Материал: Протоколы с физиологии

Змістовий модуль 10. Фізіологічні основи трудової діяльності і спорту

1. Фізіологічні основи трудової діяльності людини.

2. Особливості фізичної і розумової праці.. Оптимальні режими праці.

3. Фізіологічні механізми втоми. Активний відпочинок і його механізми.

4. Вікові зміни працездатності людини.

5. Фізіологічні основи спорту. Принципи побудови оптимальних режимів тренувань.

6. Сон, його види, фази, електрична активність кори, фізіологічні механізми

4.2.Перелікпрактичних завдань до підсумкового модульного контролю.

1. Здійснювати розрахунки параметрів функцій та графічно відображувати процеси, що відбуваються у збудливих структурах.

2. Малювати схема та пояснювати будову і механізми:

• контурів біологічної регуляції, рефлекторних дуг рухових рефлексів,

• розвитку процесів збудження й гальмування в ЦНС, процесів їх сумації та координації рефлексів,

• рефлекторних дуг рухових рефлексів на всіх рівнях ЦНС та провідних шляхів, що забезпечують взаємодію різних рівнів ЦНС,

• рефлекторних дуг автономних рефлексів, що забезпечують регуляцію вісцеральних функцій, дії різних гормонів на клітини-мішені та регуляції їх секреції, контурів регуляції вісцеральних функцій за участю гормонів

3. Оцінювати стан сенсорних систем за показниками дослідження їх функцій.

4. Малювати схеми будови специфічних каналів передачі інформації в сенсорних системах та пояснювати механізми формування відповідних відчуттів та образів зовнішньої дійсності.

5. Малювати схеми , що пояснюють формування біологічних форм поведінки та трактувати механізми кожного з її етапів, ролі емоцій у поведінці.

6. Оцінювати і трактувати результати досліджень, що характеризують типи ВНД людини.

7. Оцінити стан організму при фізичному навантаженні за показниками функцій.

5.Регламент проведення підсумкового модульного контролю

Підсумковий модульний контроль здійснюється по завершенню вивчення модуля на контрольному занятті. До підсумкового модульного контролю допускаються студенти, які виконали всі види навчальних завдань, передбачені навчальною програмою, та при вивчені модуля набрали за поточну навчальну діяльність кількість балів, не меншу за мінімальну -66балів. Тривалість контрольного заняття – 3 академічних години

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент за результатами підсумкового модульного контролю –80,мінімальна кількість балів – 50.

Контроль рівня підготовки студента під час підсумкового модульного контролю здійснюється за таким регламентом:

1) Проведення комп’ютерного тестового контролю (протягом 60 хвилин: виконання 60 тестових завданьвибіркового типу з однією правильною відповіддю).

2) Протягом подальшого часу студентом здійснюється вирішення ситуаційних задач, малювання графіків, схем, контурів регуляції, інших інтегрованих завдань, де студент має виявити уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і правильно зробити обґрунтовані висновки.

Студентам пропонується декілька інтегрованих ситуаційних завдань, які дозволяють виявити успішне засвоєння модуля №1. Перевірка виконання навчальних завдань здійснюється викладачем під час контрольного заняття по мірі їх виконання студентом. Завдання стандартизовані і спрямовані на контроль досягнення кінцевих цілей дисципліни студентом під час вивчення модуля.

5.1.Критерії оцінювання:

Комплексна кількість балів, яку студент набирає за результатами підсумкового модульного контролю, має такі складові:

1) Зарезультатамикомп’ютерноготестовогоконтролюстудент отримує:

40 балів - якщо він дав правильні відповіді не менше, ніж на 80%,

30 балів –якщо він дав правильні відповіді не менше, ніж на 70%,

20 балів – якщо він дав правильну відповідь не менше, ніж на 60%.

0 балів - якщо він дав правильну відповідь менше, ніж на 60%.

2) Завирішенняситуаційних задач, малювання графіків, схем, контурів регуляції, інших інтегрованих завдань, уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуації і правильно зробити обґрунтовані висновки студент отримує:

40 балів - якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 80% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;

30 балів – якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 70% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;

20 балів – якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 60% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;

10 балів - якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 50% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;

0 балів - якщо студент не дав правильні відповіді при вирішенні ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і не виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;

Викладач, який за дорученням завідувача кафедри здійснює проведення підсумкового модульного контролю,має оцінити і визначити:

1) Скільки балів набрав студент при вирішенні ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань,

2) скільки балів набрав студент за результатами комп’ютерного тестового контролю (данні комп’ютера)

3) сумарну кількість балів за результатами підсумкового модульного контролю.

Про це викладач має повідомити студентів наприкінці контрольного заняття, записати кількість балів у зошиті студента, де виконувались завдання,та у журналі успішності. Поставити свій підпис і дату проведення підсумкового модульного контролю.

Література

Основна

1. Нормальна фізіологія. За ред. В.І. Філімонова, К.: Здоров’я, 1994 – 608 с..

2. Фізіологія. За ред. В.Г.Шевчука. Посібник з фізіології.- Вінниця: Нова книга. 2005. – 576 с.

Додаткова

1. Фізіологія людини. Вільям Ф.Ганонг. Переклад з англ. Львів: БаК, 2002 – 784 с.

2. Физиология человека: в 3-х томах. Перевод с английского. Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. – М: Мир, 1996.

3. Textbook of medical physiology / Arthur C. Guyton, John E. Hall.,. 2000, 2006.

15