Материал: Леонова Емпирические методы псикхологического исследования 2014

Д. Обычно в заключение выражается благодарность за сотрудничество в проведении опроса. Часто это повторная благодарность, так как во введении пишут: «Заранее благодарим Вас за сотрудничество».

Верстка анкеты должна отвечать требованиям простоты и удобства работы и для опрашиваемого и для кодировщика. Номер вариантов ответа должен включать номер вопроса и через точку – порядковый номер варианта ответа. Такая кодировка вопросов и вариантов ответа присваивает уникальный номер каждому пункту ответа, легка для восприятия респондентов и защищает от ошибок при оцифровке.

При проведении пилотажной апробации анкеты исследователь сначала тщательно анализирует сконструированный опросный лист по всем тем критериям, представленным выше, затем размножает его в 25–30 экземплярах, которые и испытываются на опытной группе респондентов. Эта группа представляет микромодель планируемой выборки с выделением крайних значений ее параметров: полярных уровней образования, мужчин и женщин, других особенностей, существенных для представительности выборки. Правила подбора выборки для осуществления пилотажной апробации анкеты идентичны правилам подбора выборки стандартизации в ходе разработки строгоформализованной психодиагностической методики.

Порядок работы

1.Используя результаты проведения фокус-групп (см. занятие 3.1), определите тематику основных блоков вопросов анкеты.

2.Сформулируйте вопросы в соответствии с последовательностью смысловых разделов анкеты. Желательно каждый вопрос представить в нескольких вариантах формулировки (прямых и косвенных), которые затем обсуждаются.

Вопросы с закрытой формой ответа должны включать наряду с определёнными неопределённую форму ответа, а также свободный (открытый) вариант ответа на вопрос.

46

3.После обсуждения выберите окончательные варианты вопросов и пунктов ответов на каждый вопрос и с учётом изложенных выше рекомендаций сформируйте анкету и проведите её вёрстку.

4.Внимательно вычитайте анкету на предмет выявления опечаток. Особое внимание обратите на правильность нумерации вопросов и вариантов ответов. Отпечатайте 25–30 экземпляров анкеты.

5.Проведите пилотажную апробацию анкеты на студентах другой группы. Подготовьте электронную таблицу для ввода результатов анкетного опроса (см. приложение к занятию 3.2).

6.Просмотрите все анкеты и внесите результаты каждого испытуемого в подготовленный шаблон. Подсчитайте количество испытуемых, отметивших каждый вариант ответа, и постройте графики (в соответствии с образцом, представленным на рис. 3.2.1). В отдельный документ скопируйте все ответы на вопросы с открытой формой и по возможности сгруппируйте их.

да

нет

взависимости от обстятель ств

пока не задумывался о будущей профессиональной деятельности

отличники хорошисты троечники

Рис. 3.2.1. Образец графика распределения ответов на вопрос анкеты «Планируете ли Вы связать свою профессиональную деятельность c атомной энергетикой?»

7. Проанализируйте распределение ответов на вопросы. Оцените, какие вопросы «работают», а какие – нет, и их нужно переформулировать или заменить.

47

8.Обратите внимание на содержание ответов испытуемых на вопросы с открытой формой. Если многие из них являются однотипными, то в анкету необходимо добавить соответствующий вариант ответа. Если открытый вариант ответа на вопрос в подавляющем большинстве оставлены пустыми, то, возможно, они не нужны. Если пустыми оставлены строчки открытого вопроса, то, как вариант, следует откорректировать инструкцию и/или технологию проведения опроса, обратив внимание испытуемых на необходимость написать ответ на этот вопрос.

9.После работы над коррекцией анкеты подготовьте вариант анкеты для массового обследования.

10.Отчёт должен включать описание всех проведённых этапов разработки и апробации анкеты, анализ качества вопросов (с графиками), мотивированное обоснование коррекции анкеты и её окончательный вариант.

Приложение к занятию 3.2.

Оцифровка и первичный анализ результатов анкетного опроса c помощью электронных таблиц Excel

Первоначально следует подготовить шаблон обработки анкет, указав в верхней строчке таблицы номера вопросов и варианты ответов. Удобно залить определённым цветом столбцы, относящиеся

кодному вопросу. Пример шаблона представлен на рис. 3.2.2.

Впроцессе обработки заполняются все ячейки. Объединение ячеек недопустимо. В ячейку ставится 1, если респондент отметил соответствующий вариант ответа. В противном случае в ячейку ставится 0. Если вопрос содержал открытую форму ответа, весь ответ вносится в ячейку.

После того, как таблица заполнена, для того чтобы посчитать частоту тех или иных ответов в выборке, достаточно просуммировать значения данного столбца.

Дальнейший анализ данных проводится с использованием методов первичной математической обработки и статистического ана-

48

лиза данных, которые подробно изложены учебном пособии «Методы психолого-педагогической оценки» [38].

Рис. 3.2.2 Пример шаблона обработки анкет в программе Excel

4. Экспериментальные методы психологического исследования

Эксперимент – это спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воздействует на изолированный объект (объекты) и регистрирует изменение его состояния. Проводится с целью проверки гипотезы о при- чинно-следственной связи между воздействием (независимой переменной) и изменениями состояния объекта (зависимой переменной). В психологии эксперимент – совместная деятельность испытуемого и экспериментатора по изучению психических особенно-

49

стей испытуемого путём наблюдения за его поведением при проведении экспериментальных заданий [26, с. 310]. Экспериментальные методы можно назвать ключевыми методами психологического исследования. В ходе любого эксперимента с помощью создания специальной (экспериментальной) ситуации, определяются причины изучаемых явлений, контролируются и оцениваются следствия действия этих причин.

Как отмечает В.В. Никандров, главное отличие психологического эксперимента от других психологических методов заключается в том, что он дает возможность внутреннему психическому явлению адекватно и однозначно проявиться во внешнем поведении, доступном объективному наблюдению. Адекватность и однозначность объективизации экспериментально вызываемых психических явлений достигаются за счет целенаправленного жесткого контроля условий их возникновения и протекания. С.Л. Рубинштейн отмечал: «Основная задача психологического эксперимента заключается в том, чтобы сделать доступными для объективного внешнего наблюдения существенные особенности внутреннего психического процесса. Для этого нужно, варьируя условия протекания внешней деятельности, найти ситуацию, при которой внешнее протекание акта адекватно отражало бы его внутреннее психическое содержание. Задача экспериментального варьирования условий при психологическом эксперименте заключается, прежде всего, в том, чтобы вскрыть правильность одной единственной психологической интерпретации действия или поступка, исключив возможность всех остальных» [76, с. 49].

Осуществление главной цели экспериментального метода – предельно возможной однозначности в понимании связей между явлениями внутренней психической жизни и их внешними проявлениями – достигается благодаря следующим основным особенностям эксперимента:

1)инициативе экспериментатора в появлении интересующих его психологических фактов;

2)возможности варьирования условий возникновения и развития этих явлений;

50