9. Виштак, О. В. Система планирования самостоятельной работы студентов / О. В. Виштак // Профессиональное обрзование. Столица. – 2011. – № 1. – С. 41-43.
10. Воротилкина, И. М. Самостоятельность студентов в учебном процессе / И. М. Воротилкина // Высшее образование в России.
– 2012. – № 3. – С. 92-97.
11. Гитман, Е. К. Модель использования информационных технологий в самостоятельной работе студентов / Е. К. Гитман, Ю. Ю. Тимкина // Alma mater. – 2012. – № 10. – С. 40-43.
12. Григорян, В. Г. Роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов / В. Г. Григорян, П. Г. Химич // Высшее образование в России. – 2009. – № 11. – С. 108-114.
13. Даринская, Л. А. Организация самостоятельной работы студентов с применением образовательных интернет-ресурсов / Л. А. Даринская // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12, Психология. Социология. Педагогика. – 2010. – № 4. – С. 25-30.
14. Егорова, И. П. Организация самостоятельной работы студентов младших курсов / И. П. Егорова // Инновации в образовании. – 2013. – № 2. – С. 32-46.
15. Ерофеева, Н. Е. Оценка и восприятие самостоятельной работы в вузе (по материалам анкетирования студентов и преподавателей) / Н. Е. Ерофеева, Г. П. Шолохова, Л. З. Кувандыкова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2012. – № 4.
– С. 7 - 14, № 5. – С. 7-14.
16. Ефремова, О. Н. О методах организации самостоятельной работы студентов / О. Н. Ефремова // Высшее образование в России. – 2011. - № 2. – С. 149-153.
17. Ефремова, О. Н. Опыт организации самостоятельной работы студентов / О. Н. Ефремова // Высшее образование в России. –
2013. – № 8-9. – С. 160-162.
18. Коваленко, А. А. «Самостоятельная работа студента» и электронное обучение / А. А. Коваленко и др. // Alma mater. –
2013. – № 7. – С. 108-112.
19. Куликова, Г. А. Организация самостоятельной работы студентов с использованием активных методов обучения / Г. А. Кули-
61
кова, Н. А. Поддубная // Информатика и образование. – 2012. –№ 9.
– С. 83-85.
20. Лебедева, Л. Особенности организации самостоятельной работы студентов / Л. Лебедева // Alma mater. – 2005. – № 10. – С. 52-54.
21. Маленков, Р. А. Специфика самостоятельной работы студентов в условиях реализации компетентностного подхода / Р. А. Маленков // Alma mater. – 2011. – № 4. – С. 66-68.
22. Омарова, Г. А. Самообразование как средство формирования профессионально-личностной компетентности студентов / Г. А. Омарова // Инновации в образовании. – 2010. – № 2. – С. 88 - 94.
23. Петухова, Т. П. Самостоятельная работа глазами студентов и преподавателей: результаты мониторинга / Т. П. Петухова, И. Д. Белоновская, М. И. Глотова, М. С. Пашкевич // Высшее образование в России. – 2012. – №1. – С. 80-85.
24. Росина, Н. Организация СРС в контексте инновационного обучения / Н. Росина // Высшее образование в России. – 2006. – №7.
– C. 109-114.
25. Рубаник, А. Самостоятельная работа студентов // А. Рубаник, Г. Большакова, Н. Тельных // Высшее образование в России. –
2005. – № 6. – C. 120-124.
26. Самостоятельная работа глазами студентов и преподавателей: результаты мониторинга / Т. П. Петухова [и др.] // Высшее образование в России. – 2012. – № 1. – С. 80-85.
27. Сенашенко, В. Самостоятельная работа студентов: актуальные проблемы / В. Сенашенко, И. Жалнина // Высшее образование в России. – 2006. – № 7. – C. 103-109.
28. Усачев, А. С. «Информационные навигаторы» и организация самостоятельной работы студентов / А. С. Усачев // Высшее образование в России. – 2012. – № 2. – С. 110-115.
29. Федорова, М. А. О формировании учебной самостоятельной деятельности студентов / М. А. Федорова // Инновации в образовании. – 2011. – № 4. – С. 94-100.
30. Федорова, М. Модель организации внеаудиторной самостоятельной работы / М. Федорова, Л. Якушкина // Высшее образование в России. – 2007. – № 10. – C. 88-90.
62
31. Цхай, А. А. Модернизация организации СРС как условие формирования основных компетенций / А. А. Цхай, А. М. Цибиров // Модернизация высшей школы: проблемы перехода на компе- тентностно-ориентированное образование / [редкол.: Л. И. Сазонова (отв. ред.) и др.]. – Барнаул, 2008. – Ч. 2. – С. 130-137.
32. Цыганова, Л. В. Стратегии самостоятельной учебной работы студентов как основа ее эффективной организации / Л. В. Цыганова // Высшее образование сегодня. – 2009. – № 12. – С. 69-71.
33. Чернега, О. П. Организация самостоятельной работы как условие формирования профессиональных компетенций студентов / О. П. Чернега // Модернизация высшей школы: проблемы перехода на компетентностно–ориентированное образование / [редкол.: Л. И. Сазонова (отв. ред.) и др.]. – Барнаул, 2008. – Ч. 2. – С. 137-143.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА для выполнения самостоятельной работы студентами
по дисциплине «Психология и педагогика»
Основная литература
1.Вопросы общей психологии. Учебно-методическое пособие /М.В. Носкова, Е.П. Шихова.– Екатеринбург, 2012. – 123 с.
2.Вопросы социальной психологии. Учебно-методическое пособие / М.В. Носкова, Е.П. Шихова.– Екатеринбург, 2013. – 160 с.
3.Вопросы возрастной психологии. Учебно-методическое пособие / М.В. Носкова, Е.П. Шихова.– Екатеринбург, 2013. – 150 с.
4.Педагогика в медицине: Учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.В. Кудрявая, Е.М. Уколова, Н.Б. Смирнова и др.; под ред. Н. В. Кудрявой. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 320 с. [Рекомендовано УМО по мед. и фарм. образованию вузов России] (26 экз. в библиотеке УГМУ).
5. Психология и педагогика: Учебник для вузов/ Н.В. Бордовская, С.И. Розум СПб.: Питер, 2013. 624 с. [Допущено УМО по направлениям пед. образования Министерства образования и науки РФ] (198 экз. в библиотеке УГМУ).
63
6.Психология и педагогика: Учебник для вузов / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум СПб.: Питер, 2012. 432 с. (Серия «Учебное пособие»). [Допущено УМО по пед. образованию Министерства Общего и профессионального образования РФ] (198 экз. в библиотеке УГМУ).
7.Психология и педагогика: учебное пособие / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. 8-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 480 с. [Допущено УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студ. вузов непедагогического профиля] (49 экз. в библиотеке УГМУ).
8.Педагогика: учебник для бакалавров / И. Подласый. 2-е изд. перераб. и доп. Москва: Юрайт, 2012. 574 с. [Рекомендовано УМО в качестве учебника для студентов высших учебных заведений] (98 экз. в библиотеке УГМУ).
Дополнительная литература
1.Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. СПб., 2006.
2.Клиническая психология / под ред. Б.Д. Карвасарского.
СПб., 2010.
3.Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. 3-е изд., стереотип. М.: Академия, 2010.
4.Психология здоровья: учебник для вузов / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006.
5. Практикум по психологии здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2005.
6.Романцов М.Г. Педагогические технологии в медицине: Учебное пособие для системы послевузов. проф. образования врачей / М.Г. Романцов, Т.В. Сологуб. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
7.Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: учебник для студентов мед. вузов. М., 2008.
8.Федоров В.А. Педагогические технологии управления качеством профессионального образования: учебное пособие / В.А. Федоров, Е.Д. Колегова. М.: Академия, 2008.
64
Литература для углубленного изучения дисциплины психология и педагогика
1.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике. СПб., 2007.
2.Белагурова В.А. Научная организация учебного процесса. М., 2006.
3.Клиническая психология. Словарь / Под ред. Н.Д. Твороговой. М., 2007.
4.Новгородцева И.В. Педагогика в медицине: учебное пособие. М., Издательство «Флинта», 2011.
5.Петричко Т.А., Давидович И.М., Шапиро И.А. Медикосоциальная эффективность профилактических технологий в муниципальном здравоохранении // Проблемы стандартизации в здравоохранении. 2009. №3. С. 121-124.
6.Школа здоровья. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний: руководство для врачей / под ред. Р.Г. Оганова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
65