотрудники? 2) Чего нет на этой улице? 3) Где работает этот учёный? 5) Чем знаменит этот город?
5