Материал: Леонова Емпирические методы псикхологического исследования 2014

нальной деятельности (кроме сугубо математической), с последующим занятием научными исследованиями. За время обучения в 7–10 классах при условии некоторого, более усиленного внимания к математике (особенно к алгебре) вполне вероятно формирование полноценного абстрактного мышления и становление интеллекта более высокого уровня. Некоторое развитие у учащихся абстрактного мышления еще возможно в 10-м классе, но только физикоматематического профиля. В 11-м классе и позже развить его уже невозможно. Чем позже развивается абстрактное мышление, тем сложнее оказывается преобразовать на его основе весь интеллектуальный опыт индивида, т.е. меньше вероятность распространения возможностей абстрактногомышления на все сферы его деятельности. При обследованиивзрослых людей трудно сказать, с интеллектом какого уровня (IV,V или VI) мы имеем дело.

VI уровень. Если все показатели понятийного и абстрактного мышления достигли хорошего уровня развития (субтесты 2, 3, 4, 6), то индивид обладает исключительно большими, практически неограниченными возможностями в выборе учебной или профессиональной специализации, а также в развитии собственных интеллектуальных способностей. Может в последствии осваивать новые профессии и сферы деятельности.

Если у старшеклассника, студента или взрослого человека диагностируется полноценно развитое понятийное мышление, а абстрактное (по результатам 6 субтеста) находится только на среднем уровне (или еле достигает нижней границы хорошего уровня), то весьма вероятно, что оно не развито совсем. В этом случае чаще всего задания 6 субтеста, где требуются элементарные операции абстрактного мышления, решаются им с помощью замещающего, понятийного мышления. И сферы деятельности, где необходимо абстрактное мышление, он освоить не сможет [101].

Порядок работы

1. Пройдите обследование с помощью теста Р. Амтхауэра.

156

2.Обработайте результаты с помощью компьютерной программы «ИМАТОН».

3.Проведите анализ результатов по следующему плану: 1) дайте описание результатов по каждому субтесту и определите общий уровень интеллекта в соответствии с приведённой выше классификацией; 2) сформулируйте гипотезу о характере проблемы, связанной с Вашей учебной деятельностью и по результатам анализа профиля сделайте вывод о подтверждении или отклонении выдвинутой гипотезы; 3) полученный результат сопоставьте с результатом самонаблюдения и сделайте вывод о наиболее подходящих видах дальнейшей профессиональной деятельности.

4.В отчёте представьте свой профиль и его развёрнутый анализ по указанному плану.

Занятие 10.4. Диагностика интеллектуальных способностей с помощью теста Г.Ю. Айзенка

Вводные замечания

Всоответствии с моделью интеллекта Г.Ю. Айзенка, существуют одномерные концепции интеллекта различных типов: биологический интеллект, психометрический интеллект и социальный интеллект.

Впонятие «биологический интеллект» включаются особенности функционирования структур головного мозга, отвечающие за познавательную активность. Они определяют индивидуальные отличия интеллекта и связывают их с наследственностью.

Психометрический интеллект измеряется высокоскоростными тестами IQ. По мнению Айзенка, психометрический интеллект определяется на 70 % влиянием наследственности, а на 30 % – средовыми факторами (культура, воспитание в семье, образование, социоэкономический статус).

Социальный интеллект определяется как способность индивида использовать психометрический интеллект в целях адаптации к требованиям общества.

157

Главная ошибка психологов, по мнению Айзенка, состоит в попытках свести интеллект к множеству его проявлений [25]. Он проводит аналогию с гравитацией и её проявлениями (падение яблока, приливы, движения планет и т.д.) Между тем, эти процессы лишь следствие гравитации. Интеллект также должен рассматриваться как некоторое фундаментальное свойство. Г.Ю. Айзенк проводит когнитивную дифференциацию людей в соответствии со скоростью переработки информации и разработал для этих целей высокоскоростные тесты интеллекта [2].

Порядок работы

1.Подготовьте и подпишите бланк теста Айзенка (табл. 10.4.1).

2.Выполните задания теста Айзенка (табл. 10.4.2). Время выполнения – 30 минут. По истечении времени выполнение задания прекратить.

Таблица 10.4.1. Бланк ответов теста Айзенка

ФИО_________________________________________________________

Возраст__________Дата__________________

158

Таблица 10.4.2. Задания теста Айзенка

159

160