Интегральная удовлетворенность трудом94 Опросник содержит 18 утверждений с 3 вариантами ответов. Обработка результатов выявляет
как общую удовлетворенность трудом, так и ее составляющие:
интерес к работе; удовлетворенность достижениями в работе; удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками; удовлетворенность взаимоотношениями с руководством; уровень притязаний в профессиональной деятельности; предпочтение выполняемой работы высокому заработку; удовлетворенность условиями труда; профессиональная ответственность.Привлекательность работы95Опросник (автор методики В. М. Снетков) для изучения привлекательности труда (ПТР-1) состоит из двух частей: в 1-й части оцениваются реально существующие условия и обстоятельства работы; во 2-й части они оцениваются с точки зрения пожеланий (потребностей, притязаний) отвечающего. Оценка производится по 10-балльной шкале. Соотношение этих двух оценок и является субъективной показателем привлекательности для человека работы в данном коллективе. В методике изучаются следующие потребности: 1) в творческой и интересной работе; 2) в благоприятных условиях труда; 3) в теплых и доверительных отношениях в коллективе; 4) в признании и личном авторитете; 5) в собственном развитии; 6) в личном материальном и социальном обеспечении; 7) в принципиальных и требовательных взаимоотношениях в коллективе; 8) в индивидуальном развитии всех членов коллектива; 9) в активной жизненной позиции всех членов коллектива; 10) в хорошей организации труда; 11) в производственных успехах всего коллектива; 12) в общественном признании личного вклада и важности работы всего коллектива в целом; 13) в общении как «по вертикали», так и по «горизонтали»; 14) утилитарная потребность.Таким образом, вышеперечисленные методики могут применяться для психодиагностики аспектов профессиональной деятельности, в частности: профессиональной направленности, удовлетворённости трудом, а также уровня эмоционального выгорания.
1 Посохова С.Т. Избранные лекции по психологической диагностике.
2 Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.:Питер, 2005.
3 Дружинин В. История Д. Векслера и его теста
4 Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.:Питер, 2005.
5 А. С. Лучинин Психодиагностика. Конспект лекций
6 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно-методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП., 2010
7 Постановлением ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 г. «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» психология
была объявлена лженаукой и официально запрещена в нашей стране более, чем на двадцать лет. Не останавливаясь на
анализе причин этой драмы, отметим, что значительную роль в ней сыграло неквалифицированное применение
психодиагностических методов в практической психологии и существовавших тогда прикладных отраслях – педологи
и психотехнике.
8 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно-методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП., 2010
9 Посохова С.Т. Избранные лекции по психологической диагностике.
10 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП., 2010 г.
11 Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: учебник для вузов. СПб., 2005
12 Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд., М.: 2005 г.
13 Белова О.В. Общая психодиагностика. Методические указания. НГУ, 1996
14 Посохова С.Т. Избранные лекции по психологической диагностике.
15 Шмелев А.Г. Основы психодиагностики.
16 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
17 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно-методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП., 2010
18 Основы психодиагностики. / Под ред. А.Г.Шмелева. - М., 1996.
19 Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб., 2003.
20 Основы психодиагностики. / Под ред. А.Г.Шмелева. - М., 1996.
21 Именно ошибки тестирования послужили поводом запрета на психологические исследования в нашей стране в середине двадцатого века – применение тестов с отказом от психологического анализа получаемых результатов и подменой этого анализа только математической обработкой данных («манипулирование баллами»). Ошибки тестирования связаны с нарушением принципа личностного подхода, который предполагает анализ частных характеристик только в структуре целостной личности с учетом истории её развития, состояния и всех индивидуальных особенностей. Результаты тестов не имеют самостоятельного значения, а должны сопоставляться с данными других психологических и психодиагностических методов.
22 Бурлакова Н.С., Олешкович В.И. Проективные методы. - М., 2001; Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. - Киев, 1997; Проективная психология. Пер. с англ. - М., 2000.
23 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно-методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП., 2010
24Тютюнник Е. И., Яковлева И. В., Тютюнник А. В. Психодиагностика. — СПб.: Невский институт экспертологии, управления и дизайна, 2006.
25 Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. - М., 1982
26Словарь-справочник по психологической диагностике / /Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., - Киев., 1989
27 Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование: учебное пособие. Л., 1982
28 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
29 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
30 Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. - М., 1982
31 Белова О.В. Общая психодиагностика. Методические указания. НГУ, 1996
32 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
33 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
34 Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. - М., 1982
35Вестник образования, 1995, № 7
36 Посохова С.Т. Избранные лекции по психологической диагностике.
37 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
38 Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП, 2010
39
Тютюнник Е.И., Тютюнник А.В. Учебно – методическое пособие по психодиагностике. ВЕИП,2010
40 Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. — ЛГУ, 1990
41 Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М. 1990. — С. 104.
42 Марищук В. Л. и др. Методики психодиагностики в спорте. — М., 1990 — 146-147.
43 Развитие психофизиологических функций взрослых людей. // Под ред. Б. Г. Ананьева и Е. И. Степановой. — М., 1972
44 Развитие психофизиологических функций взрослых людей. // Под ред. Б. Г. Ананьева и Е. И. Степановой. — М., 1972
45 Туник Е. Е. Тест диагностики креативности. Руководство. — СПб.: МГП «Иматон», 2000.
46 Туник Е. Е.. Модифицированные креативные тесты. — СПб., 2003.
47 Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — СПб., 1999. — СС. 322-331.
48 Филимоненко Ю., Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта для взрослых
Д. Векслера (WIJS). — СПб., 1992 (МГП "ИМАТОН").
49 Филимоненко Ю., Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера (WISC). Адаптированный вариант. — СПб., 1994 (МГП "ИМАТОН").
50 Денисов А. Ф., Дорофеев Е. Д. Культурно свободный тест интеллекта Р. Кеттелла (Руководство по использованию). — СПб., 1994. — МГП "иматон"
51 Дж. К. Равен, Дж. Х. Курт, Дж. Равен. Руководство к прогрессивным матрицам Равенна и словарным шкалам. — М., «КОГИТО-ЦЕНТР», 1997.
52 Михайлова (Алешина) Е. С. Методика исследования социального интеллекта. Адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Салливена. Руководство по использованию. — СПб., 1996. (МГП "ИМАТОН")
53 Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005. — Сс. 57-59.
54 Ясюкова Л. А. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (IST): Методическое руководство. — СПб., 2002 (МГП "ИМАТОН") — модификация Л. А. Ясюковой.
55 Русалов В. М. Модифицированный опросник Айзенка. - М., 1992.
56 Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. М., 1988.
57 Русалов В. И. Опросник структуры темперамента. М., 1992.
58 Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001. С. 327 – 337.
59 Овчинников Б. В., Павлов К. В., Владимирова И. М. Типы темперамента в практической психологии. -СПб.: ИЗД. «Речь», 2003.
60 Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001. С. 368 – 373.
61 Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. СПб., 2001. (форма С).
62 Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А. А. Крылова и С. А. Маничева. — СПб., 2000 - Сс. 314-324.
63 Гиссенский личностный опросник./Методическое пособие ин-та им. В.М. Бехтерева. СПб., 1993.
64 Хромов А. Б. Пятифакторный личностный опросник. Курган, 2000.
65 Реан А. А., Лукин С. Е. Методическое руководство по исследованию типов акцентуаций. — СПб., 1993. (МГП "ИМАТОН")
66 Иванов Н. Я., Личко А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методическое пособие. — М., 2001
67 Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. — М., 1994.
68 Собчик Л. Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности./Методическое руководство. М., 1990. - 76 с.
69 Козюля В. Г. Применение психологического теста СМОЛ для исследования подростков: Краткое руководство. — М. 1994
7010 Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория. — СПб., 1992.
71 Очерки динамической психиатрии. Транскультуральное исследование./Под ред. М. М. Кабанова, Н. Г. Незнанова. - СПб.: Ин-т им. В. М. Бехтерева, 2003. - Сс. 274 - 320; 419 - 434.
72 Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992.
73 Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности. Концепция и методическое руководство. СПб., 2004.
74 Сенин И.Г. Опросник терминальных ценностей. Руководство. - Ярославль, 1991
75 Бубнова С. С. Методика диагностики ценностных ориентаций личности. М., 1995.
76 Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2005. Сс. 31-33.
77 Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). М., 1992.
78 Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности./Под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. М., 2003. Сс.44-48.
79 Энциклопедия психологических тестов. Том 4: Общение. Лидерство. Межличностные отношения. Составитель А. Москвина. М., 1997 С. 80-89.