Одним из решающих факторов успешности воспитания ребенка-сироты является мотивация создания замещающей семьи, поскольку именно она оказывает определяющее влияние на благоприятное функционирование семьи в дальнейшем. К сожалению, в научной литературе отсутствует диагностический инструментарий по выявлению мотивации принятия ребенка-сироты в замещающую семью, особенно скрытой [12]. Психологи выделяют деструктивные и конструктивные мотивы для появления приемного ребенка в семье.
Конструктивные оцениваются как мотивы, способствующие успешной адаптации приемного ребенка в семье, А.М Прихожан к ним относит нереализованное материнство, отсутствие собственных детей, не до конца реализованный родительский потенциал, желание иметь больше детей и др. [36].
Деструктивные мотивы рассматриваются как отрицательные предикторы. Часто встречающимися отрицательными предикторами А.М Прихожан считает: желание приобретения материальных выгод, сиюминутное необдуманное желание приобрести ребенка (из жалости), желание с помощью ребенка наладить супружеские отношения, желание взять приемного ребенка, чтоб «родной» не скучал, в основе стремления взять ребенка могут лежать также сугубо патологические мотивы.
Решение принять ребенка в семью обычно имеет несколько мотивов. Среди них могут быть как конструктивные, так и деструктивные. Замечательно, если у кандидата выявлены (присутствуют) только конструктивные мотивы. При наличии конструктивных мотивов, некоторые деструктивные мотивы допустимы. Если уровень деструктивной мотивации высокий, то имеющиеся конструктивные мотивы не учитываются. При среднем уровне деструктивной мотивации для принятия решения необходимо особо тщательно проанализировать семейную ситуацию и внутрисемейные отношения. Если у кандидата в замещающие родители преобладают деструктивные мотивы, то существует очень большой риск возврата приемного ребенка.
На практике, конструктивные мотивы могут сочетаться с не конструктивными, и тогда важно понять считает А.Ж. Захарова, какой из мотивов является ведущим и насколько мотивация и ожидания кандидатов могут быть скорректированы в процессе их оценки и подготовки. Практически всегда в основе желания взять в семью ребенка лежит несколько взаимосвязанных друг с другом мотивов, а не один. Также важно помнить, что мотивацию, как и многие другие качества семьи, необходимо рассматривать в контексте потребностей будущего приемного ребенка [17].
Таким образом, анализ существующего отечественного и зарубежного опыта отбора родителей для создания замещающих семей свидетельствует о том, что в разных странах и даже в пределах одной страны (например, в разных штатах США) к настоящему моменту для решения равнозначной для всех проблемы отбора кандидатов в замещающие родители используются разные подходы и разные методические способы. В настоящее время нет стандартных диагностических методик, которые можно было бы с равным успехом использовать для отбора отечественных и зарубежных претендентов, так и нет методик, определяющих с наибольшей вероятностью мотивы усыновления. Лишь анализ масштабного опыта применения различных диагностических инструментов и более глубокое исследование мотивов кандидатов в замещающие родители позволит выявить наиболее валидные и эффективные подходы для решения специфической задачи отбора замещающих родителей.
1.3 Психотравмирующая ситуация как одна из основных мотивационных направленностей кандидата в замещающие родители, влияющая на решение принять ребенка-сироту в свою семью
Изучив понятие "мотивация" и выяснив общие мотивы, которые движут людьми, желающими усыновить ребенка, попробуем проанализировать более глубокие причины этих мотивов. Ведь стимулы для такого поступка должны быть достаточно сильными и весомыми, очень нелегко взять на воспитание чужого ребенка и любить его, как родного. Адаптация ребенка, его будущее в значительной степени зависит от отношения к нему со стороны принимающего родителя. Что может повлиять на такое ответственное решение взять ребенка-сироту на воспитание? Далеко не каждый взрослый решиться на такой поступок, даже если он по каким-то обстоятельствам не имеет или не может иметь собственных детей.
В своей статье «Влияние травматического опыта кандидатов в замещающие родители на их решение о принятии ребенка в семью» И.М. Чигинева предполагает, что на решение по усыновлению влияет переживание какого-то травматического опыта у кандидатов в замещающие родители. Именно, не отреагированные обиды, не проработанные психологические убеждения меняют личность, не позволяя ей справиться не только со своими психологическими проблемами, но и с воспитанием приемного ребенка, у которого и у самого предостаточно травмирующего опыта…Понятно, что в этом случае и возврат ребенка (а особенно подростка!) в учреждение для детей-сирот вероятен весьма! И тогда возникает законный вопрос - зачем нужны Школы приемных родителей, пройдя которые, приемный родитель все равно возвращает сироту в детдом? [41]
По мнению Прихожан А.М. есть и такие люди, которые путем усыновления пытаются решить собственные проблемы, самоутвердиться или спастись от скуки [36]. Кто-то прибегает к усыновлению, в надежде стать "не хуже других", обеспечить себя под старость или даже поправить свое жилищное положение. Понятно, что принятие ребенка должно быть мотивировано только желанием помочь лишенному семейного тепла и уюта ребенку.
Каждый из нас рано или поздно сталкивается с жизненными трудностями, унижением человеческого достоинства, трагедиями и утратами. При неблагоприятном стечении обстоятельств драматические события нашей жизни могут существенно отразиться на психическом здоровье.
История понятия травмы уходит корнями в ранние работы З. Фрейда и до-фрейдовские работы Ж.М. Шарко и Ж. Брейера [25]. З. Фрейдом была создана первая психоаналитическая теория травмы, в которой это явление рассматривалось как глубоко укорененный в бессознательном аффект, оказывающий патогенное воздействие на психику человека и лежащий в основе невротических расстройств [39].
Психотравма случается, когда яркое внешнее явление или событие в жизни влечет за собой устойчивые и длительные негативные переживания человека. Причину психологической травмы всегда следует искать во внешней среде. Иногда в травме повинны другие люди, иногда она случается просто по неблагополучному стечению обстоятельств, а иногда травмирующее событие возникает в результате действий самого человека. Семейные конфликты, увольнение с работы, развод с супругом, смерть родственника или внезапная хирургическая операция - все это может стать причиной психологической травмы. Восприятие травмирующего фактора очень субъективно [41].
Ни для кого не секрет, что в нашей стране велик процент разводов. В неполной семье дети не видят гармоничной картины взаимоотношений родителей, не учатся строить и сохранять отношения. В связи с этим возрастает риск дисгармоний и разводов уже в их образуемых семьях. Таким людям для исправления неправильных родительских сценариев необходима семейная психотерапия. У некоторых супругов возникает иллюзия того, что осложнившиеся семейные отношения - это результат отсутствия ребенка или, что супруг не спешит к семейному очагу, потому что ему скучно без детей, а ребенок поможет вернуть в семью «загулявшего супруга». Эту надежду чаще всего питают женщины, которые по разным причинам не могут родить собственного ребенка. Чувствуя себя виноватой, они хотят сохранить распадающийся брак. Махнач А.В. считает, что появление ребенка в семье, где потерялось взаимопонимание, поддержка, способно только ускорить распад семьи с негативными последствиями для супругов и ребенка, а приемный ребенок может стать цементирующим звеном только в том случае, когда между супругами не утрачено доверие и взаимопонимание, они поддерживают друг друга во всех затруднениях [27]. Для успешного усыновления, необходимо, чтобы в семье был теплый климат, готовность супругов поддержать друг друга в трудные моменты.
Часто человек чувствует себя некомфортно от того, что не может родить ребенка, и эту травму он может попытаться излечить в усыновлении, в чем видит способ стать таким как все, избежать упреков, насмешек, давления, или сочувствия со стороны (родственников, знакомых). Но почти всегда при этой мотивации человек тщательно скрывает факт усыновления, и очень боится раскрытия этой тайны. В этих случаях могут прибегнуть и к имитации беременности [28]. Но если человек чувствителен к упрекам или сочувствию или подвержен чужому влиянию, то и сохранение тайны может стать не менее тягостной проблемой и вместо одной проблемы может возникнуть другая.
Семьи, потерявшие кровного ребенка (попытка замены, эффект внезапно опустевшего гнезда), нередко обращаются к усыновлению. К сожалению, не всегда такое решение делает родителей и ребенка счастливее, ни один ребенок не сможет заменить умершего. Попытки воспитать чужого ребенка подобно кровному, губительны для нормальных отношений. Постоянные сравнения, идеализация умершего могут привести к психологическим травмам ребенка, а неудачи ребенка могут раздражать и вызывать отторжение. Желание помочь не должно опираться на эмоции и особенно на такое чувство, как жалость. Попытки строить долговременные отношения на жалости или самопожертвовании деструктивны, часто именно они являются причиной конфликтов в семье в подростковом возрасте и последующих отмен усыновлений, считает Ослон В.Н. [31].
Проблема одиночества была актуальна во все времена. Мотив, направленный на решение экзистенциальных проблем, связанный с потребностью найти смысл своего существования, также является своего рода стрессогенным. Р. Мэй, психолог экзистенциального направления, называет ключевой проблемой нашего времени «подавление онтологического чувства бытия» [29]. Люди сегодня прибегают к различным способам решения этой проблемы, одним из них является усыновление. Априори предполагается, что прием ребенка придаст их жизни смысл. Но одного этого аргумента бывает недостаточно. Нерешенная личностная проблема в дальнейшем может быть причиной установления патологических взаимоотношений с ребенком, что, в свою очередь, негативно скажется на его личностном развитии.
В своих исследованиях Маглыш В.А. пишет, что каждый мотив усыновления определен каким-то ожиданием, но всегда оно реализуется посредством такого шага. Например, мотив, продиктованный личностными проблемами (комплекс неполноценности, потребность в постоянном социальном одобрении) или нарушены отношения между супругами (отсутствие взаимопонимания), то решение такой проблемы принятием ребенка в семью изначально обречено на неуспех. Проблема кроется в личности принимающего родителя (или его внутрисемейных отношениях), и решать ее необходимо соответственно. Автор условно разделяет все мотивы на «конструктивные» и «деструктивные» для создания семьи [24].
При принятии решения о взятии ребенка-сироты и ребенка, оставшегося без попечения родителей в семью, потенциальные замещающие родители иногда руководствуются мотивами, свидетельствующими о наличии личностных проблем, которые могут выражаться в альтруистических и в эгоцентричных побуждениях. Особенность данной группы мотивов - стремление человека к личностной самореализации, повышению его самооценки. Альтруистические побуждения находят свое воплощение в желании вырвать ребенка из государственной системы воспитания, в стремлении помочь хотя бы одному ребенку. А эгоцентричные побуждения потенциальных замещающих родителей характеризуются намерением улучшить самочувствие, внутренний социально-психологический климат в семье. К таким мотивам относится заполнение пустоты после потери собственного ребенка, или после того, как выросли собственные дети; желание воздействовать на отношения с кем-либо из членов семьи; желание исправить собственный неудачный родительский опыт [33].
Усыновление - процесс сам по себе трудоемкий, часто морально тяжелый. В ситуации, когда поступками больше руководят эмоции, чем разум, можно легко совершить ошибку и взять ребенка, поднять которого усыновитель не в силах.
Таким образом, психотравмирующая ситуация как одна из основных мотивационных направленностей кандидата в замещающие родители, влияет на решение принять ребенка-сироту в свою семью, как психологический способ избавления от имеющийся психотравмы. Дети-сироты, оказавшиеся в семье таких приемных родителей, имеют высокий риск повторного сиротства из-за множества психологических проблем родителя - «травматика». Большую роль в профилактике вторичного сиротства имеет психологическое здоровье замещающих родителей, эмоциональная стабильность, умение управлять своим внутренним состоянием.
Глава 2. Результаты эмпирических исследований клинико-психологических особенностей семей ожидающих или имеющих приёмных детей
2.1 Организация и методики исследования
Мотивация родительства рассматривается как один из факторов психологической готовности к усыновлению. С одной стороны, содержание мотивации родительства показывает, какой смысл вкладывает человек в родительство, какие потребности и ожидания стоят за решением усыновить ребенка. С другой стороны, “сила” того или иного вида мотивации родительства указывает на приоритетную значимость той или иной потребности. Все вместе это позволяет предполагать, как родительство будет реализовываться, свидетельствуя о психологической готовности к нему.
Исследование проходило на базе БУ ЧР «Чебоксарский центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Минобразования Чувашии. В исследовании принимали участие кандидаты в замещающие родители, обратившиеся в центр, общая численность которых составила 45 человек в возрасте от 27 до 61 года, из них женщин - 30 чел., мужчин - 15 чел.
В исследовании мотивационной направленности у кандидатов в замещающие родители предполагалось изучить наличие и степень психотравмы, влияющей на решение об усыновлении. В соответствии с поставленными задачами, были определены методы исследования. Основными методами исследования выступили: тестирование и корреляционный анализ.
1) «Опросник мотивации приема» Ослон В.Н.
2) Методика «Незаконченные предложения» Сакс Леви.