группе. С её помощью выявляются существующие микрогруппы, характер взаимоотношений между ними, выделяется «звезда» среди популярных.
Для построения социограммы используется система условных обозначений:
–для обозначения пола члена группы используются квадраты (мальчики) и круги (девочки). Если человек отсутствовал во время обследования, квадрат или круг перечёркивается;
–в кружок (квадрат) вписывается фамилия или инициалы члена группы, над фамилией указывается число положительных выборов, под фамилией – число отрицательных выборов ;
–для обозначения статуса кружки (квадраты) лучше рисовать разными цветами: красный – популярный член группы (если существует «звезда», то её знак обводится двойной красной линией и заштриховывается); жёлтый – среднестатусный член группы; зелёный – непопулярный член группы, при этом знак изолированного обводится одной синей линией, знак отверженного – чёрной, знак пренебрегаемого – коричневой;
–для обозначения выборов используются линии: сплошная красная – взаимный положительный выбор; пунктирная красная – положительный выбор; сплошная синяя – взаимное отвержение; пунктирная синяя – отвержение .
Изображение всей системы положительных и отрицательных выборов может быть успешно построена только для малочисленной группы (8–12 человек) и при небольшом числе фиксированных выборов. Для более многочисленных групп, как правило, составляется несколько социограмм (например, социограммы взаимных выборов, взаимных отклонений, первых трёх выборов и другие, в зависимости от целей исследования). При этом в результате возникает проблема синтезирования данных для получения единой социометрической картины.
При построении социограммы работа начинается с изображения
вцентре листа условного знака самого высокостатусного члена группы. Затем вокруг него изображаются знаки тех членов группы, кому он отдал своё предпочтение. В каждый значок вписывается
261
фамилия и указывается число положительных и отрицательных выборов (цвет пока не используется). Затем среди обозначенных членов группы, исключая центральную фигуру, выбирается самый высокостатусный и обозначаются сделанные им выборы. Далее процедура повторяется для следующего самого высокостатусного члена группы из уже обозначенных на листе. Все взаимные связи обозначаются.
При выборе места для изображения на листе вновь появляющихся знаков необходимо исходить из статуса каждого конкретного члена группы. При большом числе положительных выборов знак члена группы должен быть расположен ближе к центру, а чем меньше положительных выборов – тем ближе к периферии.
Социограмма считается хорошей, когда она содержит минимальное число пересекающихся линий. Как правило, этого невозможно добиться с первого раза. В процессе перерисовывания положение знаков на листе изменяется, при этом решаются следующие технические задачи:
–необходимо развести знаки в пространстве таким образом, чтобы стали видны группы взаимных предпочтений, существующие внутри класса. Для этого знаки отверженных и изолированных размещаются по краям листа, ближе к тем лицам или группам, к которым они сами тяготеют, а существующие микрогруппы, триады и диады располагаются на некотором удалении друг от друга;
–линии должны пересекаться как можно реже и не проходить через знаки третьих лиц. Необходимо также избегать тех линий, которые соединяя знаки лиц из различных микрогрупп, пересекают на своём пути множественные связи внутри какой-то микрогруппы;
–необходимо различать на социограмме более значимые и менее значимые для качественного анализа положительные связи между членами группы. Для этого часть линий в готовом варианте обводят красным цветом, а часть оставляют в карандаше или изображают в укороченном виде (их обычно выбирают для изображения односторонних выборов изолированных или отверженных, направленных на высокостатусных членов группы, вдоль укорочен-
262
ной линии изображаеюся инициалы того лица, на которое она направлена);
–изображению в цвете подлежат те линии, которые нужны для анализа (все взаимные связи, положительные связи между микрогруппами, внутри устойчивых микрогрупп, связи, идущие от высокостатусных к низкостатусным).
Для отрицательных связей делается отдельная социограмма, в центр которой помещаются отверженные и пренебрегаемые (высокостатусные располагаются на периферии).
Затем на социограмму положительных выборов накладываются важнейшие отрицательные связи, к которым должны быть отнесены:
–в заимные отвержения;
–«противоречивые» выборы: в прямом направлении идёт положительный выбор, в обратном – отрицательный ;
–отрицательные выборы, адресованные высокостатусным и звёздам;
–отрицательные связи между центральными фигурами различных микрогрупп;
–от рицательные связи между девочками и мальчиками.
В результате на социограмме будут отсутствовать отрицательные связи, адресованные «изгоям».
Индивидуальные социограммы строятся для отдельных чле-
нов группы в том случае, если требуется провести более «тонкий» анализ их положения в системе внутригрупповых предпочтений. Знак лица, чти связи анализируются, располагается в центре, и к нему проводятся линии от тех, кто его выбрал или отверг. Индивдиуальная социограмма может быть построена для низкостатусного члена группы с целью уточнения его статуса (пренебрегаемый, изолированный, отверженный), а также для высокостатусного с целью уточнения, является ли он социометрической «звездой». В группе равно предпочитаемых «звездой» может считаться тот, кому отдают преимущество в выборах другие члены группы.
263
Аутосоциометрия и референтометрия
Аутосоциометрия не является самостоятельной диагностической процедурой. Она дополняет и углубляет данные классической социометрии и проводится одновременно с ней. В ходе данной процедуры члены группы вербализуют свои представления о том, как группа в целом и отдельные её представители относятся к ним. С помощью аутосоциометрии психолог может оценить, насколько верно каждый член группы представляет себе своё место в коллективе. Адекватность представлений о своём месте в коллективе является положительным признаком (даже если речь идёт об отверженных или изолированных). Социально-рефлексивная неадекватность чревата проблемами, которые могут возникать у обучающегося в процессе общения. Связаны они могут быть с демонстрацией ребёнком такого поведения, которое не соответствует ожиданиям группы и, соответственно, ею не поощряется или наказывается. Это касается как тех, кто переоценивает свой социальный статус, так и тех, кто его занижает.
Обработка данных осуществляется в два этапа. На этапе первичного анализа следует уделить повышенное внимание всем случаям прямого или скрытого отказа. Отказ может быть выражен разными средствами: пропуск вопросов, реплики «Я не хочу на эти вопросы отвечать» или «Откуда я знаю, что у них в голове». В качестве ответов на эти вопросы чаще, чем на первые два встречаются «Все», «Никто» или шутливые отписки. Любой из этих вариантов информативен. Аутосоциометрия – эмоционально болезненная процедура для любого человека, особенно для тех, кто знает или переживает определённые сложности во взаимоотношениях. Все случаи ухода, отказа от ответов нужно рассматривать как возможный симптом социально-психологического неблагополучия личности.
Диагностическая ценность ответов типа «Откуда я знаю» и т.п. зависит от возраста детей. В этом возрасте младшем школьном возрасте, например, психологически благополучным детям несвойственно интересоваться мнением о себе окружающих людей. На-
264
против, повышенное внимание к своему статусу может говорить о внутренних конфликтах и эмоционально-личностных проблемах ребёнка. В подростковом же возрасте такой интерес закономерен и естественен, а ответы вышеуказанного типа могут рассматриваться как защита, уход от травмирующего воздействия.
На втором этапе осуществляется количественный анализ данных. Для этого данные аутосоциометрии заносятся в столбец под фамилией каждого ребёнка. Например, клетки с предполагаемыми выборами можно закрасить в красный цвет, а с предполагаемыми отвержениями – в синий. Эти данные сравниваются с реальными выборами и отвержениями, подсчитывается число совпадений и заполняются строчки П+ и П- (правильно предсказанные выборы и отвержения).
Референтометрия – измерение ценностей значимости других лиц – существует в различных методических формах. В данном случае используется вариант, содержательно и по форме связанный с социометрией. Предполагается, что, выбирая людей, чьи ответы хотелось бы знать, человек ориентируется не столько на эмоциональную привлекательность, сколько на ценностную значимость для него личности данного человека.
Как правило, члены группы, набирающие наибольшее количество баллов по пятому вопросу, очень часто не совпадают ни со звёздами, ни с высокостатусными. Среди них могут быть потенциальные лидеры (люди, обладающие реальным влиянием на мысли и поступки членов группы), авторитетные для группы люди (за ними, возможно, не пойдут, но их мнение уважается, принимается в расчёт). Иногда в число референтометрических лидеров попадают изгои. Известны случаи, когда в критических ситуациях класс передавал таким людям лидерские позиции.
Вместе с тем, высокая референтометрическая позиция не обязательно свидетельствует о лидерских полномочиях данного лица, т.к. специфика выбора построена на условном выборе в гипотетической ситуации. Реально всё может оказаться по-другому.
Данные референтометрии также заносятся в социометрическую матрицу. В горизонтальные строки в виде условного значка, отлич265