«Роль телевидения в формировании ценностных ориентаций студенческой молодежи»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
.1. СМИ как социальный институт: понятие, виды, особенности
.2 Роль СМИ в социализации индивида
.3 Эффективность воздействия СМИ на аудиторию
ГЛАВА 2. МОЛОДЁЖЬ КАК ОБЪЕКТ ВОЗДЕЙСТВИЯ СМИ
.1 Процесс формирования системы ценностных ориентаций в условиях современных тенденций развития средств массовой информации
.2 Формирование системы ценностных ориентаций молодежи под влиянием телевидения
ГЛАВА 3. ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ НА ТЕМУ: «ТЕЛЕВИДЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ»
.1 Программа исследования
.2 Анализ полученных результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В течение многих веков вопросы становления человека как личности и его нравственного воспитания являются важными для самого индивида и социума в целом. Изменения во всех сферах жизни общества неминуемо влекут изменения в ценностных ориентациях, психологии и поступках людей. Особую актуальность сегодня приобретает вопрос ценностных ориентиров, идеалов и потребностей молодежи, поскольку молодежь является наиболее мобильным слоем общества и принимает участие в социальных и культурных процессах.
В настоящее время велико количество и влияние социальных институтов на становление личности, моральных и нравственных ценностей. В курсовой работе мы рассмотрим средства массовой информации в качестве социального института.
В информационном обществе развитие медиа-системы происходит стремительными темпами. Разнообразие видов СМИ, технологий в этой области заметно усиливают их влияние и способствуют проникновению во все сферы нашей жизни. Что обуславливает актуальность темы и определяет необходимость выявления влияния СМИ, в частности, на молодежь и становление ее ценностных ориентиров.
Коммерциализация СМИ ведет к преобладанию на страницах периодической печати и телевизионных экранах асоциальной информации, вниманию молодых умов предлагается большой объем неотфильтрованной информации, «переработка» которого ведет к проявлению некоторых отклонений в виде: агрессивного поведения, формирования «патологических» ценностей и девиаций.
Вместе с тем существуют информационные, познавательные и образовательные программы, помогающие расширить кругозор, выходят издания, публикующие материалы на темы, актуальные именно для молодого поколения. В этих условиях необходимо понять, какие ценностные ориентации формируют разные виды современных СМИ у молодого поколения, для оптимального использования их потенциала.
Проблемы деятельности СМИ, их влияние на аудиторию привлекали внимание ученых на протяжении всего XX века и рассматривались различными науками: социологией, политологией, психологией, лингвистикой, философией.
Объектом исследования курсовой работы выступает телевидение, как частный случай общественного института СМИ. Предметом - степень усвоения молодым поколением транслируемых через СМИ (на примере телевидения) моральных ценностей и норм, то есть воздействие телевидения на формирование морально-ценностной базы молодого поколения. Актуальность темы обусловлена тем, что позиция в решении этого вопроса влияет на формирование мировоззрения человека и его менталитет.
Целей исследования несколько: выявление особенностей влияния СМИ на процесс формирования ценностных ориентаций молодежи, а также, установление факта формирования ценностных ориентаций молодежи под влиянием телевидения.
Обозначенные цели исследования предполагают решение следующих задач:
. рассмотреть средства массовой информации как институт и его функции;
. изучить современное состояние проблемы формирования ценностных ориентаций молодежи и историю этого вопроса;
. определить наличие влияния средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций молодежи и его характер, в случае наличия; ценностный молодежь массовая информация телевидение
. определить степень его влияния телевидения на молодежь и его роль в формировании ценностных ориентиров.
Гипотеза предстоящего исследования такова: телевидение является инструментом формирования ценностных ориентаций молодежи.
При проведения исследования применялись методы: теоретического анализа источников литературы; беседа; анкетирование; анализ данных количественным и качественным способами.
В последнее время все более масштабный характер
приобретает проблема информационного воздействия на массовую аудиторию.
Определим гипотезу исследования как предположение о том, что современные
средства массовой информации являются одним из преобладающих факторов
формирования ценностных ориентаций молодежи.
ГЛАВА 1. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ КАК
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
.1 СМИ как социальный институт: понятие, виды,
особенности
Средства массовой информации являют собой комплекс организационно-технических средств, которые позволяют осуществлять передачу и тиражирование информации различных видов в больших объемах.
Современная система СМИ структурирована следующим образом:
• печатная пресса (газеты, дайджесты, журналы, еженедельники и пр.);
• электронные аудиовизуальные СМИ (радио, Интернет, телевидение, телетексты, документальные фильмы и пр.);
• информационные службы (рекламные и PR-агентства, телеграфные агентства, профессиональные журналистские сообщества).
Печать имеет в системе СМИ особое место, в связи с особенностями передачи информации: фиксация информации в виде текстов и изображений на бумажном носителе при помощи типографской техники. Печатная продукция доносит информацию в форме печатного текста в знаковой системе, изобразительно-графических форм - иллюстраций: фотографии, рисунки, плакаты, схемы, графики и др., которые затем воспринимаются без помощи каких-либо специальных средств. Чтобы получить радио- или телевизионную информацию необходимы специальные технические средства - приемники-дешифраторы: радиоприемник, телевизор, магнитофон и т.п.
Есть свойства печати, по которым она уступает другим средствам массовой информации: оперативность информирования; дискретность выпуска информации, ввиду особенностей технологии.
По времени появления следующим средством массовой коммуникации стало радиовещание. Главная характерная черта этого СМИ - носитель информации - звук, способ передачи - радиоволны (при эфирном вещании) или провода (при проводном вещании) - позволяют передавать информацию мгновенно на неограниченные расстояния, передача и получение сигнала происходят одномоментно, что и обеспечивает оперативность получения информационного сообщения. Сейчас возможна передача звука всех типов: шум, речь, музыка; в различных режимах воспроизведения звука: стерео» и «квадро», обогащая восприятие информации. Этого удалось достичь в процессе совершенствования передающей и принимающей сигнал аппаратуры.
В 30-е годы в жизнь людей вошло еще одно средство массовой информации - телевидение, и к 60-м годам XX столетия стало равноправным членом классификации СМИ и СМК. Телевидение довольно быстро заняло лидирующие позиции по скорости информирования, событийности и зрелищности.
Телевидение приобрело свою специфику, совместив возможности радио (передача сигнала на дальние расстояния посредством радиоволн) и кино (изобразительность, художественность, развлекательный и кинематографический характер). Есть, конечно, и существенные отличия: сигнал несет звуковую и видеоинформацию одновременно.
И на радио, и на телевидении возможны организация и проведение оперативных трансляций из студии или непосредственно с места событий. Преимущества такой «живой» передачи, транслирующейся в прямой эфир, на телевидении ощущается в «эффекте присутствия» значительно большем, чем на радио, так как в гармоничном единстве прибывают звуко- и видеоряд для восприятия задействованы два важнейших типа рецепторов, что обеспечивает более прочные связи аудитории и информационного канала.
Особенности телевещания определяют специфику всех видов программ: научно-популярных, публицистических, художественных, развлекательных. Необходимо учитывать также особенности восприятия передач аудиторией. Просмотры чаще всего коллективные, а именно семейные, в домашних условиях, за редкими исключениями.
Это является важным обстоятельством. Например, печатные СМИ предназначены изначально для индивидуального восприятия, радиотрансляции в силу современных технологий тоже преимущественно индивидуально, а вот, телевидение, одновременно направлено на огромную аудиторию и лично к каждому зрителю, что создает некую доверительность отношений с аудиторией.
Есть определенное время - «прайм-тайм» - когда телевидение собирает массовую аудиторию у экранов, преимущественно в вечернее время или выходные дни. Для удержания внимания аудитории программы должны быть информационно-насыщенными и увлекательными, чтобы способствовать релаксации аудитории после рабочего дня и подготовить к следующему.
Пресса, радио и телевидение формируют совокупность средств массовой информации. Каждое из них имеет особенности по способу и характеру информирования аудитории. При наличии различий есть и общие черты: способность оперативного донесения информации до массовой аудитории.
Говоря о средствах массовой информации и коммуникации нельзя не сказать еще об одном канале, который получил широкое распространение и быстрое развитие - Интернет. Он совмещает в себе все три перечисленных и охарактеризованных СМИ: электронные версии газет, трансляции радиопрограмм в любое удобное время и месте, телевизионные трансляции и записи, просмотр кинофильмов и многое другое, и все это в режиме он-лайн - реального времени. Особенности передачи-приема информации заключаются в технических особенностях и коммуникационных технических средствах, но в данном случае, каждый представитель аудитории может ориентироваться на свои предпочтения в выборе «приемника» информационных сообщений: компьютер, планшет, мобильный телефон или что-то еще, включая языковые предпочтения.
Когда читатель обращается к прессе, он руководствуется стремлением глубже ориентироваться в происходящих событиях, почерпнуть полезную информацию, провести время с пользой.
Радио направлено на удовлетворение стремления
получить оперативную или практически применимую информацию и интересно провести
время. При выборе телевидения мотивация совпадает с радийной, разница
заключается в том, что на первом плане - развлекательная составляющая, а
информирование отходит на второй. Пользователей всемирной сети настроены,
прежде всего, на получение новой информации, однако она может носить различный
характер: развлекательный, информационный, познавательный, обучающий,
социализирующий.
.2 Роль СМИ в социализации индивида
Сегодня средства массовой информации выступают одним из сильнейших инструментов по формированию социального пространства в современном обществе и являются одним из важнейших социальных институтов. Недаром СМИ назвали четвертой властью, название соответствует силе влияния на общество в целом и каждого его члена в отдельности.
По мере развития информатизации общества РФ средства массовой информации оказывают все более заметное воздействие на все сферы жизни и деятельности: образование, науку, политику, культуру, медицину, религию и др.
С утилитарной точки зрения, с помощью СМИ люди получают необходимую информацию, обмениваются опытом, социализируются. В настоящее время взаимоотношения средств массовой информации и общества приобрели особое значение, так как информация, ее качество, оперативность и другие характеристики, являются определяющими в жизни общества.
Средства массовой информации, как обобщенная категория, играют различные социально-политические роли и общественную значимость в деятельности социума. Это может быть организующая, объединяющая, консолидирующая или просветительская роль. Также они могут играть и дезинтегрирующую, разъединительную роль .
Несмотря на типовые и индивидуальные различия
между средствами массовой информации, они формируют единую систему массовой
коммуникации благодаря общей направленности на информирование, единству функций
и особой структуре коммуникативного процесса.
.3 Эффективность воздействия СМИ на аудиторию
Показатель эффективности СМИ отражает соотношение намеченной цели с достигнутым результатом.
В случае если в результате деятельности СМИ существует продвижение к заранее определенной цели, положительная динамика в направлении результата, то можно делать выводы об их эффективности.
Средства массовой информации будут выступать в качестве адресантов, и их целями являются:
возможность воздействия на общественные процессы;
способность формировать общественное мнение и соответствующие взгляды на социальную действительность;
влияние на оценку возникающих в обществе проблем и способов их решения;
участие в социальном саморегулировании;
информирование общественности;
мобилизация своей аудитории при необходимости каких-либо действий;
социализация молодежи.
Выделяются следующие главные группы критериев эффективности деятельности СМИ:
критерии духовного плана, отражающие изменения сознания человека (знания, познавательная активность, убеждения, социально-психологическое состояние людей, направленность их ценностей, идеалов, ориентации, установок и др.);
критерии практического плана, свидетельствующие об изменении поведения, деятельности, участия, образа жизни, степени активности отдельных людей, коллективов, социальных групп.
СМИ влияют на различные компоненты сознания и поведения человека, однако главным остается их воздействие на систему ценностей личности, превращение информации в часть этой системы. Эта проблема приобретает особое значение в современных условиях, когда в обществе идет процесс коренного пересмотра сложившихся ценностей и от деятельности СМИ в значительной степени зависит формирование нового видения социальной действительности.
Общепризнанной характеристикой эффективности СМК считается численность аудитории, которую данное средство охватывает своим информационным воздействием. Для печатного издания эта характеристика условно оценивается через тираж, а для телевидения, радиоканалов - через число жителей, проживающих на охватываемой ими территории вещания. Оценивая те или иные средства массовой информации, необходимо учитывать не только возможности по охвату населения, но и потенциальные возможности этого населения (например, возможности включиться в коммуникационный процесс, потребность в общении и интерес аудитории к данному печатному материалу или передаче и т.д.).
СМИ обладают возможностью комплексного воздействия на личность, социальную группу, организацию. Это выражается в том что:
распространяемая СМИ информация фокусирует внимание аудитории на тех темах и проблемах, которые с точки зрения социальной системы, владельцев СМИ, коммуникаторов являются наиболее важными. Таким образом, формируются информационные интересы и потребности, которые могут стать реальными для реципиентов;