Материал: Для перехода к лекции нажмите на её название Тема Методологические основы психодиагностики 2 Лекция Исторические предпосылки возникновения психодиагностики как науки. 2

Методика содержит 115 высказываний.Методика позволяет определить 23 параметра, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье.8 признаков описывают отношение родителей к семейным полям: ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно о ребенке; ощущение самопожертвования в роли матери; семейные конфликты; сверхавторитет родителей; неудовлетворенность ролью хозяйки дома; «безучастность» мужа, его невключенность в дела семьи; доминирование семьи; зависимость и несамостоятельность матери.15 признаков описывают отношение родителей к ребенку.Эти признаки делятся на 3 подгруппы:

1. 
   оптимальный эмоциональный контакт: побуждение словесных проявлений, вербализаций; партнерские отношения; развитие активности ребенка; уравнительные отношение между родителями и ребенком;
   
2. 
   излишняя эмоциональная дистанция с ребенком: раздражительность и вспыльчивость; суровость, излишняя строгость; уклонение от контактов с ребенком;
   
3. 
   излишняя концентрация на ребенке: чрезмерная забота, установление отношений зависимости; преодоление сопротивления, подавление воли; создание безопасности, опасение обидеть; исключение внесемейных влияний; подавление агрессивности; подавление сексуальности; чрезмерное вмешательство в мир ребенка; стремление ускорить развитие ребенка.
   

Таким образом, можно сказать, что вышеперечисленные методики могут применяться для диагностики отношения к себе, межличностных отношений и особенностей отношений в семье.

Лекция 14. Психодиагностика ценностно – смысловой сферы личности.

Содержание: в данной теме даётся общая характеристика основных психодиагностических методик исследования ценностно – смысловой сферы личности. Описываются методики: М. Рокича, Ш.Шварца, опросник терминальных ценностей (ОТеЦ), опросник С.С. Бубновой, определение жизненных ценностей личности (Must-test), тест СЖО (Д.А. Леонтьева), шкала базовых убеждений личности (ШБУ). Методические рекомендации к изучению темы: при изучении данной темы следует обратить внимание на то, какие существуют методики для исследования ценностно – смысловой сферы личности. После прочтения основного материала лекции рекомендуется обратиться к дополнительным материалам. Также, предлагается выполнить предложенное учебное задание: заполнить и обработать методику «СЖО».Вопросы для контроля и самопроверки:

1. 
   С помощью каких психодиагностических методик возможно оценить ценностно – смысловую сферу личности?
   
2. 
   Какие показатели возможно получить по методике Шварца?
   
3. 
   Что такое «осмысленность жизни»? Какие параметры возможно исследовать по методике «СЖО»?
   

Дополнительные материалы к теме:

1. 
   Большая энциклопедия психологических тестов.
   
2. 
   Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике
   
3. 
   Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности. Концепция и методическое руководство. СПб., 2004.
   
4. 
   Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). М., 1992.
   
5. 
   Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992.
   

Конспект лекции. ПСИХОДИАГНОСТИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИСистема ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции и «философии жизни». Перечислим и охарактеризует основные методики исследования в данной области.Тест Рокича для диагностика ценностных ориентаций⁷²Разработана М. Рокичем, адаптирована впервые А. Гоштаутасом, А. А. Семеновым, В. А. Ядовым. Позволяет выявить структуру и иерархию ценностных ориентаций человека.

Методика осно­вана на процедуре ранжирования 18 инструментальных (ценности-средства достижения) и 18 терминальных (ценности-цели) ценностей.Методика Шварца для изучения ценностей личности⁷³Опросник, предложенный Шаломом Шварцем, представляет собой теоретически обоснованную методику, охватывающую более широкий спектр ценностей. Она разработана на основе методики Рокича, но затем концептуально усовершенствована, модифицирована и расширена.Методика состоит из двух частей: «Обзор ценностей» позволяет изучить нормативные идеалы, ценности личности, а также структуру ценностей, оказывающую наибольшее влияние на всю личность; 2 часть — «Профиль личности», выявляющая ценности на уровне поведения, то есть индивидуальные приоритеты, наиболее часто проявляющиеся в социальном поведении личности.1 часть - «Обзор ценностей» представляет собой два списка слов, характеризующих в сумме 57 ценностей. В первом списке содержатся терминальные ценности, выраженные в виде существительных, во втором — инструментальные ценности, выраженные в виде прилагательных. Испытуемый оценивает степень важности каждой ценности как руководящего принципа его жизни. Используется шкала от -1 до 7. Оцениваются такие типы ценностей как конформность, традиции, доброта, универсализм, самостоятельность, стимуляция, гедонизм, достижения, власть, безопасность. 2 часть - «Профиль личности» содержит список из 40 описаний человека, соответствующих тому или иному из 10 типов ценностей. Испытуемый оценивает, в какой степени описанный в опроснике человек похож или не похож на него (шкала состоит из 5 позиций).Время работы над методикой 30-50 минут. Методика может применяться, начиная с 14 лет.Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ)⁷⁴Опросник предназначен для диагностики направленности личности. Методика диагностирует приоритетность терминальных ценностей и значимость для индивида той или иной жизненной сферы как источника реализации той или иной терминальной ценности. Опросник содержит 80 утверждений, каждое из которых испытуемый оценивает по 5-балльной шкале. В результате обработки ответов испытуемого оценивается значимость для него следующих терминальных ценностей: собственный престиж, высокое материальное положение, креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение,

сохранение собственной индивидуальности; а также значимость для реализации каждой из терминальных ценностей таких жизненных сфер как: профессиональная жизнь, обучение и образование, семейная жизнь, общественная жизнь, увлечения.

Первичные оценки переводятся в стандартизованные - стены. Имеются нормативные данные, полученные на выборке взрослых людей от 20 до 46 лет.

Опросник предназначен для взрослых испытуемых.

Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности⁷⁵

Методика разработана С.С. Бубновой и направлена на диагностику реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности.

Опросник содержит 66 утверждений, описывающих различные особенности поведения и отношений человека. Ответы испытуемого «да» или «нет». После количественной обработки строится профиль выраженности каждой из одиннадцати перечисленных ниже полиструктурных ценностей (максимально возможная оценка — 6 баллов): приятное времяпровождение, отдых; высокое материальное благосостояние; поиск и наслаждение прекрасным; помощь и милосердие к другим людям; любовь; познание нового в мире, природе, человеке; высокий социальный статус и управление людьми; познание и уважение людей и влияние на окружающих; социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе; общение; здоровье.

Определение жизненных ценностей личности (Must-test)⁷⁶

Методика является одной из разновидностей вербальных проективных тестов. Методика содержит набор 18 незаконченных предложений, которые начинаются со слов: «Я непременно должен…», «Ужасно, если…», «Я не могу терпеть…».

Качественный анализ ответов обследуемого человека позволяет получить индивидуально-уникальный набор долженствований. Авторы модификации методики П.Н.Иванов и Е.Ф.Колобова предлагают список 15 ценностей-целей из методики «Жизненные цели» Э. Дисла и Р. Райана в модификации Н.В.Клюевой и В.И.Чиркова: свобода, открытость и демократия в обществе; безопасность и защищенность; служение людям; власть и влияние; известность; автономность; материальный успех; материальный успех; богатство духовной культуры; личностный рост; здоровье; привязанность и любовь; привлекательность; привлекательность; чувство удовольствия; межличностные контакты и общение; богатая и духовно-религиозная жизнь.

Методика предназначена для исследования лиц, начиная со школьного возраста.Тест смысложизненных ориентаций (СЖО)⁷⁷Адаптированная версия теста "Цель в жизни" Д. Крамбо и Л. Махолика. Методика была разработана авторами на основе теории стремления к смыслу и логотерапии В. Франкла. Содержит 20 биполярных утверждений. Показатели: Общая осмысленность жизни; Цели в жизни; Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни; Результативность жизни, или удовлетворенность самореализацией; Локус контроля - Я (Я- хозяин жизни); Локус контроля - жизнь, или управляемость жизни. Может применяться для подро­стков и старше.Шкала базовых убеждений⁷⁸Данный опросник разработан американским психологом Ронни Янов-Бульманом и адаптирован О. Кравцовой.Шкала базовых убеждений содержит 32 утверждения, степень согласия с которыми испытуемый оценивает по 6-балльной шкале. Эти утверждения выявляют следующие 8 категорий убеждений: благосклонность мира, доброта людей, справедливость мира, контролируемость мира, случайность как принцип распределения происходящих событий, ценность собственного «Я», степень самоконтроля и степень удачи или везения. На основании оценок этих первичных категорий убеждений вычисляются оценки 3 категорий базовых убеждений: общее отношение к благосклонности окружающего мира, общее отношение к осмысленности мира и убеждение относительно собственной ценности.Методика предназначена для исследования взрослых.Таким образом, можно сказать что перечисленные методики могут применяться для диагностики ценностно – смысловой сферы личности.